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英語四六級考試是同學們在大學里面最關心的一項考試，對于應屆生來說很重要。下面是英語四級語法知識的分享，大家可以作為學習的參考。 1) 用于完成時的區(qū)別 延續(xù)動詞表示經驗、經歷; 瞬間動詞表示行為的結 果，不能與表示段的時間狀語連用。 He has completed the work.　　他已完成了那項工作。 (表結果) I've known him since then.　　 我從那時起就認識他了。(表經歷) 2)　用于till / until從句的差異 延續(xù)動詞用于肯定句，表示"做……直到……" 瞬間動詞用于否定句，表示"到……，才……" He didn't come back

很多同學在學習英語的時候覺得最難掌握的就是語法，而單詞的積累和語法的掌握是學習英語的重中之重。下面是小編給大家分享的四級語法備考內容，大家可以作為學習的參考。 名詞性從句連接詞 在句子中起名詞作用的句子叫名詞從句 (Noun Clauses)。 名詞從句的功能相當于名詞詞組, 它在復合句中能擔任主語、賓語、表語、同位語、介詞賓語等，因此根據(jù)它在句中不同的語法功能，名詞從句又可分別稱為主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句。 引導名詞性從句的連接詞可分為三類： 連接詞：that,whether,if 不充當從句的任何成分) 連接代詞：what, whatever, who, whoever

活在環(huán)境里B ·BC：環(huán)境里B有刺激因素C ·CD：刺激因素C開發(fā)他/她做出正確反應的能力D ·大家發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? ·接龍連接處為先行詞和引導詞，兩者在邏輯含意上指的是同一事物! 這樣簡化的目的在于減少信息處理的復雜程度，加快解題速度。 下一步就是根據(jù)英語句子的意思，調整漢語的句子結構。 本句的解決方案是快速合并相同信息。至此，我們經歷了一個拆分(英語)過程。 句型一：從句連環(huán)套 ·最麻煩的句子--從句套從句怎么辦? ·破英語四六級的時候，語法是大家認為最難掌握的地方。下面是小編給大家分享的英語四級語法解法：使用漢語連環(huán)套，順而解之。 ·基本結構：A， AB， BC， CD The child A A who is raised in an environment B B where there are many stimuli C C which develop his or her capacity for appropriate responses D will experience greater intellectual development. 建立漢語接龍(連環(huán)套) ·A： 孩子A ·AB：孩子A生活在環(huán)境里B ·BC：環(huán)境里B有刺激因素C ·CD：刺激因素C開發(fā)他/她做出正確反應的能力D ·大家發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? ·接龍連接處為先行詞和引導詞，兩者在邏輯含意上指的是同一事物! 以上就是四級語法備考資料，希望可以給大家學習帶來四級語法復習資料，大家可以作為學習的參考。 第一部分、語法講義 2003年6月的四級考試題型變革，把長期以來作為重點考查的語法減至一題。非謂語動詞、虛擬語氣、關系代詞、時態(tài)語態(tài)等等這些長期以來考點已經被打入冷宮。之后的考試語法題基本消失。我們在配置自己的有限備考時間也應有所調整。 語法之于英語學習的重要性實際上并沒有如何降低，在語言知識運用(完形填空等)、作文、閱讀長難句分析方面起到的作用是不可替代的。因此我們要抓住復習的重點，集中突破在各個題型最容易出問題的語法點。 該部分將主要結合閱讀理解長難句分析來快速掌握語法的精髓。很多時候，我們準確定位之后，由于和問題相關的句子長、難，造成最終理解錯誤而選錯答案，這非?？上?，連前面定位的時間都浪費了。能否快速有效的抓住定位句子的主干大意和次要細節(jié)實際已經成為閱讀分數(shù)高低的一個關鍵問題。 第一節(jié)、解決四級英語長難句的意義 1、閱讀，抓不住句子重點，在一個句子上浪費太多時間。最后根據(jù)不完整的理解，碰運氣亂猜答案。 2、翻譯，提筆不知從哪里下手;胡亂寫幾行，卷面亂，不知所云，影響印象分。 (一)長難句到底難在哪里? --幾句廢話般的常識。 1)結構復雜，邏輯層次多; 2)單詞意思常需根據(jù)上下文判斷; 3)代詞的指代關系復雜; 4)并列成分多; 5)修飾語多，特別是后置定語很長; 6)習慣搭配。 