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六級的同學(xué)都已經(jīng)知道閱讀的重要性，也對閱讀部分有了一定的了解，所以可以按照不同的題型要求來進(jìn)行備考。今天我們?yōu)榇蠹艺砹擞⒄Z六級

英語六級考試，相信大家都想要順利的通過。但是閱讀部分卻難住了大家的腳步。那么英語六級閱讀理解

求是“能從一般性文章中獲取和處理主要信息”。對這種“獲取和處理主要信息”能力的考查，主要采用的方式就是細(xì)節(jié)判斷。這類題在閱讀理解題中占據(jù)半壁江山，做好這類題是確?；A(chǔ)分的關(guān)鍵。同時，弄清細(xì)節(jié)，正確獲取信息，也是把握文章主旨的前提。因此，要特別重視做好這類題。 主旨大意 此類題型用以考查學(xué)生對文章主題或中心思想的領(lǐng)會和理解能力。其中一類題型為主旨問題。 推理判斷 此類題的關(guān)鍵是要注意原文出現(xiàn)的語句不是我們做出的推理判斷，而是原文給出的細(xì)節(jié)信息，所以原文語句不能選。判斷時對已知的事實(shí)仔細(xì)評價后做出的合理決定并非決定，要對事實(shí)進(jìn)行合乎情理的判斷，有時還需借助常識進(jìn)行判斷。 詞義猜測題 詞義猜測是利用上下文語境對某些生詞、難句做出推測和判斷。該題旨在考查學(xué)生根據(jù)上下文推斷詞匯的能力，因而，所考單詞的意義通常超出大綱范圍。常見形式有：The word / phrase…… means / refers to……From the passage，we can infer the word…… is closest in meaning to……What does the word…… in paragraph……mean? 要閱讀理解一直是英語考試中的重頭戲，如何在有限的時間內(nèi)充分理解做好此類題，要注意，第一要熟練掌握大綱單詞，平時注意積累生詞和短語。第二，要把詞放到句子里，把句子放在句群里。第三，注意詞、句的位置，確定結(jié)構(gòu)關(guān)系。第四，要善于利用連詞、代詞及詞性、同義詞法、反義詞法等進(jìn)行判斷選擇。 以上就是小編給大家分享的六級閱讀技巧，希望可以給大家在備考的時候帶來六級閱讀技巧，大家可以作為參考。 細(xì)節(jié)事實(shí) 新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)閱讀最基本的要求是“能從一般性文章中獲取和處理主要信息”。對這種“獲取和處理主要信息”能力的考查，主要采用的方式就是細(xì)節(jié)判斷。這類題在閱讀理解題中占據(jù)半壁江山，做好這類題是確?；A(chǔ)分的關(guān)鍵。同時，弄清細(xì)節(jié)，正確獲取信息，也是把握文章主旨的前提。因此，要特別重視做好這類題。 主旨大意 此類題型用以考查學(xué)生對文章主題或中心思想的領(lǐng)會和理解能力。其中一類題型為主旨問題。 推理判斷 此類題的關(guān)鍵是要注意原文出現(xiàn)的語句不是我們做出的推理判斷，而是原文給出的細(xì)節(jié)信息，所以原文語句不能選。判斷時對已知的事實(shí)仔細(xì)評價后做出的合理決定并非決定，要對事實(shí)進(jìn)行合乎情理的判斷，有時還需借助常識進(jìn)行判斷。 詞義猜測題 詞義猜測是利用上下文語境對某些生詞、難句做出推測和判斷。該題旨在考查學(xué)生根據(jù)上下文推斷詞匯的能力，因而，所考單詞的意義通常超出大綱范圍。常見形式有：The word / phrase…… means / refers to……From the passage，we can infer the word…… is closest in meaning to……What does the word…… in paragraph……mean? 要做好此類題，要注意，第一要熟練掌握大綱單詞，平時注意積累生詞和短語。第二，要把詞放到句子里，把句子放在句群里。第三，注意詞、句的位置，確定結(jié)構(gòu)關(guān)系。第四，要善于利用連詞、代詞及詞性、同義詞法、反義詞法等進(jìn)行判斷選擇。 以上就是小編給大家分享的六級幫助。

