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題了。 當然需要提醒大家的是，主旨題可以依據出題的位置決定大概的查找次序，通常來說五道題的第英語六級考試中，閱讀是分值比例最大的一種題型，雖然都是選擇題，但是題量很大，今天我們?yōu)榇蠹艺砹擞⒄Z六級一題是主旨題，一般在首段中尋找;第五題是主旨題，則建議先從最后一段中查找，如果不夠明確再回到首段中查找。如果是六級考試中，閱讀是分值比例最大的一種題型，雖然都是選擇題，但是題量很大，今天我們?yōu)榇蠹艺砹擞⒄Z六級閱讀理解各題型答題技巧解析，一起來看一下吧。 1. 六級傳統(tǒng)閱讀的命題規(guī)律 六級的傳統(tǒng)閱讀與四級相比，在形式上并沒有太大的變化，只是篇幅略長。同時，題型也基本一致。在此總結一下具體規(guī)律： 1)題目順序與文章順序基本一致。 注意這里講的是基本一致，不是完全一致，也不是高度一致，意思是說在實際解題中經常能看到下一題的解題句出現在上一題的解題句之前，這就給我們定位帶來了一定的難度，很多考生朋友習慣的是四級時高度一致，做完一道題就不再回頭看，這樣經常會無法在六級閱讀中定位。在此建議大家在定位時，還應該以關鍵詞為準，除非實在不好找的才使用題目與文章順序的關系。 2)五種題型的關系與六級閱讀考察重點。 大家對于閱讀題的普遍認識是有五種題型，分別為：細節(jié)題、主旨題、推斷題、態(tài)度題和語義題。那么這其中實際上是有內在聯(lián)系的，細節(jié)題和主旨題是相對獨立的關系，而推斷題實際上并不要求考生根據文章的信息去推理和分析，而要從兩個角度去思考，有的推斷題在題干中會給出一些信息，如2007年12月22日的傳統(tǒng)閱讀的第58題：What do we learn from Mortimer Zuckerman‘s lamentation?在這里我們看到推斷題的信號詞learn，同時又發(fā)現了一個專有名詞(人名)，說明此處的推斷是從原文中引用句來的，需要去研究一下引用的具體語言，這種做法正是細節(jié)題的解題思路。又如2009年6月20日傳統(tǒng)閱讀的第一題： We can learn from the first paragraph that______，這道題干也有信號詞learn，但是又給出了第一段這個范圍，可并沒有說是根據哪一句，我們通常就要去研究一下這第一段的段落主旨來解決了，所以是主旨題的解題思路了。通過這兩個題干，我們會發(fā)現，推斷題說到底是細節(jié)題和主旨題的變體考法，之所以叫推斷是由于推斷題的信息往往不是原文直接表述的，而是通過對比，比較，轉折等手段間接說出來的，但具體做法還是細節(jié)題或主旨題。 類似地，態(tài)度題也是一樣，有的題干問法是針對細節(jié)，有的則是針對全文。而語義題，也稱猜詞題，則為固定的細節(jié)考法，往往都是借助所考的單詞，短語或句子的上下文來解決。歸結到底，六級傳統(tǒng)閱讀就是兩種考法：細節(jié)和主旨，這也正是考試大綱中的重點，“理解中心思想和重要細節(jié)”。 我們還應該了解一下細節(jié)和主旨相比，重中之重在于細節(jié)題，從歷年的真題中，我們發(fā)現絕大多數的題目是細節(jié)題，這也就進一步證實，閱讀題的考察重點是細節(jié)題的解題能力，筆者把這種能力歸結為：查找加對應能力。也就是根據題干信息查找原文說法，對比原文與選項的能力。 3)出題往往與語言特征相結合。 這一點與四級閱讀也類似，但是比重增加了許多，經常看真題的考生朋友也應該重視這一現象，在六級傳統(tǒng)閱讀中，基本上每道題都能看出一些語言特征來，像因果關系，轉折關系，比較關系，引用，舉例等等，如2009年6月20日真題的第54題： 54. What constitutes a major threat to the survival of turtles according to Elizabeth Griffin? A) Their inadequate food supply. B) Unregulated commercial fishing. C) Their lower reproductively ability. D) Contamination of sea water 根據劃線的關鍵詞會找到一處引用Elizabeth Griffin的原話，“The threat is from commercial fishing，” says Griffin.