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不同的嘴型對(duì)發(fā)音的影響，從而對(duì)音標(biāo)有直觀的感受。 2.區(qū)分模糊發(fā)音 對(duì)于不熟悉英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，不可避免的會(huì)混淆漢語(yǔ)和英語(yǔ)的發(fā)音。這時(shí)就應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)分辨相似的讀音，如漢語(yǔ)拼音p、K、T和英語(yǔ)B、G、D。 除了這個(gè)要通過(guò)強(qiáng)調(diào)來(lái)區(qū)分，還要通過(guò)相關(guān)的單詞練習(xí)來(lái)區(qū)分，不同的英語(yǔ)音素的發(fā)音不應(yīng)該混淆，應(yīng)該通學(xué)習(xí)如何發(fā)音來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在剛開(kāi)始聽(tīng)英語(yǔ)的時(shí)候，孩子們不可避免地會(huì)對(duì)英語(yǔ)發(fā)音過(guò)多聽(tīng)多練來(lái)記住每個(gè)發(fā)音的特點(diǎn)。 3.多說(shuō)，及時(shí)糾正 孩子們多聽(tīng)之余應(yīng)該多說(shuō)，只聽(tīng)發(fā)音而不練口語(yǔ)，很容易變成“啞巴英語(yǔ)”。但如果只是開(kāi)口讀，而不聽(tīng)，將無(wú)法發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的發(fā)音，從而使錯(cuò)誤潛伏起來(lái)，影響以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。 4.給孩子更多的鼓勵(lì) 零基礎(chǔ)的孩子剛學(xué)習(xí)發(fā)音，就會(huì)出現(xiàn)記憶較慢、出錯(cuò)頻率較高等現(xiàn)象。在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)不應(yīng)該不耐煩，也不應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)孩子的消極情緒，如憤怒和無(wú)助。 相反，應(yīng)該耐心的幫助孩子一起找出錯(cuò)誤的原因，甚至跟著孩子一起學(xué)習(xí)，關(guān)注他們的進(jìn)步，給予及時(shí)的鼓勵(lì)。這樣，孩子就能逐漸樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)方法，希望可以給大家在學(xué)習(xí)的過(guò)程中帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

化為[d?]：Would you....? 2、 輔音[t]與[j]相鄰時(shí)，被同學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境的原因，英語(yǔ)口語(yǔ)的發(fā)音化為[t∫]： Can’t you? 3、 輔音[s]與[j]相鄰時(shí), 被同化為[∫]： Miss you 失音(省音現(xiàn)象) 由于失去爆破是失音的一種現(xiàn)象，摩擦音也會(huì)被失去，所以統(tǒng)稱為失音。 注意： 爆破音并不是完全失去，仍然形成阻礙，把氣流堵在里面，但不爆破，直接發(fā)出相鄰的輔音。 爆破音是指發(fā)音器官在口腔中形成阻礙,然后氣流沖破阻礙而發(fā)出的音。這些音有6個(gè),即/p/, /b/, /t/, /d/, /k/和/g/。 但在某些情況下,發(fā)爆破音時(shí),氣流不必沖破阻礙,而只是發(fā)音器官在口腔中形成阻礙,并稍做停頓,(也就是說(shuō),做好要發(fā)出這個(gè)爆破音的準(zhǔn)備,但不

練習(xí)一、聽(tīng)單詞，注意發(fā)音差別。 bar bare beer burr bore boor par pear peer purr pour poor far fare fear fur for 滬江口語(yǔ)資料“絕密版” 免費(fèi)贈(zèng)送活動(dòng)進(jìn)行中? ? 繞口令練習(xí) ? 滬江口語(yǔ)資料“絕密版” 免費(fèi)贈(zèng)送活動(dòng)進(jìn)行中

英語(yǔ)口語(yǔ)能力，首先要掌握英語(yǔ)發(fā)音。那么在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如何糾正自己的英語(yǔ)發(fā)音真地努力找出自己的發(fā)音問(wèn)題并改正，盡量擺脫中國(guó)式發(fā)音。為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)美的發(fā)音，有必要養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，如練氣、聲由腹出、元音飽滿、聲音響亮干脆等。 三.如何練習(xí)英語(yǔ)發(fā)音 1.模仿英語(yǔ)讀音。模仿是一種最原始的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)讀音這種需要實(shí)踐的語(yǔ)言技能來(lái)說(shuō)，模仿的學(xué)習(xí)方法會(huì)更加直接有效。 2.糾正英語(yǔ)讀音。因?yàn)槲覀儧](méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，所以，在英語(yǔ)讀音的學(xué)習(xí)中難免會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)的問(wèn)題，一般的英語(yǔ)老師只注重單詞和語(yǔ)法的應(yīng)試教育，不夠重視口語(yǔ)發(fā)音上的問(wèn)題。 3.英語(yǔ)讀音的學(xué)習(xí)習(xí)慣。即使我們沒(méi)有一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，但可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)一些好的英語(yǔ)環(huán)境，積極參加英語(yǔ)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)讀音的練習(xí)。 以上就是關(guān)于英語(yǔ)發(fā)音學(xué)習(xí)方法的分享，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃定制專屬課程