準(zhǔn)其謂語。六級難句主要有五種，易出題。 五種難句類型：1，雙重否定句;2，有言外之意的句子;3，結(jié)尾有轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子;4，有矛盾關(guān)系的句子;5，有類比關(guān)系的句子。 五種題型：1，主旨題;2，細(xì)節(jié)題;3，推斷題;4，詞匯題;5，態(tài)度題。 二、做題步驟： 1，掃描題干，找關(guān)鍵詞，30秒;2，瀏覽文章，5分鐘;瀏覽文章時應(yīng)注意： A 段落主旨，全文主旨; B 細(xì)節(jié)要標(biāo)號，人物，年代要標(biāo)注;在some,several,anumber of出現(xiàn)后的句子多為并列句 C 關(guān)注文章中的轉(zhuǎn)折連詞，代詞。把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)折處易出題。 3，細(xì)節(jié)定位，答主旨，態(tài)度題; 4，用感覺和技巧排除錯誤選項(xiàng)。 三、五種題型： 細(xì)節(jié)題 1，題干和原文同義詞轉(zhuǎn)化，為正確答案特征。 2，定位詞所在句是首選句子;若不是，則再繼續(xù)向下找1~2句。 3，題目與原文有很大聯(lián)系。 4，有幾個非常好或者難詞的同義轉(zhuǎn)化，則為答案所具特征。 5，詞性的轉(zhuǎn)化也是正確答案的特征。 主旨題 1，首段第一句為首選句;若無，則看首段末句，尤其帶英語六級的過程中，大家對于閱讀理解都有自己獨(dú)特的見解，掌握技巧可以在考試過程中更高效。下面是小編給大家分享的英語六級有的句子，可能為新老觀點(diǎn)交替。 2，若首段沒有，則找全文最后一句。 3，若首末段都無，則看每一段段落主旨疊加。 4，若文章是提出，分析問題，則主旨是把問題羅列上去。97.1.，25題; 5，若文章是提出，分析，解決問題，則住址為解決問題。 詞匯題 1，上下文找關(guān)系

五題是主旨題，則建議先從最后一段中查找，如果不夠明確再回到首段中查找。如果是第二、三、四題出了主旨題，則一般來說，往往問段落主旨，通常會給出明確的段落，不會讓考生盲目查找。 　　在這里試舉一例，出自2008年12月22日真題，請看： 　　56. What is the author’s purpose in writing this passage? 　　A) To remind people of the need of sustainable development. 　　B) To suggest ways of ensuring sustainable food production. 　　C) To advance new criteria for measuring farming progress. 　　D) To urge people to rethink what sustainable agriculture is. 　　由于此題是五道題中的第英語六級考試的過程中如果能掌握解題技巧就能提高做題效率，下面是小編給大家分享的英語六級閱讀五題，所以回到原文的最后一段： 　　What is crucial is recognizing that sustainable agriculture is not just about sustainable food production. 　　僅此一句，而這就是解題的線索，原文說重要的是意識到sustainable agriculture不是sustainable food production，在選項(xiàng)中只有一項(xiàng)與此句說法相近，那就是D項(xiàng)，讓人們重新思考什么是sustainable agriculture.與原文相對應(yīng)，即為正確答案。 　　以上就是小編給大家分享的英語六級閱讀理解做題技巧，希望可以給大家在備考的過程中帶來六級考試的過程中如果能掌握解題技巧就能提高做題效率，下面是小編給大家分享的英語六級閱讀解題技巧，大家可以作為參考。 　　1. 六級傳統(tǒng)閱讀的命題規(guī)律 　　六級的傳統(tǒng)閱讀與四級相比，在形式上并沒有太大的變化，只是篇幅略長。同時，題型也基本一致。在此總結(jié)一下具體規(guī)律： 　　1)題目順序與文章順序基本一致。 　　注意這里講的是基本一致，不是完全一致，也不是高度一致，意思是說在實(shí)際解題中經(jīng)常能看到下一題的解題句出現(xiàn)在上一題的解題句之前，這就給我們定位帶來了一定的難度，很多考生朋友習(xí)慣的是四級時高度一致，做完一道題就不再回頭看，這樣經(jīng)常會無法在六級閱讀中定位。