于是選項自然產生了。 再如2009年6月20日真題的第58題： 58. The two Harvard economists note in their study that， for much of the 20th century， ________. A) enrollment kept decreasing in virtually all American colleges and universities B) the labor market preferred high-school to college graduates C) competition for university admissions was far more fierce than today D) the gap between the earnings of college and high-school graduates narrowed 根據劃線的關鍵詞會找到如下的部分： A 2008 study by two Harvard economists notes that the labor-market premium to skill—or the amount college graduates earned that’s greater than what high-school graduate earned—decreased for much of the 20th century， but has come back with a vengeance (報復性地) since the 1980s. 此處出現了比較關系，還有轉折關系。 通過以上兩題，我們應該從語言的層面去了解六級傳統(tǒng)閱讀的特征，這個角度能讓我們在關鍵詞定位失效的情況下，也能對文章有所認識，知道哪些句子可能出題，而哪些句子可以大致忽略，對于定位難的題也能做到心中有數。 2. 六級傳統(tǒng)閱讀的解題方法 傳統(tǒng)閱讀的解題方法其實就兩條，一是細節(jié)題的解題方法，二是主旨題的解題方法。其它題目則可以通過這兩種辦法來解決。 1)細節(jié)題解法。 通過前文關于命題規(guī)律的介紹，六級第二、三、四題出了主旨題，則一般來說，往往問段落主旨，通常會給出明確的段落，不會讓考生盲目查找。 在這里試舉一例，出自2008年12月22日真題，請看： 56. What is the author’s purpose in writing this passage? A) To remind people of the need of sustainable development. B

距離2023年6月英語六級考試越來越近啦，大家準備的如何？今天@滬江英語四六級

好再針對這篇閱讀理解分析一下自己出錯的原因，下次應該怎樣避免。 　　五、多分析。 　　遇到難題要多分析，不要參考完答案就放在一邊不英語類考試中，閱讀是重難點，也是備考的重點。想要在六級考試中取得不錯的成績，閱讀是非常重要的。今天我們就為大家整理了英語六級管了，這樣下次再遇到類似題目還是不會，只有啃掉難點，才能取得進步，成功都是一點一點積累的，知識也是一樣。 　　六、勤查、勤問。 　　遇到不認識的單詞一定要勤查詞典，然后記下來，平時沒事的時候多翻一翻，久而久之就記住了，遇到不會的句子要多問，有問題不怕，怕的是考試的時候不會，所以平時要養(yǎng)成勤學、勤思、勤問的好習慣。 　　以上就是為大家整理的英語六級閱讀理解怎么提高，希望能夠對大家有所幫助。