注：以上情況有可能單獨出現(xiàn)，更多是“團伙作案”。 (二)長難句的破解的幾個基本要點 ·把握規(guī)律(按照所講的基本方法) ·充分利用現(xiàn)有語法、詞匯知識，提高知識的產出效率。 ·破解核心是化繁為簡，化難為易。 (三)長難句解決的具體步驟 1、抓主干 2、理順主從句子關系。 (四)分析句子成分的詳細過程 1)找出全句主謂賓或主系表，即句子的主干; 2)找出句中所有的謂語結構、非謂語結構、介詞短語和從句的引導詞; 3)分析從句和短語的功能，例如，是否為主語從句、賓語從句、表語從句或狀語從句等;以及詞，短語和從句之間的關系; 4)分析句子中是否有固定詞組或固定搭配、插入語等其他成分 第二節(jié)、長句速讀 同位語和較長的后置定語(如人物身份，句子中間的非限制性定語從句)，很長的專有名詞(如機構名稱)等。這些信息需要用跳讀(skip)的方法，略去不讀。 在文章里，經常會出現(xiàn)此類文字信息，目的是為了干擾視線。實際，沒有必要去弄明白某人是什么大學的什么教授，也不必急著去了解美國一個部門全稱或縮寫是什么具體意思，因為題目中極少直接考這樣的細節(jié)信息。做題時即使需要此類信息，利用人名或其它專有名詞都是開頭字母大寫的特征很容易找到。 例如： People assume that office politics involves some manipulative (工于心計的)behavior，” says Deborah Comer， an assistant professor of management at Hofstra University. (2004年6月) A recent study， published in last week’s Journal of the American Medical Association， offers a picture of how risky it is to get a lift from a teenage driver. (2003年9月) 劃線部分的信息可以一掃而過，目光不需要在上面停留細讀。 第二節(jié)、長句解剖法 一、找長句主干，常需反其道而行之。 ·你能一眼挑出長句的主謂賓/主系表? ·主語易尋、謂語難找! ·怎么辦? ·先去枝葉，主干立現(xiàn)! 方法：去枝去葉;水落石出 ·枝：各類從句，標志有; ·名詞和代詞后面的That; who; when; where等關系詞、連接詞。 ·葉：1. 各類插入語，標志為兩個逗號。 ·2. 各類介詞短語。 句型一：從句連環(huán)套 ·最麻煩的句子--從句套從句怎么辦? ·破解法：使用漢語連環(huán)套，順而解之。 ·基本結構：A， AB， BC， CD The child A A who is raised in an environment B B where there are many stimuli C C which develop his or her capacity for appropriate responses D will experience greater intellectual development. 建立漢語接龍(連環(huán)套) ·A： 孩子A ·AB：孩子A生活在環(huán)境里B ·BC：環(huán)境里B有刺激因素C ·CD：刺激因素C開發(fā)他/她做出正確反應的能力D ·大家發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? ·接龍連接處為先行詞和引導詞，兩者在邏輯含意上指的是同一事物! 這樣簡化的目的在于減少信息處理的復雜程度，加快解題速度。 下一步就是根據(jù)英語句子的意思，調整漢語的句子結構。 本句的解決方案是快速合并相同信息。至此，我們經歷了一個拆分(英語)過程。 句型一：從句連環(huán)套 ·最麻煩的句子--從句套從句怎么辦? ·破解法：使用漢語連環(huán)套，順而解之。 ·基本結構：A， AB， BC， CD The child A A who is raised in an environment B B where there are many stimuli C C which develop his or her capacity for appropriate responses D will experience greater intellectual development. 建立漢語接龍(連環(huán)套) ·A： 孩子A ·AB：孩子A生活在環(huán)境里B ·BC：環(huán)境里B有刺激因素C ·CD：刺激因素C開發(fā)他/她做出正確反應的能力D ·大家發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? ·接龍連接處為先行詞和引導詞，兩者在邏輯含意上指的是同一事物! 以上就是四級幫助。