在此建議大家在定位時，還應(yīng)該以關(guān)鍵詞為準(zhǔn)，除非實(shí)在不好找的才使用題目與文章順序的關(guān)系。 　　2)五種題型的關(guān)系與六級閱讀考察重點(diǎn)。 　　大家對于閱讀題的普遍認(rèn)識是有五種題型，分別為：細(xì)節(jié)題、主旨題、推斷題、態(tài)度題和語義題。那么這其中實(shí)際上是有內(nèi)在聯(lián)系的，細(xì)節(jié)題和主旨題是相對獨(dú)立的關(guān)系，而推斷題實(shí)際上并不要求考生根據(jù)文章的信息去推理和分析，而要從兩個角度去思考，有的推斷題在題干中會給出一些信息，如2007年12月22日的傳統(tǒng)閱讀的第58題：What do we learn from Mortimer Zuckerman‘s lamentation?在這里我們看到推斷題的信號詞learn，同時又發(fā)現(xiàn)了一個專有名詞(人名)，說明此處的推斷是從原文中引用句來的，需要去研究一下引用的具體語言，這種做法正是細(xì)節(jié)題的解題思路。又如2009年6月20日傳統(tǒng)閱讀的第一題： We can learn from the first paragraph that______，這道題干也有信號詞learn，但是又給出了第一段這個范圍，可并沒有說是根據(jù)哪一句，我們通常就要去研究一下這第一段的段落主旨來解決了，所以是主旨題的解題思路了。通過這兩個題干，我們會發(fā)現(xiàn)，推斷題說到底是細(xì)節(jié)題和主旨題的變體考法，之所以叫推斷是由于推斷題的信息往往不是原文直接表述的，而是通過對比，比較，轉(zhuǎn)折等手段間接說出來的，但具體做法還是細(xì)節(jié)題或主旨題。 　　類似地，態(tài)度題也是一樣，有的題干問法是針對細(xì)節(jié)，有的則是針對全文。而語義題，也稱猜詞題，則為固定的細(xì)節(jié)考法，往往都是借助所考的單詞，短語或句子的上下文來解決。歸結(jié)到底，六級傳統(tǒng)閱讀就是兩種考法：細(xì)節(jié)和主旨，這也正是考試大綱中的重點(diǎn)，“理解中心思想和重要細(xì)節(jié)”。 　　我們還應(yīng)該了解一下細(xì)節(jié)和主旨相比，重中之重在于細(xì)節(jié)題，從歷年的真題中，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的題目是細(xì)節(jié)題，這也就進(jìn)一步證實(shí)，閱讀題的考察重點(diǎn)是細(xì)節(jié)題的解題能力，筆者把這種能力歸結(jié)為：查找加對應(yīng)能力。也就是根據(jù)題干信息查找原文說法，對比原文與選項(xiàng)的能力。 　　3)出題往往與語言特征相結(jié)合。 　　這一點(diǎn)與四級閱讀也類似，但是比重增加了許多，經(jīng)?？凑骖}的考生朋友也應(yīng)該重視這一現(xiàn)象，在六級傳統(tǒng)閱讀中，基本上每道題都能看出一些語言特征來，像因果關(guān)系，轉(zhuǎn)折關(guān)系，比較關(guān)系，引用，舉例等等，如2009年6月20日真題的第54題： 　　54. What constitutes a major threat to the survival of turtles according to Elizabeth Griffin? 　　A) Their inadequate food supply. 　　B) Unregulated commercial fishing. 　　C) Their lower reproductively ability. 　　D) Contamination of sea water 　　根據(jù)劃線的關(guān)鍵詞會找到一處引用Elizabeth Griffin的原話，“The threat is from commercial fishing，” says Griffin.于是選項(xiàng)自然產(chǎn)生了。 　　 　　2. 六級傳統(tǒng)閱讀的解題方法 　　傳統(tǒng)閱讀的解題方法其實(shí)就兩條，一是細(xì)節(jié)題的解題方法，二是主旨題的解題方法。其它題目則可以通過這兩種辦法來解決。 　　1)細(xì)節(jié)題解法。 　　通過前文關(guān)于命題規(guī)律的介紹，六級閱讀的考察重點(diǎn)就是查找加對應(yīng)，這其實(shí)就是細(xì)節(jié)題的解題思路了。 　　