六級閱讀不僅要求考生有很高的詞匯量，還要有很好的閱讀能力，這樣在考試的時候才能夠又快又準備的找到答案，取得六級考試中取得不錯的成績，閱讀是非常重要的。今天我們就為大家整理了英語六級閱讀理解怎么提高，一起來了解一下吧。 　　一、記單詞。 　　單詞是英語學習的基礎，單詞量不夠，不要說做閱讀理解，就是單個句子都是很難理解的，雖然科學的學習方法不推崇死記硬背，推薦用聯(lián)想法、構詞法等等，但是對于單詞量非常少的人來說，這些方法用不上，只有單詞量達到一定量的積累，才能學會變通的記單詞，要想提高英語閱讀理解能力，就要不擇手段的記住單詞，什么方法都好，以記住為目的。 　　二、學語法。 　　單詞是基礎，是一個一個的點，我們需要學習語法，來把這些斷開的點連成線，也就是句子，其實語法不難學，只有學會那些常用的就可以，但是要多練習、多背、多記，不斷鞏固。 　　三、做練習。 　　點和線都弄懂了，接下來就是面，也就是我們的語篇，英語閱讀理解考察的是綜合能力，需要把積累的知識翻出來，這就需要我們平時的積累了和不斷鞏固了，做閱讀理解練習要給自己規(guī)定時間，不要一篇閱讀做一兩個小時，那樣根本沒效果，根據篇幅長短規(guī)定好時間，就一定要按時完成。 　　四、做總結。 　　閱讀理解不是做完、對完答案就完事了，還需要我們把錯題弄懂、弄通，生詞全部查出來，記在單詞本上，長難句也要弄明白，最好再針對這篇閱讀理解分析一下自己出錯的原因，下次應該怎樣避免。 　　五、多分析。 　　遇到難題要多分析，不要參考完答案就放在一邊不管了，這樣下次再遇到類似題目還是不會，只有啃掉難點，才能取得進步，成功都是一點一點積累的，知識也是一樣。 　　六、勤查、勤問。 　　遇到不認識的單詞一定要勤查詞典，然后記下來，平時沒事的時候多翻一翻，久而久之就記住了，遇到不會的句子要多問，有問題不怕，怕的是考試的時候不會，所以平時要養(yǎng)成勤學、勤思、勤問的好習慣。 　　以上就是為大家整理的英語六級閱讀理解怎么提高，希望能夠對大家有所幫助。六級不錯的成績。

重要的特征就是有完整的主謂結構，尤其是獨立的謂語部分。什么樣的詞能構成獨立的謂語部分?注意：do\does和is\am\are的各種時態(tài)變化都可以做謂語，但是單純的to do\doing\done和to be\being的形式是不可以做謂語的。一個看似句子的結構，如果沒有獨立的謂語部分，那它就不是句子，而是分詞短語或者獨立主格結構。 例如：文章中有這樣一句話：“With as many as 120 varieties in existence, discovering how cancer works is not easy.” With引導的是一個獨立主格結構，在這個句子中做原因狀語，也就是說“因為現存癌癥的種類有120種之多，所以…”。這句話的主語是由一個復雜的動名詞短語充當的，即discovering how cancer works.由于這六級，大家都會不自覺將重點放在閱讀理解上面，想要做好閱讀理解，首先要理解閱讀理解句話的狀語較長，主語又是這樣的一個復雜結構，所以大家往往感到找不到這個句子的主干。實際上，只要抓住謂語動詞就很容易找到句子主干。由于單純doing的形式是不可以做謂語的，所以在這個句子里，discovering就絕不可能是謂語。它是一個動名詞，相當于名詞的用法，因此它是做主語的。Works雖然是謂語，但它是how cancer works這個從句中的謂語，而不是主句的謂語。所以，主句的謂語只有is. 在實際的閱讀過程中，我們常常會碰到包含上面三種情況的超復雜句子，即：一個句子中既有從句又有插入成分，還有分詞狀語或者獨立主格結構。閱讀這種句子的正確方法是：從前向后，抓住獨立的謂語部分從而區(qū)別出主句和分詞狀語，再根據從句的連接詞(有時無連接詞)區(qū)分主句和從句，層層理解，插入語插在哪個層次中就放在哪個層次中理解。 以上就是為大家整理的英語六級閱讀理解部分有幾篇文章的相關內容，希望能夠對大家有所幫助。