過去式; 表示將來不可能實現(xiàn)的愿望用“would/could+動詞原形”; 表示過去不可能實現(xiàn)的愿望時用“had+過去分詞”。如： I wish I were better-looking. 要是我長得再漂亮些就好了。 I wish I had met the film star just now. 我要是剛才遇到那位電影明星該多英語四級的過程中，單詞的積累和語法的掌握是學習的重中之重。下面是關于虛擬語的知識點，虛擬語好啊! I wish I would be a solider. 我想當一名軍人。 虛擬語氣在狀語從句中的應用 1. if only的條件狀語從句中的虛擬語氣 if only 與 I wish一樣，也用于表示與事實相反的愿望，其后所接虛擬語氣的時態(tài)與 wish 后所接時態(tài)的情況相同。如： If only the player had had more courage! 這位選手再多有一些勇氣就好了。 If only Daisy would go with me! 黛茜要是愿意和我一起去就好了! 以上就是小編給大家整理的英語四級語法知識，希望可以給大家在備考的時候帶來四級的過程中，單詞的積累和語法的掌握是學習的重中之重。下面是關于虛擬語的知識點，虛擬語氣主要體現(xiàn)在三個方面：基本用法，各自為政，以及含蓄之美。 虛擬語氣在條件從句的用法 條件句有兩類，一類是真實條件句;一類是非真實條件句，也就是虛擬條件句。 如果假設的情況是有可能發(fā)生的，就是真實條件句，謂語要用陳述語氣。如 If it doesn’t rain tomorrow, we will go to the park. 如果假設的情況是過去或現(xiàn)在都不存在的，或將來不大可能發(fā)生的，則是虛擬條件句。如 If he had seen you yesterday, he would have asked you about it. 在含有虛擬條件句的復合句中，主句和從句的謂語都要用虛擬語氣. 錯綜時間條件句 有時條件從句的動作和主句動作發(fā)生的時間不一致，這時需要根據(jù)意思采用表示不同時間的動詞形式來進行調整。 If she had taken the doctor’s advice, she might still be alive. If I were you, I would have accepted their terms. 含蓄條件句 1.有時候假設的情況并不用條件從句表示出來，而是通過介詞短語來表示。 如 Without air(If there were no air), there would be no living things. But for your help (If it hadn’t been for your help), I couldn’t have done it. 2. 假設的條件通過上下文表現(xiàn)出來。 I would go abroad for further study but that I am poor. I was ill that day. Otherwise I would have taken part in the party. 虛擬語氣在名詞性從句中的應用 “wish+賓語從句”表示不可能實現(xiàn)的愿望，漢語可譯為“可惜……、悔不該……、但愿……”。表示現(xiàn)在不能實現(xiàn)的愿望，從句的謂語動詞用過去式; 表示將來不可能實現(xiàn)的愿望用“would/could+動詞原形”; 表示過去不可能實現(xiàn)的愿望時用“had+過去分詞”。如： I wish I were better-looking. 要是我長得再漂亮些就好了。 I wish I had met the film star just now. 我要是剛才遇到那位電影明星該多好啊! I wish I would be a solider. 我想當一名軍人。 虛擬語氣在狀語從句中的應用 1. if only的條件狀語從句中的虛擬語氣 if only 與 I wish一樣，也用于表示與事實相反的愿望，其后所接虛擬語氣的時態(tài)與 wish 后所接時態(tài)的情況相同。如： If only the player had had more courage! 這位選手再多有一些勇氣就好了。 If only Daisy would go with me! 黛茜要是愿意和我一起去就好了! 以上就是小編給大家整理的英語四級幫助。

