五，發(fā)掘段落內(nèi)容異同

筆者教學中在和學生練習段落標題配對時常出現(xiàn)張冠李戴的情形，究其原因，除了前文所述對文章結構不了解，綜合理解能力欠佳以外，還有一個直接原因至關重要，就是沒有力圖發(fā)現(xiàn)段落之間的異同，關于這一點可以上升為閱讀責任感或稱閱讀使命感的問題。讀者若期待理解全文最終的寫作意圖，就自然會注重段落的表達大意，也自然會關注各段落之間的不同，以期把握文章的進展和脈絡，在應對段落標題配對這樣的題型時就贏得了主動。

六，預測文章結構

如前文第二點所述，了解文章結構對綜合理解文章大有裨益，除此以外，建議考生還應該考慮到預測文章結構，這種積極主動的閱讀方法無疑會提高閱讀效率，因為讀者在力求與作者的思維同步甚至超前，無論預測準確與否，這種思維的密切默契都會極大地增強閱讀效率，并且久而久之，對于英語語言的寫作方式的理解和內(nèi)化又會刺激和帶動寫作水平，形成良性循環(huán)。

七，提升閱讀速度

無需置疑，對于任何一位雅思考生，都需要提升閱讀速度。除了有賴于英語語言的積累以外，考生可以嘗試從下列具體行為來提高速度：

1) 學會找出具有概括作用的句子的關鍵詞

2) 標出那些具有進階和總結文意作用的單詞，一些表達語氣并列，遞進，轉折和總結的詞和短語應該引起重視。

3) 注意句與句之間的關聯(lián)，理解句子各部分之間的關系。

八，克服生詞障礙

考生常抱怨生詞阻礙了自己的閱讀速度，實質(zhì)上這些單詞中的很多并沒有真正對文章的整體理解造成影響，問題是考生將過多的注意力放在了生詞上面，忽略或無暇顧及對整體的理解。

只要意識到這一點，再輔以一定量的練習，相信對精品班的學生來說，克服生詞帶來的心理障礙是不難解決的。

九，短時記憶功能

在做閱讀練習或身臨考場時，考生所面臨的最大挑戰(zhàn)之一是如何在短時間內(nèi)把各種有效的零碎信息塞入自己的腦海以備調(diào)用。閱讀考卷采用小冊子的形式，這意味著必須在題目與文章之間來回游走。在此過程中，考生很容易忘記剛剛儲備或查詢到的信息，因此必須練習和學會如何牢固把握讀到的信息以免重復查詢浪費時間。

一般來講，訓練之初考生會多有不適應，總是前記后忘，但是切記保持良好的心態(tài)，持之以恒，沒有哪一位學習者是不經(jīng)積累和練習就天才般成就的。所以只需繼續(xù)練習并不斷夯實基礎，就會逐漸達成好的結果。

當然，如果單詞大量匱乏，步履維艱，還是需要補足基礎的；另外也需要不斷總結過失，了解自己的具體特點，才能通過針對性練習盡快提高。

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