閱讀理解占分比值很高，如果做不好將直接影響到六級的成績，所以一定要重視六級，大家都會不自覺將重點放在閱讀理解上面，想要做好閱讀理解，首先要理解閱讀理解有幾篇文章，這樣才能夠合理的安排時間。今天我們?yōu)榇蠹艺砹擞⒄Z六級閱讀理解部分有幾篇文章，一起來看一下吧。 英語六級閱讀理解部分有幾篇文章 根據全國大學英語六級考試大綱可知，閱讀理解部分由詞匯理解(1篇)、長篇閱讀(1篇)和仔細閱讀(2篇)構成。詞匯理解的篇章長度為250-300詞;長篇閱讀的篇章長度約1200詞;仔細閱讀的每篇長度為400-450詞。閱讀理解部分的分值比例為35% ，其中詞匯理解占5%，長篇閱讀占10%，仔細閱讀占20%?？荚嚂r間40分鐘。各部分考核內容如下： 1、選詞填空，六級長度為250～300詞的英語文章版里，有10個挖空處，要求我們從給出的詞庫里選出10個合適的單詞分別填入文中的每個挖空處，詞庫里共有15個備選單詞。 2、長篇閱讀，以信息匹配的形式進行考查，采用1篇較長篇幅的文章，詞匯約1200詞。在文章后面附有10個句子，每句一題，共10道題。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出與每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能對應兩題，有的段落可能不對應任何一題。 3、仔細閱讀由2篇短文構成，每篇短文約400～460詞，每篇文章后面各有5個選擇題，要求我們根據對文章的理解，從每題的四個選項中選出最佳答案。 英語閱讀理解難點解題技巧 1、從句多又長 一個主句帶多個從句，從句中又有從句。應對方法：首先找到主句的主體部分(即主語、謂語和賓語)，再確定從句的主體部分，如果從句中還有從句，在確定下面一層從句的主、謂、賓。注意閱讀時一層一層進行，先把同一層次的內容看完，再看下一層次的內容。 例如：閱讀文章中有這樣一句話：“A survey of new stories in 1996 reveals that the anti-science tag has beenattached to many other groups as well，from authorities who advocated the elimination of the last remaining stocks of smallpox virus to Republicans who advocated decreased funding for basic research.” 這句話就是在that引導的賓語從句中，又套入了兩個who引導的定語從句。這個句子主句的主體是a survey reveals that…。從句的結構比較復雜：主語是the anti-science tag(反科學的標簽)，謂語是has been attached to(被貼到)，賓語是many other groups，后面用了一個from sb. who…to sb. who…的結構來舉例解釋這些groups包括什么人。這句話的意思是“1996年進行的對新書的調查顯示，“反科學”的標簽也被貼在了很多別的人群的身上，包括提倡根除殘余的天花病毒的權威機構，以及提倡削減基礎科學研究資金的民主黨人。” 2、長長的插入成分 閱讀所選文章的一大特點就是喜歡用插入語，比如，用插入語交代某句話是誰說的，說話人是什么身份;或是用插入語來修飾、解釋、補充前面的內容等等。插入語使作者能更靈活地表達自己的意思，但是插入語過長或是過多容易使讀者找不到閱讀的重點。從形式上看，插入語的出現有明顯標志：用雙破折號與主句隔開或者用雙逗號與主句隔開。應對方法：讀句子時，先不要理會插入語，先把主句的意思看完。然后再看插入部分。 例如：一篇閱讀文章中有這樣一句話：“Today, stepladders carry labels several inches long that warn，among other things，that you might ―surprise! ―fall off. ” 這句話的插入語比較多，首先我們要找出主句：step ladders carry labels(梯子上貼著標簽)，這個labels有兩個修飾語several inches long和一個that引導的從句。 