首先定位，建議有三種辦法：第一，關(guān)鍵詞定位法。關(guān)鍵詞的選擇可以是專有名詞(如人名，地名，著作名，公司名，組織名等等)，時間數(shù)字，極端詞(如all， only， most等等)，當(dāng)然這些詞也不一定每篇文章的題目中都有，筆者建議考生朋友可以做一點(diǎn)調(diào)整，如果有上述詞就用上述詞，如果沒有，剛按照名詞、動詞、形容詞的順序選定關(guān)鍵詞，這樣一來總是會有定位的依據(jù)。第二，順序法。即題目順序與文章順序基本一致。當(dāng)然這只能是對大部分有效，屬于輔助的辦法。第三，語言特征法。如果發(fā)現(xiàn)前兩種辦法還不能做到精確定位，則需要考慮此辦法了，這種辦法需要考生在順序法確定的大概范圍中，再進(jìn)一步確定可能出題的句子，以達(dá)到縮小范圍，精確定位的目的。三種辦法中關(guān)鍵詞定位法是主要的辦法。 　　然后比對文章和選項(xiàng)。此時要做的事情就是找到題干與原文相比，丟失的信息，這個丟失的信息就是正確選項(xiàng)應(yīng)該表達(dá)的意思了，一般來說，正確選項(xiàng)會具體表現(xiàn)出四種特征：一，是原文的完全再現(xiàn)(可能性較小);二，是原文的結(jié)構(gòu)，個別名詞或動詞進(jìn)行同義替換(最常出現(xiàn));三，是原文的主賓顛倒(較常出現(xiàn));四，是原文的全文同義替換(較少出現(xiàn))。這里需要考生注意的就是第二種情況，個別詞的同義替換，也就是希望考生朋友們在平時背單詞的時候多積累一些同義詞，這對閱讀題的解題是最有幫助的。 　　請看2009年6月20日真題，第61題： 　　61. What is the chief consideration when students choose a college today? 　　B) A satisfying experience within their budgets. 　　C) Its facilities and learning environment. 　　D) Its ranking among similar institutions. 　　通過以上劃線關(guān)鍵詞，考生一般可以查找到如下的句子作為解題句。 　　As with automobiles， consumers in today‘s college marketplace have vast choices， and people search for the one that gives them the most comfort and satisfaction in line with their budgets. 　　這兩處劃線對應(yīng)到了原文的關(guān)鍵詞，說明此句與題干的對應(yīng)，接下來把多余信息去除后，剩下這樣一個說法，即加粗顯示的部分，而選項(xiàng)B，A satisfying experience within their budgets.正是該句的同義替換，結(jié)構(gòu)基本一致，把In line with改成了一個單詞within. 　　2)主旨題解法。 　　相比之下，主旨題的解法則要明確得多。由于英文寫作的特點(diǎn)，主旨通常都會在幾個位置出現(xiàn)，在考生中流傳著一句口訣：“主旨常在首末段，首句末句轉(zhuǎn)折句，如果不靈找重復(fù)?！蹦敲匆坏┐_定是主旨題就到這幾個位置去查找就基本上能夠確定主旨，也就可以解題了。 　　當(dāng)然需要提醒大家的是，主旨題可以依據(jù)出題的位置決定大概的查找次序，通常來說五道題的第一題是主旨題，一般在首段中尋找;第五題是主旨題，則建議先從最后一段中查找，如果不夠明確再回到首段中查找。如果是第二、三、四題出了主旨題，則一般來說，往往問段落主旨，通常會給出明確的段落，不會讓考生盲目查找。 　　在這里試舉一例，出自2008年12月22日真題，請看： 　　56. What is the author’s purpose in writing this passage? 　　A) To remind people of the need of sustainable development. 　　B) To suggest ways of ensuring sustainable food production. 　　