英語四級的過程中需要掌握的知識很多，語法是學習要點。用好這個語法

單詞的積累和語法的掌握是學習英語的重中之重，下面是小編給大家整理的一些英語四級語法

　　gentlemen officials 3) 有些原有s結尾的名詞，作定語時，s保留。 如：goods train (貨車) arms produce　武器生產 customs papers 海關文件 clothes brush衣刷 4) 數(shù)詞+名詞作定語時，這個名詞一般保留單數(shù)形式。 如：two-dozen eggs　兩打/(二十四個雞蛋) a ten-mile walk 十里路 two-hundred trees 兩百棵樹 a five-year plan.　一個五年計劃 個別的有用復數(shù)作定語的，如： a seven-years child 以上就是小編給大家分享的英語四級語法知識，希望可以給大家在學習的過程中帶來四級語法一定要先理解，這樣才能真正掌握。下面是小編給大家分享的四級語法知識，大家可以作為學習的參考。 定語名詞的復數(shù) 名詞作定語一般用單數(shù)，但也有以下例外。 1) 用復數(shù)作定語。 如：sports meeting 運動會 students reading-room 學生閱覽室 talks table 談判桌 the foreign languages department 外語系 2) man, woman, gentleman等作定語時，其單復數(shù)以所修飾的名詞的單復數(shù)而定。 如：men workers　　women teachers　　gentlemen officials 3) 有些原有s結尾的名詞，作定語時，s保留。 如：goods train (貨車) arms produce　武器生產 customs papers 海關文件 clothes brush衣刷 4) 數(shù)詞+名詞作定語時，這個名詞一般保留單數(shù)形式。 如：two-dozen eggs　兩打/(二十四個雞蛋) a ten-mile walk 十里路 two-hundred trees 兩百棵樹 a five-year plan.　一個五年計劃 個別的有用復數(shù)作定語的，如： a seven-years child 以上就是小編給大家分享的英語四級幫助。

要有一點空閑時間就翻開讀一讀。 3.建立一個錯題庫，把自己在練習、考試中做錯的，或是蒙對的題進行整理，分析在錯題集上，并經常溫故而知新。這樣三年下來就是一本不可或缺的，為自己量身定做的寶典，并為自己的后續(xù)學習打下基礎。 三.怎樣學好英語語法 1.學習語法不僅是一個單一的主題，它語法是學好英語四級的關鍵，英語四級語法學習過程中要學會使用慣用短語可以記住許多語法規(guī)則，而且要注意語法在真實語境中的感知和使用，在英語長句中，在閱讀課文中，在欣賞漂亮的文章中，在記憶模型文章中，以及在使用語法方面。 2.語感比規(guī)則重要。養(yǎng)成閱讀英文的習慣。仍以the為例。每次讀書時總會遇到the字數(shù)十次，而每次都會見到不同的情況，不同的句式。讀的多了，加上多留意詞語之間的關系，便自然能領悟出the字微妙的用法，寫作時也能夠少犯錯。 3.對于復合句的三種基本定語

語法的掌握是學習的重中之重，下面，小編給大家整理的四級必備的語法表示強烈的喜怒哀樂情緒或感情，如：Hurrah，Ah，Alas。 Hurrah是感嘆詞，表示高興等的呼喊聲;Ah表示痛苦、愉悅、遺憾、驚訝等;Alas表示驚訝 Hurrah! We get it!(好哇!我們贏了!) Ah, how beautiful!(啊，多美!) Alas! How can you run so fast!(天啊!你怎么跑得這么快!) 2. 除感嘆詞本身外，還有一些其他詞類也可用作感嘆詞。 (1) 名詞做感嘆詞：Action!(行動!)，F(xiàn)ire!(著火了!)，Heavens!(天啊!)，Nonsense!(胡說!)，Thief!(有賊!) 。 (2) 動詞做感嘆詞：Help!(救命!)，Listen!(聽!)，Look!(看!)，Stop!(停!站住!)。 (3) 形容詞做感嘆詞：Quiet!(安靜!)，Quick!(快!)，Great!(好!妙