從句的主語是that(也就是labels)，謂語是warn，賓語又是另一個that引導的從句，在warn和賓語從句中插入among other things，表示賓語的內容只是在warn(被警告的)眾多內容中列舉的一個。這個被列舉的內容是fall off(摔下來)，但在falloff之前又插入了一個surprise!，插入這個詞是因為作者認為梯子警告fall off是件令人吃驚的事，因為爬 梯 子本來就有摔下來的危險，但商家為了怕消費者控告，竟然將這么明顯的事情也寫進了警告語。 這個句子的閱讀順序應該是：第一層step ladder scarry labels several inches long that，第二層是that warn that you might fall off，最后再看兩個插入的部分among other things和surprise! 3、分詞狀語、獨立主格結構的干擾 分詞狀語就是指用doing或done引導的伴隨狀語、原因狀語等;獨立主格結構有時由with引導，看似主謂結構，但實際上并沒有真正的謂語部分。由于這些成分的干擾，不僅增加了句子的長度，而且使人很容易錯把它們當成主句。在這里，我們不去仔細研究它們的語法構成，而主要研究一下在閱讀時怎樣分辨主句和這些從屬部分。 應對方法：主句最重要的特征就是有完整的主謂結構，尤其是獨立的謂語部分。什么樣的詞能構成獨立的謂語部分?注意：do\does和is\am\are的各種時態(tài)變化都可以做謂語，但是單純的to do\doing\done和to be\being的形式是不可以做謂語的。一個看似句子的結構，如果沒有獨立的謂語部分，那它就不是句子，而是分詞短語或者獨立主格結構。 例如：文章中有這樣一句話：“With as many as 120 varieties in existence, discovering how cancer works is not easy.” With引導的是一個獨立主格結構，在這個句子中做原因狀語，也就是說“因為現存癌癥的種類有120種之多，所以…”。這句話的主語是由一個復雜的動名詞短語充當的，即discovering how cancer works.由于這句話的狀語較長，主語又是這樣的一個復雜結構，所以大家往往感到找不到這個句子的主干。實際上，只要抓住謂語動詞就很容易找到句子主干。由于單純doing的形式是不可以做謂語的，所以在這個句子里，discovering就絕不可能是謂語。它是一個動名詞，相當于名詞的用法，因此它是做主語的。Works雖然是謂語，但它是how cancer works這個從句中的謂語，而不是主句的謂語。所以，主句的謂語只有is. 在實際的閱讀過程中，我們常常會碰到包含上面三種情況的超復雜句子，即：一個句子中既有從句又有插入成分，還有分詞狀語或者獨立主格結構。閱讀這種句子的正確方法是：從前向后，抓住獨立的謂語部分從而區(qū)別出主句和分詞狀語，再根據從句的連接詞(有時無連接詞)區(qū)分主句和從句，層層理解，插入語插在哪個層次中就放在哪個層次中理解。 以上就是為大家整理的英語六級閱讀理解部分有幾篇文章的相關內容，希望能夠對大家有所幫助。閱讀理解占分比值很高，如果做不好將直接影響到六級起來。

英語六級考試將在6月17日舉行，各位小伙伴需要抓緊時間認真?zhèn)淇寂?。今天@滬江英語