C) To advance new criteria for measuring farming progress. 　　D) To urge people to rethink what sustainable agriculture is. 　　由于此題是五道題中的第五題，所以回到原文的最后一段： 　　What is crucial is recognizing that sustainable agriculture is not just about sustainable food production. 　　僅此一句，而這就是解題的線索，原文說重要的是意識到sustainable agriculture不是sustainable food production，在選項(xiàng)中只有一項(xiàng)與此句說法相近，那就是D項(xiàng)，讓人們重新思考什么是sustainable agriculture.與原文相對應(yīng)，即為正確答案。 　　以上就是小編給大家分享的英語六級幫助。

六級考試中，閱讀理解占據(jù)了35%的分值，可以說對于順利通過六級考試起著至關(guān)重要的作用，但是閱讀理解

英語六級的過程中，閱讀理解題是大家認(rèn)為最難的一項(xiàng)，下面是小編給大家分享的英語六級閱讀理解就是根據(jù)題干信息查找原文說法，對比原文與選項(xiàng)的能力。 　　3)出題往往與語言特征相結(jié)合。 　　這一點(diǎn)與四級閱讀也類似，但是比重增加了許多，經(jīng)?？凑骖}的考生朋友也應(yīng)該重視這一現(xiàn)象，在六級傳統(tǒng)閱讀中，基本上每道題都能看出一些語言特征來，像因果關(guān)系，轉(zhuǎn)折關(guān)系，比較關(guān)系，引用，舉例等等，如2009年6月20日真題的第54題： 　　54. What constitutes a major threat to the survival of turtles according to Elizabeth Griffin? 　　A) Their inadequate food supply. 　　B

英語學(xué)習(xí)中，閱讀理解又占了很大的比例，下面，我們來看看如何提高英語六級閱讀理解解題能力，大家可以作為參考。 一、 細(xì)節(jié)題。 考查重點(diǎn)：考查考生對文章中具體某一問題的掌握。 解題攻略：先解讀問題，弄清楚提問哪一方面，是人物、地點(diǎn)、時間，還是問題的解決辦法等,要素就是What, When, Where, Why, How?？梢愿鶕?jù)問題詞干定位原文信息，然后仔細(xì)閱讀全段，找出正確答案。 二、 推理題。 考查重點(diǎn)：考查考生綜合運(yùn)用語感、語法、詞匯、邏輯等方面的知識對文章進(jìn)行分析和判斷的能力。 解題攻略：推斷題的難點(diǎn)就在于文中沒有給出直接的答案，需要我們聯(lián)系上下文進(jìn)行推敲，弄懂前后句之間的邏輯關(guān)系，同時也要注意句子間或段落之間表示過渡關(guān)系或轉(zhuǎn)折讓步等關(guān)系的連詞和副詞。也可以采用排除法，逐一篩除錯誤選項(xiàng)。 三、 主旨大意題。 考查重點(diǎn)：主要是考查考生對短文的整體把握能力，能否抓住中心思想。 解題攻略：通常來說，表明中心思想的主題句一般會出現(xiàn)在段首或段尾，或是在段首段尾出現(xiàn)前后呼應(yīng)的句子，因此考生要著重注意這兩個重點(diǎn)區(qū)域。少數(shù)情況下主題句也會出現(xiàn)在段中或是無明確主題句，這時考生就要綜合全文，整理出文章的脈絡(luò)，判斷文章的主要描述對象。 四、 詞匯題。 考查重點(diǎn)：考查考生在已知信息的基礎(chǔ)上推測判斷某些超綱詞匯或短語的詞意的能力。 解題攻略：通常這些生詞或短語的意思都會“埋伏”在已知的文章信息中