中所留印象的顯著部分.注意與characteristic相區(qū)別,characteristic意為特征,指與他物區(qū)英語四級的時候，詞匯雖然要積累，但是也要掌握詞匯的用法。今天我們?yōu)榇蠹艺砹擞⒄Z四級詞匯語法別的特征. 注意:1,hint兩個搭配，give/drop sb. a hint給人暗示;take a hint會意. 2,signature與sign詞義的區(qū)別：sign作名詞時意為符號,記號,姿勢,手勢,標識,牌示,征兆,跡象;signature的意思為簽字，簽名. 5,答案:B 參考譯文:巴西的憲法規(guī)定軍隊禁止使用核能。 題目解析:本題題干為一簡單句。 此題也是四個選項詞義的辨析。從上文constitution(憲法)可知，下文的the military use of nuclear energy是其所禁止的，所以選forbids 注意:當表示禁止，阻止意思時，可以表示為stop/prevent/hinder/prohibit/restrain+from doing sth. 而forbid的用法為:forbid sb. to do sth.或 forbid sb. sth. object的用法為:object to doing sth.(to為介詞). 以上就是為大家整理的英語四級詞匯語法精煉題，希望能夠對大家有所幫助。詞匯量達到了，在備考四級的時候才會四級的時候，詞匯雖然要積累，但是也要掌握詞匯的用法。今天我們?yōu)榇蠹艺砹擞⒄Z四級詞匯語法精煉題，希望能夠對大家有所幫助。 1,It’s good to know that quite a few popular English expressions actually ________ from the Bible. A) acquire B) obtain C) derive D) result expression:n. 表達,語法,措辭; acquire: v. 獲得 obtain:v. 獲得,流行,達到; derive:vt. 得到，追尋…的起源，派生，引出;vi. 由來，衍生 result:n. 結果,成績,答案;v. 產生,起于,致使 2,Tom, did it ever ________ to you that you would be punished for cheating on exams? A) happen B) occur C) reflect D) strike punish:v. 處罰,懲罰 happen: v. 發(fā)生,發(fā)生,恰巧 occur:v. 發(fā)生,想到,存在 reflect:v. 反映 strike:n. 罷工，攻擊;vt. 打，擊，敲，沖擊，給…以深刻印象;vi. (鐘)鳴響，罷工，襲擊 3,In the U.S. 88 percent of smokers had started before they were 18, despite the fact that it is ________ to sell cigarettes to anyone under that age. A) liable B) liberal C) irrational D) illegal liable:a. 有義務的,應負責的;有...傾向,易于...的;可能的,大概的. liberal:a.自由主義的;慷慨的,大方的;心胸寬闊的,開明的;自由的,不受約束的. irrational:n. 無理數(shù);a. 無理性的,不合理的 illegal:a. 違法的,不合規(guī)定的 4,According to the key witnesses, a peculiarly big nose is the criminal’s most memorable facial ________. A) feature B) hint C) spot D) signature peculiarly:adv.特有地;特別地 criminal:n. 罪犯,犯人;a. 犯了罪的,罪的,有罪的 memorable:n. 值得紀念的`事物;a. 值得紀念的 facial:a. 臉的,臉部用的 feature:n. 特征，特色 hint:n. 暗示,提示;v. 暗示,示意; spot:n.點，斑點，污點，地點，場所;vt. 認出，發(fā)現(xiàn)，玷污，污辱;vi. 沾上污點 signature:n. 簽字，簽名 5,Brazil’s constitution ________ the military use of nuclear energy. A) withdraws B) forbids C) interrupts D) objects constitution:n. 組織,憲法 military:a. 軍事的，軍用的，軍隊的;n. 軍隊 nuclear:a. 核子的,原子能的,核的 withdraw:v. 撤回,取回,撤退 forbid:vt. 禁止，阻止 interrupt:n. 中斷;v. 打斷,妨礙,插嘴; object:n.物,物體,目的,目標,對象;v. 不贊成,反對 答案及解析 1,答案:C 參考譯文:知道有相當多的流行的英語表達來自圣經是有好處的。 