就是我們常說的定位詞，其作用就是幫助我們迅速返回原文定位。信息詞，一般是時間、人名、地名、組織機構名，或者是其他包含具體信息的詞。 (2)返回原文 根據這些信息詞，我們可以快速返回原文定位，鎖定信息詞所在的句子，進行仔細解讀。但是，我們要注意，這個句子里面的詞和信息詞有時候是原詞再現，但有的時候可能就是它的近義詞、近義詞組或者是用閱讀理解在六級考試中占的比重很大，考生如果將閱讀理解拿下的話，那六級不同的句型來表達同一個含義，要注意辨別，但這些辨別就有賴于平時學習過程中的積累了 (3)仔細比對在理解了句子的含義 去看四個選項，看哪個選項的內容和原文表達的最為接近，那這個選項就是本題的正確答案 3.多加練習雖然做題的思路我們清楚了，但這些僅僅是簡單的方法技巧，能不能真正的掌握它們，還是依賴于平時的練習的。所以，平時的練習對考生們來說是非常重要的。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語方面知識，或者想要深入學習英語的，可以了解一下滬江網校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學。感興趣的可以掃一掃下圖定制專屬課程。 小編相信，在掌握了方法技巧的基礎上，多做些練習，在考場上謹慎、小心，以平常的心態(tài)去面對你們一定會取得好成績，高分通過四級的!祝大家六級考試中占的比重很大，考生如果將閱讀理解拿下的話，那六級考試的成功也就自然不在話下了。以下是為大家整理的六級閱讀理解全攻略.希望在考試中能助考生一臂之力。 1.抓緊時間 六級考試的時間是非常寶貴的，因為題量很大，幾乎一聽完聽力，考試就沒剩下多少時間了，所以后面留給閱讀的時間就很少了，不少考生下來之后都會說自己的閱讀沒做完，是如何如何的慘。其實，真正能夠把所有的題目都做完的，畢竟是少數。但是不做肯定沒有分，多做一題至少能多一些拿分的可能。那我們該怎么樣才能多做多拿分呢這取決于平時的練習，也就是說，平時在訓練的時候就要有緊張的時間概念，不能慢悠悠的做，做到什么時候算什么時候，這是不科學的。只有平時在訓練時就嚴格按照時間掐表做題，根據自己的情況，合理安排做題時間和順序，先做簡單的題目難的題目放到后面，這樣上了考場的時候才能更快的適應考場的節(jié)奏，盡快進入狀態(tài)，游刃有余的去解題 2.明確做題思路 在做閱讀的時候，我們要有自己的方法，不同的人方法或許不太一樣，但適合自己就好。在這里，老師將根據小伙伴們的情況，總結出一套做閱讀的方法供大家參考 (1)找準信息詞 六級一切順利!

詞意正確的 · Step3 ?搭配題可用排除法 在標詞性的時候，分得越細越好，盡量讓所屬單詞做到最小化，提高做題效率。 而搭配題靠的是平時多積累多辨析，如果有印象的話一眼就能選出正確選項，沒印象的話就用排除法。先把確定的選項選完，剩下的不確定的題不要過于糾結，實在不會就跟著直覺走吧，不需要花費太多時間。 英語六級閱讀理解滿分技巧 一、善用關鍵詞 在信息匹配題這里反復提到了關鍵詞的概念。那么什么是關鍵詞呢?關鍵詞是用來幫助我們定位信息的詞匯。 最理想的情況是：我們依靠所劃的關鍵詞迅速定位到信息所在的段落，從而得到答案。 這就要求我們所劃的關鍵詞是獨一無二的，它只出現在原文的某一個段落。 那么什么樣的詞才有這個特點呢? 關鍵詞通常分為兩類： 第一類是表時間、數字及首字母大寫的人名地名等專有名詞; 第二類是比較長，比較復雜的名詞; 這里切記，不能用表達中心思想的主題詞去定位，因為文章通篇講的都是它。 二、順序做題 由于問題順序和文章行文順序一致，所以先做第一小題，然后做第二小題，看一道，做一道。千萬不英語六級考試將在6月15日15:00舉行，大家準備好了嗎？閱讀要把文章全部看完后再做題，或者全部題目看完后再讀文章。 三

2022年6月英語六級考試馬上就要來臨了，想要順利的通過六級考試，要對每個題型有一個全英語六級考試馬上就要來臨了，想要順利的通過六級考試，要對每個題型有一個全面的了解。其中閱讀是最應該要得到提升的。今天小編為大家整理了2022年6月英語六級閱讀理解模擬真題： 生物知識，一起來看一下吧。 2022年6月英語六級閱讀理解模擬真題： 生物知識 If you go down to the woods today, you may meet high-tech trees genetically modified to speed their growthor improve the quality of their wood.