目中針對的發(fā)問點(diǎn)尋找文段中對應(yīng)的信息段落或詞匯詞組。首末段以及各段首句的轉(zhuǎn)折句、過渡句、總結(jié)句是重要的信息來源;對于主旨題，錯誤答案一般設(shè)計為文中的細(xì)節(jié)，若僅僅是某一段的主題;而正確答案一般簡練升華，在原文中較少有重復(fù)詞句出現(xiàn)，有模糊化，概括化的特點(diǎn)。 　　完型填空：先花一分鐘通讀全篇，大致把握整體意思后再答題，結(jié)合上下文義作答。完型題題量較大，隨機(jī)蒙答案，有很大概率得分將少于總分?jǐn)?shù)的25%。因此必須保證充足時間通讀全篇，逐個空完成解答 　　段落信息匹配題六級考試的時候，閱讀是至關(guān)重要的。所以大家要將備考的重點(diǎn)放在閱讀上。閱讀包括有快速閱讀理解、仔細(xì)閱讀理解目中，關(guān)鍵詞進(jìn)行同義替換，一般有較高的正確率;選項(xiàng)表述與原文有完全相同的句子的一般不是選項(xiàng)。 　　含有絕對性表述字眼的選擇項(xiàng)錯誤幾率較高。如only，must，never，always等。 　　以上就是為大家整理的大學(xué)英語六級閱讀理解做題技巧的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。六級提高需要針對每個題型進(jìn)行提高，閱讀理解是最重要的一個部分，掌握這個閱讀技巧，提高就會簡單六級考試的時候，閱讀是至關(guān)重要的。所以大家要將備考的重點(diǎn)放在閱讀上。閱讀包括有快速閱讀理解、仔細(xì)閱讀理解、完型填空(或改錯)三大部分。那么怎么做閱讀理解呢?今天我們就為大家整理了大學(xué)英語六級閱讀理解做題技巧，一起來了解一下吧。 　　學(xué)會精讀和略讀。如議論文中的主旨題，對于作者客觀上的舉例說明，敘述，過渡等段落，用鉛筆大致標(biāo)出，無需逐句通讀;對與作者論點(diǎn)相關(guān)的部分則重點(diǎn)照顧。 　　快速閱讀。一道題一做，不要等通讀完全篇再做，否則時間上不允許。 　　仔細(xì)閱讀。先讀選項(xiàng)，后根據(jù)選項(xiàng)找文段中對應(yīng)信息的段落，能最大限度提高解題效率。根據(jù)題目中針對的發(fā)問點(diǎn)尋找文段中對應(yīng)的信息段落或詞匯詞組。首末段以及各段首句的轉(zhuǎn)折句、過渡句、總結(jié)句是重要的信息來源;對于主旨題，錯誤答案一般設(shè)計為文中的細(xì)節(jié)，若僅僅是某一段的主題;而正確答案一般簡練升華，在原文中較少有重復(fù)詞句出現(xiàn)，有模糊化，概括化的特點(diǎn)。 　　完型填空：先花一分鐘通讀全篇，大致把握整體意思后再答題，結(jié)合上下文義作答。完型題題量較大，隨機(jī)蒙答案，有很大概率得分將少于總分?jǐn)?shù)的25%。因此必須保證充足時間通讀全篇，逐個空完成解答 　　段落信息匹配題目中，關(guān)鍵詞進(jìn)行同義替換，一般有較高的正確率;選項(xiàng)表述與原文有完全相同的句子的一般不是選項(xiàng)。 　　含有絕對性表述字眼的選擇項(xiàng)錯誤幾率較高。如only，must，never，always等。 　　以上就是為大家整理的大學(xué)英語六級閱讀理解做題技巧的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。六級很多?

好找，比如，上下文邏輯關(guān)系混亂，再比如，判斷和推論復(fù)雜，但是，有一點(diǎn)，被忽視了。那就是單詞。我們試想一下，沒有詞匯，我們?nèi)绾稳ヌ接懼髦即笠?，邏輯關(guān)系，乃至于進(jìn)行判斷和推論呢?在某些時候，學(xué)習(xí)知識是有時序性的。詞匯量沒有一定的保障，妄談把握主旨和邏輯關(guān)系，真是是空中樓閣。這樣的復(fù)習(xí)和努力，必將成為無源之水。 因此，今天要提出一個建議的話，無疑想告訴大家，請關(guān)注詞匯。而對于我開篇探討的同學(xué)我還是想具體解釋一下。 一、如果你是考前突擊一樣沖過了四級考試，你其實(shí)更大的，不是依靠考前的幾套試卷的集中練習(xí)，而是你的基本功，高中的基礎(chǔ)。而反映出你扎實(shí)基礎(chǔ)的最大的標(biāo)桿，從閱讀來看，首先是你的詞匯量。 二、如果你很辛苦的通過堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)，卻剛剛好通過四級考試的同學(xué)，你應(yīng)對六級閱讀的過程中，需要明確，縱然分?jǐn)?shù)不高，但是，你基本滿足了六級全部閱讀的要求。而你六級閱讀如果有問題，那六級，閱讀理解方面絕非易事，要想提高閱讀能力，平時的積累很重要。下面，小編給大家的是英語六級閱讀將就集中出現(xiàn)在詞匯上。而不要盲目的要求自己，在各個方面發(fā)力學(xué)習(xí)。 最后，我祝福各位同學(xué)，能夠努力享受大學(xué)生活全部的美好。過好每一天。充實(shí)而高效。 