題目分析:本句的語法結構比較簡單,前半部分是固定句型,It’s good to do sth.做...是有好處的.后半部分為know引導的賓語從句. 考點講解: 由題干可知,要求所填的動詞可以和from搭配,由此可以直接排除及物動詞acquire和obtain,derive from 由...起源,result from 因..引起,由詞義可知選 from為四六級考試中?？嫉脑~匯. 注意:要區(qū)別acquire和obtain當表示獲得詞義時的區(qū)別.acquire表示用于通過不斷的學,問等慢慢地獲取學問,技術等較抽象的事物.obtain表示經過相當長的時間或經過很大的努力,獲得期望已久的東西. 2,答案:B 參考譯文:Tom，你是否曾經想過會因為考試作弊受到處罰了嗎 題目分析:本題主要考查了一個固定搭配it occurs to sb. that...，意思為某人想起了...,本題的題干為該固定搭配的一般疑問形式。從句部分的結構比較簡單。 考點解析： 根據(jù)題干所填空前的it以及后面的to you，可以排除happen，reflect以及strike。需要注意的是，happen和strike均有比較類似的結構。happen：it happened that...意為碰巧...或發(fā)生... strike：it strikes sb. that...(=it occurs to sb. that...)意為使某人忽然想起... 本題所涉及的三個固定搭配希望大家能夠牢記,尤其要注意其細微差別。 3,答案:D 參考譯文:在美國，88%的吸煙者在十八之前就開始吸煙了，盡管出售香煙給18歲以下的人是不合法的 題目分析,前半句In the U.S. 88 percent of smokers had started before they were 18,句子的主干部分為88 percent of smokers had started,In the U.S.和before they were 18均為狀語.注意后半句the fact that it is illegal to sell cigarettes to anyone under that age.為同為語從句,而不是定語從句. 考點解析 關于liable,注意liable的兩個搭配,be liable for 對...有責任,be liable to 易于... irrational由否定前綴ir與rational構成.rational意思為理性的,理智的;合理的.另外在此處需要辨析rational和reasonable詞義上的區(qū)別,rational指理性的,區(qū)別于動物無理性的(irrational),指理智的,區(qū)別于感情用事的(emotional).reasonable指(人)講道理的或(事物)有道理的,公平合理的. illegal為否定前綴il與legal構成.legal意思為法律(上)的;合法的,法定的. 4,答案:A 參考譯文:根據(jù)重要目擊者的描述，特別大的鼻子是這個犯人面部的最令人難忘的特征。 題目解析:本題結構比較簡單,a peculiarly big nose is the criminal’s most memorable facial feature.為主句,According to the key witnesses為狀語。 考點解析: 本題主要是對四個選項的詞義的辨析.feature意思為特征,原指面貌等顯著的部分,用以指心中所留印象的顯著部分.注意與characteristic相區(qū)別,characteristic意為特征,指與他物區(qū)別的特征. 注意:1,hint兩個搭配，give/drop sb. a hint給人暗示;take a hint會意. 2,signature與sign詞義的區(qū)別：sign作名詞時意為符號,記號,姿勢,手勢,標識,牌示,征兆,跡象;signature的意思為簽字，簽名. 5,答案:B 參考譯文:巴西的憲法規(guī)定軍隊禁止使用核能。 題目解析:本題題干為一簡單句。 此題也是四個選項詞義的辨析。從上文constitution(憲法)可知，下文的the military use of nuclear energy是其所禁止的，所以選forbids 注意:當表示禁止，阻止意思時，可以表示為stop/prevent/hinder/prohibit/restrain+from doing sth. 而forbid的用法為:forbid sb. to do sth.或 forbid sb. sth. object的用法為:object to doing sth.(to為介詞). 以上就是為大家整理的英語四級詞匯語法精煉題，希望能夠對大家有所幫助。詞匯量達到了，在備考四級更加高效。