英語六級考試于2020年9月19日開考，小編在第一時間為大家?guī)?020年9月大學英語六級調處 ?識別同義改寫　　 ? （三）查漏補缺 ?先確定來源明顯的句子，一般有約7個句子來源明顯　　 ?第一遍無法確定來源的句子，注意結合每段主題、話題詞、態(tài)度方向篩選 下面再為大家總結做題要點，來幫助大家對長篇閱讀有一個整體的概念?！　??不求甚解：重點是看到，而非看懂　　 ?先題后文：先定句子定位詞　　 ?勻速掃讀：無需慢速精讀，也莫過快略讀;保持適中速度，時刻關注對應　　 ?有取有舍：優(yōu)先確定來源明顯的句子，先把簡單題選出來，不要影響答題時間。 以上就是英語六級快速閱讀解題技巧的全部內容，希望對大家有所幫助。 ? 二、閱讀理解真題及答案 ? 2020年7月英語六級閱讀答案：試卷一（星火英語） 2020年7月英語六級閱讀答案：選詞填空，試卷一（巨微英語） 2020年7月英語六級長篇閱讀答案：長篇閱讀，試卷一（巨微英語） 2020年7月英語六級仔細閱讀：試卷一（巨微英語） 2020年7月英語四級閱讀真題：選詞填空，試卷一（巨微英語） 2020年7月英語四級長篇閱讀真題：試卷一（巨微英語） 2020年7月英語六級閱讀答案：試卷一（有道考神） ? 最后，預祝大家六級考試六級考試于2020年9月19日開考，小編在第一時間為大家?guī)?020年9月大學英語六級閱讀理解答案預告，預祝大家都能取得好成績，英語六級順利通過！ ? 英語六級閱讀理解部分占總分比例為35%，其中詞匯理解（選詞填空）占5%，仔細閱讀部分(Careful Reading)占20%，長篇閱讀占10%。仔細閱讀部分除測試篇章閱讀理解外，還包括對篇章語境中的詞匯理解的測試；長篇閱讀部分測試各種快速閱讀技能。 六級考試時長130分鐘，各項考試時間為：作文30分鐘，聽力30分鐘，閱讀40分鐘，翻譯30分鐘。 ? 一、仔細閱讀的主要做題步驟 1.看大標題(主要是了解文章大意)　　 2.選定位詞　　 3.讀文解題　　 4.查漏補缺　　 下面我們來對各個步驟進行詳細講解： ? （一）選定位詞　　 注意要去選那些不易替換、文中原樣重現的詞語，如：　　 ?數字、時間　　 ?大寫專有名詞：人名、地名、機構名……　　 ?特定概念：合成詞、專業(yè)概念、獨特說法、偏具體的名詞 ? （二）讀文解題 掃讀，時刻注意定位詞的出現　　 ?段首、段末　　 ?數字、專有名詞豐富的區(qū)域　　 ?段中轉折、強調處 ?識別同義改寫　　 ? （三）查漏補缺 ?先確定來源明顯的句子，一般有約7個句子來源明顯　　 ?第一遍無法確定來源的句子，注意結合每段主題、話題詞、態(tài)度方向篩選 下面再為大家總結做題要點，來幫助大家對長篇閱讀有一個整體的概念?！　??不求甚解：重點是看到，而非看懂　　 ?先題后文：先定句子定位詞　　 ?勻速掃讀：無需慢速精讀，也莫過快略讀;保持適中速度，時刻關注對應　　 ?有取有舍：優(yōu)先確定來源明顯的句子，先把簡單題選出來，不要影響答題時間。 以上就是英語六級快速閱讀解題技巧的全部內容，希望對大家有所幫助。 ? 二、閱讀理解真題及答案 ? 2020年7月英語六級閱讀答案：試卷一（星火英語） 2020年7月英語六級閱讀答案：選詞填空，試卷一（巨微英語） 2020年7月英語六級長篇閱讀答案：長篇閱讀，試卷一（巨微英語） 2020年7月英語六級仔細閱讀：試卷一（巨微英語） 2020年7月英語四級閱讀真題：選詞填空，試卷一（巨微英語） 2020年7月英語四級長篇閱讀真題：試卷一（巨微英語） 2020年7月英語六級閱讀答案：試卷一（有道考神） ? 最后，預祝大家六級順利！

涉及的位置。 2.如果考試中沒有標注單詞，根據考試中的名詞、名詞短語、動詞、動詞短語、形容詞和形容詞詞組確定題英語六級閱讀水平，必須仔細閱讀目的內容，然后確定題目關鍵點在作文中的位置。 3.根據考試出題順序尋找答案?？荚囶}目的順序與原文的相對位置一致。換句話說，問題4的答案永遠不會先出現在問題3