以上就是小編給大家分享的英語六級閱讀技巧，希望可以給大家在備考的過程中帶來六級，閱讀理解方面絕非易事，要想提高閱讀能力，平時的積累很重要。下面，小編給大家的是英語六級閱讀技巧，大家可以作為學(xué)習(xí)的參考。 第一，分?jǐn)?shù)剛過425，如果他沒有怎么復(fù)習(xí)，那么，他基本是依靠高中的基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)四級通過的。這一點(diǎn)本身是很好的，說明這位同學(xué)有較強(qiáng)的功底。但是，這位同學(xué)無疑會將考前那漫不經(jīng)心的沖刺式學(xué)習(xí)，當(dāng)成一種有效的經(jīng)驗(yàn)，從而平移到之后的六級應(yīng)試過程中。這里的邏輯是清晰的，四級考試大綱基本一致，由此及彼，四級怎樣復(fù)習(xí)，六級就應(yīng)該怎樣繼續(xù)。 第二，分?jǐn)?shù)剛過425，如果他是認(rèn)真復(fù)習(xí)過，那么，只能說明他之前基礎(chǔ)一般。而在四級這段復(fù)習(xí)歷程中，他也覺得前路漫漫。因?yàn)樗X得這個事情很艱辛。因此，他會制定一個厚重的學(xué)習(xí)計劃。試圖進(jìn)行一次新的突破。于是，六級繼續(xù)成為今后學(xué)習(xí)的重心。這里隱藏了一個更重要的問題，那就是，你大量時間精力的投入，致使你的學(xué)習(xí)生活被英文過度侵占了。試想一下，即使能夠在六級考試中取得不錯的成績，又怎樣呢? 你的學(xué)習(xí)效率太低了，影響了專業(yè)課的學(xué)習(xí)。 就這兩種情況的同學(xué)，我想談?wù)勎业目捶?。首先，英語六級并不是你大學(xué)學(xué)習(xí)中必然通過的考試。但是，六級的重要性是，它可以從某個角度檢測一個大學(xué)生基本的素養(yǎng)。這不失為一個重要的角度，因?yàn)檫@不是一個選拔式的考試。因此，我們首先需要一個正確的態(tài)度。 其次，六級閱讀理解，最重要的要求是什么?六級考試大綱雖然歷經(jīng)了幾次大的變革，但是，在整個閱讀測試中，其測試的重心基本保持不變，主要集中于如下幾個方面： 1.掌握所讀材料的主旨和大意; 2.了解和說明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié); 3.既理解字面的意思，也能根據(jù)所讀材料進(jìn)行一定的判斷和推論; 4.既理解個別句子的意義，也理解上下文的邏輯關(guān)系。 而在具體的選材非常廣泛，可以包括人物傳記、社會、文化、日常知識、科普常識等，但是所涉及的背景知識應(yīng)能為學(xué)生所理解;體裁多樣，可以包括敘述文、說明文、議論文等;文章的語言難度中等，無法猜測而又影響理解的關(guān)鍵詞，如超出大綱詞匯表六級的范圍，用漢語注明詞義。 很多同學(xué)面對如上的考綱要求，會做出一些很深奧的解讀。比如，主旨大意不好找，比如，上下文邏輯關(guān)系混亂，再比如，判斷和推論復(fù)雜，但是，有一點(diǎn)，被忽視了。那就是單詞。我們試想一下，沒有詞匯，我們?nèi)绾稳ヌ接懼髦即笠?，邏輯關(guān)系，乃至于進(jìn)行判斷和推論呢?在某些時候，學(xué)習(xí)知識是有時序性的。詞匯量沒有一定的保障，妄談把握主旨和邏輯關(guān)系，真是是空中樓閣。這樣的復(fù)習(xí)和努力，必將成為無源之水。 因此，今天要提出一個建議的話，無疑想告訴大家，請關(guān)注詞匯。而對于我開篇探討的同學(xué)我還是想具體解釋一下。 一、如果你是考前突擊一樣沖過了四級考試，你其實(shí)更大的，不是依靠考前的幾套試卷的集中練習(xí)，而是你的基本功，高中的基礎(chǔ)。而反映出你扎實(shí)基礎(chǔ)的最大的標(biāo)桿，從閱讀來看，首先是你的詞匯量。 二、如果你很辛苦的通過堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)，卻剛剛好通過四級考試的同學(xué)，你應(yīng)對六級閱讀的過程中，需要明確，縱然分?jǐn)?shù)不高，但是，你基本滿足了六級全部閱讀的要求。而你六級閱讀如果有問題，那將就集中出現(xiàn)在詞匯上。而不要盲目的要求自己，在各個方面發(fā)力學(xué)習(xí)。 最后，我祝福各位同學(xué)，能夠努力享受大學(xué)生活全部的美好。過好每一天。充實(shí)而高效。 以上就是小編給大家分享的英語六級幫助。