【前言】
又一個(gè)暑假，家長們?cè)撊绾慰b密計(jì)劃孩子的暑期生活，使孩子在新學(xué)期爭取成績飛躍的一個(gè)新臺(tái)階？又如何戰(zhàn)略部署自己的一系列暑期教育使孩子過個(gè)勞逸結(jié)合、充實(shí)而有價(jià)值的暑假呢？本期《滬江專訪》邀請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)教育紅人“鷹爸”分享自己為兒子多多精心安排的暑期生活，暢談在孩子教育與培養(yǎng)方面的心得體會(huì)。

滬江專訪：現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入暑假了，您為多多特別定制的暑期計(jì)劃是怎么樣的？他近況如何？
鷹爸：我為多多目前安排的計(jì)劃是：7月上旬參加為期兩周的“超前學(xué)習(xí)夏令營”，白天學(xué)習(xí)，晚上參加活動(dòng)、玩耍，之后的時(shí)間參加“暑期夏令營”；8月上旬到東北旅游、訓(xùn)練，中旬參加全國的珠心算大賽，下旬進(jìn)行另一個(gè)訓(xùn)練。

滬江專訪：您這樣的安排可謂相當(dāng)緊湊，那么多多有抵觸過嗎？在您對(duì)多多的教育培養(yǎng)過程中，您是怎么樣應(yīng)對(duì)他的抵觸或逆反的呢？
鷹爸：他并不是很抵觸的。以這次我對(duì)他的暑期安排為例，總體確實(shí)相對(duì)緊湊，但目前從他的反應(yīng)來看，他還是能夠接受并且比較滿意的。我覺得孩子的思維相對(duì)比較簡單，成人與成人之間往往存在“領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)”、“安排與被安排”的問題，但對(duì)于一個(gè)孩子來說的話，他幾乎是“你給他什么他就接受什么”，很少會(huì)有抵觸的反應(yīng)。在我對(duì)多多教育和培養(yǎng)的過程中，他偶爾也會(huì)耍些小性子，有時(shí)候也會(huì)感到煩躁。這種情況下，我并不強(qiáng)制他必須做什么，而是讓他休息調(diào)整，緩解好之后再進(jìn)行類似的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練。

滬江專訪：您這樣緊湊的安排會(huì)不會(huì)使多多比其他孩子少了很多歡樂呢？許多家長覺得“孩子平時(shí)就在上學(xué)，放暑假了就理應(yīng)讓他們盡情玩耍，享受歡樂”，這個(gè)觀點(diǎn)您是怎樣看待的？
鷹爸：我覺得放暑假并不意味著孩子必須要天天待在家里看電視、玩電腦，才能享受歡樂，我家多多去年整個(gè)暑假都是在帆船訓(xùn)練營中度過的，他也很快樂。認(rèn)為“暑假孩子應(yīng)該多玩耍、享受歡樂”這種想法沒錯(cuò)，但是沒有經(jīng)過安排、計(jì)劃的“散放式”的暑假甚至都未必能讓孩子享受到歡樂，更不要說有助于孩子開闊眼界、提高綜合素質(zhì)了。

滬江專訪：多多自己有沒有提過自己想要怎么過暑假？在您看來，如何合理的安排孩子的暑假才有意義呢？
鷹爸：作為家長，能為孩子安排一個(gè)豐富多彩的暑假，對(duì)孩子而言就是最有意義的暑假。現(xiàn)在我把多多暑期整整兩個(gè)月的時(shí)間安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，我認(rèn)為他的暑假生活非常豐富，他參加了四個(gè)夏令營，他的暑假在學(xué)習(xí)、旅游、訓(xùn)練和比賽中度過了，這就是豐富多彩，這才有意義。實(shí)際上學(xué)習(xí)也好，玩樂也好，之所以這么區(qū)分都是因?yàn)槲覀儼堰@兩個(gè)概念人為的割裂開了。以旅游為例，應(yīng)該算是玩樂吧，可是旅游的過程中難道就不能學(xué)習(xí)了嗎？在我對(duì)多多的教育、培養(yǎng)的過程中，學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、玩樂是相互穿插、彼此結(jié)合的。我的觀念是讓孩子快樂，不論是訓(xùn)練還是學(xué)習(xí)，最關(guān)鍵的都是要建立孩子對(duì)它們的興趣。

“鷹爸”何烈勝與兒子多多

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滬江專訪：5歲的多多如今智商已經(jīng)超過200，您之前也表示希望他十歲就能入讀國內(nèi)名校，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法，您會(huì)讓他一直跳級(jí)升學(xué)是嗎？
鷹爸：所有的目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)，都需要我們?nèi)ジ冻鋈ヅΑＴ谖铱磥恚壹叶喽嗤ㄟ^我的教育和培養(yǎng)，10歲入讀國內(nèi)名校又有什么不可能呢，只要讓孩子努力、爭取，就可能。換言之，對(duì)孩子有一個(gè)這樣的期待，肯定是無法采用“散養(yǎng)式”的教育方法讓他每天吃吃睡睡、看電視，而是要讓他做到“超前學(xué)習(xí)”。智商并不代表什么，多多的智商上次測(cè)試結(jié)果是218，我覺得這不重要。在我看來，只要一個(gè)人不存在天生的智力缺陷，任何的智商都是他學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的結(jié)果。我家多多實(shí)際上并不是生來就比別人聰明，他一出生就是一個(gè)近乎殘疾的兒童，我和他媽媽也不是科學(xué)家、偉人，智商是可以通過后天的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練得到提高的。我家多多已經(jīng)在不斷跳級(jí)，他現(xiàn)在是在讀2年級(jí)，他的同齡人都在上中班，但過完這個(gè)假期，我就安排他直接讀小學(xué)4年級(jí)了。

滬江專訪：您這樣讓年幼的孩子跳級(jí)，不擔(dān)心他在成長過程中會(huì)因?yàn)樽约航浑H圈的缺失，會(huì)造成心理上的孤獨(dú)嗎？
鷹爸：多多現(xiàn)在就面臨這樣一個(gè)問題，對(duì)此我是從以下幾個(gè)個(gè)方面著手進(jìn)行解決的：首先是家庭里面正確的引導(dǎo)，告訴他可能有這種現(xiàn)象出現(xiàn)，鼓勵(lì)他多多主動(dòng)去和大同學(xué)交往。其次，我給他人為的建立起朋友圈，具體的做法就是多去他所在班級(jí)中“孩子王”、班長等有號(hào)召力的同學(xué)們家里走動(dòng)，建立他們之間的聯(lián)系，通過班級(jí)里面有影響力的小孩子帶動(dòng)大家團(tuán)結(jié)多多。同時(shí)，我是讓多多上午在學(xué)校上學(xué)，下午在幼兒園和同齡的孩子一起上學(xué)的，希望把“代溝”對(duì)他造成的心理影響降到最低，不讓他心里有孤獨(dú)感。對(duì)于所有多多可能出現(xiàn)的不好的狀況，我都是未雨綢繆的，例如在他很小的時(shí)候，我意識(shí)到他有腦癱的可能，我就知道我要對(duì)他進(jìn)行各方面有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。關(guān)于兒童心理障礙的問題，我請(qǐng)教過許多這方面的專家，學(xué)習(xí)如何采取合理的方法為多多進(jìn)行疏導(dǎo)，所謂的疏導(dǎo)首先是灌輸給他一個(gè)正確的理念，其次就是進(jìn)行一些心理上的干預(yù)，如催眠、心理暗示等，預(yù)防他出現(xiàn)不好的狀況。

滬江專訪：您碰到的教育孩子最棘手的問題還有哪些？您是怎么解決的？
鷹爸：剛才已經(jīng)講了最棘手的一個(gè)方面吧，還有就是社會(huì)、學(xué)校等多多周圍環(huán)境會(huì)給他造成一定的壓力，給他一個(gè)巨大的暗示。最近一個(gè)月中央電視臺(tái)、江蘇衛(wèi)視、《封面人物》雜志等很多媒體都來采訪報(bào)道多多的事情，我現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)他有壓力，但是我認(rèn)為不能等他表現(xiàn)出承受壓力了再來疏導(dǎo)他。另外，多多的學(xué)習(xí)安排比較緊湊，在這個(gè)過程中他可能會(huì)感到比較枯燥，這就需要我為他建立學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、玩樂三者的良性循環(huán)，盡可能的寓教于樂。

滬江專訪：對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上許多批評(píng)您教育方式的人，您是怎么回應(yīng)的？
鷹爸：首先我表示非常理解，正是因?yàn)槊總€(gè)人有每個(gè)人的觀點(diǎn)，我們不一樣，才會(huì)有“百家爭鳴”的局面。其次，我很感激他們的批評(píng)、質(zhì)疑，因?yàn)檫@說明他們很關(guān)注我、關(guān)心我和我的孩子，只是他們和我的觀點(diǎn)不一致，而我作為教育百花園中的一朵花，你認(rèn)為好看你就摘走借鑒，你不喜歡我你就摒棄離開。在我看來，孩子的教育本身就是一把鑰匙開一把鎖。再其次，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，成績是檢驗(yàn)教育的重要標(biāo)志，不一定是學(xué)習(xí)成績，還有各種各樣綜合素質(zhì)的成績、外界的評(píng)定成績。我家多多有這么好的素質(zhì)、這么高的智商、這么好的成績，那么未來如果真的能夠代表中國破兩項(xiàng)吉尼斯世界紀(jì)錄，也是為國爭光。

滬江專訪：您怎么看待其他網(wǎng)絡(luò)教育紅人，如“狼爸”、“虎媽”的教育方式？您會(huì)借鑒他們的培養(yǎng)方式嗎？
鷹爸：我是瀏覽滬江小學(xué)上的教育資訊比較多，也算是對(duì)一些網(wǎng)絡(luò)教育紅人有所了解，“狼爸”我實(shí)際接觸過（點(diǎn)擊查看往期《滬江專訪》，聽“狼爸”蕭百佑解讀“打”背后的故事>>>）。首先，像他和“虎媽”都是我很敬佩的人，他們很清楚自己孩子的培養(yǎng)目標(biāo)，并且花了很多精力在孩子身上，他們比現(xiàn)在絕大多數(shù)的父母們都有責(zé)任心得多。其次，我認(rèn)為他們的培養(yǎng)方式是我很認(rèn)可的，我也和他們有異曲同工之妙，但區(qū)別在于我對(duì)孩子是不打也不罰的，我會(huì)借助環(huán)境來引導(dǎo)孩子，教育孩子。我認(rèn)為對(duì)于成功的教育者，我們家長應(yīng)該研究他們成功的方法，而不是只抨擊他們教育方法中自己所不支持的部分。