不同的嘴型對(duì)發(fā)音的影響，從而對(duì)音標(biāo)有直觀的感受。 2.區(qū)分模糊發(fā)音 對(duì)于不熟悉英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，不可避免的會(huì)混淆漢語(yǔ)和英語(yǔ)的發(fā)音。這時(shí)就應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)分辨相似的讀音，如漢語(yǔ)拼音p、K、T和英語(yǔ)B、G、D。 除了這個(gè)要通過(guò)強(qiáng)調(diào)來(lái)區(qū)分，還要通過(guò)相關(guān)的單詞練習(xí)來(lái)區(qū)分，不同的英語(yǔ)音素的發(fā)音不應(yīng)該混淆，應(yīng)該通學(xué)習(xí)如何發(fā)音來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在剛開(kāi)始聽(tīng)英語(yǔ)的時(shí)候，孩子們不可避免地會(huì)對(duì)英語(yǔ)發(fā)音過(guò)多聽(tīng)多練來(lái)記住每個(gè)發(fā)音的特點(diǎn)。 3.多說(shuō)，及時(shí)糾正 孩子們多聽(tīng)之余應(yīng)該多說(shuō)，只聽(tīng)發(fā)音而不練口語(yǔ)，很容易變成“啞巴英語(yǔ)”。但如果只是開(kāi)口讀，而不聽(tīng)，將無(wú)法發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的發(fā)音，從而使錯(cuò)誤潛伏起來(lái)，影響以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。 4.給孩子更多的鼓勵(lì) 零基礎(chǔ)的孩子剛學(xué)習(xí)發(fā)音，就會(huì)出現(xiàn)記憶較慢、出錯(cuò)頻率較高等現(xiàn)象。在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)不應(yīng)該不耐煩，也不應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)孩子的消極情緒，如憤怒和無(wú)助。 相反，應(yīng)該耐心的幫助孩子一起找出錯(cuò)誤的原因，甚至跟著孩子一起學(xué)習(xí)，關(guān)注他們的進(jìn)步，給予及時(shí)的鼓勵(lì)。這樣，孩子就能逐漸樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)方法，希望可以給大家在學(xué)習(xí)的過(guò)程中帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

要用美國(guó)口音說(shuō)“oo”音，所以正確的發(fā)音應(yīng)該是“stewpid”，或者“schewpid”，而不是“stoopid”;Duty應(yīng)該是“dewty”，或者是“jooty”。在標(biāo)準(zhǔn)的英式口音中，“A”(如“father”中的)是是在口腔后部發(fā)的開(kāi)嗓音，聽(tīng)起來(lái)像“Arh”。這音都不卷舌，但不是所有的英式口音都是一樣的。元音后面R不要發(fā)音，同時(shí)把元音幾乎適用于所有的英式口音，但在標(biāo)準(zhǔn)英式口音中尤其明顯。在英格蘭南部和標(biāo)準(zhǔn)英式口音中，“bath”，“path”，“glass”和“grass”等詞都是用這個(gè)元音發(fā)音的(babath， pawth， glawss， grasss等)。但在英國(guó)的其他地方，“bath”和“path”等單詞讀作“ah”。 3.多輔音的單詞發(fā)音要清晰。“duty”中的T發(fā)音為T(mén)，而不是美式英語(yǔ)中的D，后者的發(fā)音是doody，所以“duty”應(yīng)該發(fā)成dewty，或者更柔和的jooty。當(dāng)你發(fā)后綴"-ing "時(shí)，重讀"G"的后

，主要是非重讀音節(jié)中的[?]和[?]，如：ord(i)n(a)ry。 2.當(dāng)前一單詞以輔音結(jié)尾，后一單詞以[?]開(kāi)頭時(shí)，[?]常被省略，如：walk (a)way。 3.當(dāng)前一單詞以否定形式-n't結(jié)尾，后一單詞以輔音開(kāi)頭時(shí)，[t]常被忽略，如：She isn'(t) there. 4.任何一個(gè)輔音，若后面緊跟著[h]，[h]可以不發(fā)音。如：Come (h)ere! 5.[v]若后面緊跟輔音，[v]可以不發(fā)音。如：gi(ve) me 6.將多個(gè)單詞利用連讀爆破等拼和在一起。如：gotta(got to)，gonna(going to)，kinda(kind of)，lotsa(lots of)。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)發(fā)音學(xué)習(xí)內(nèi)容，希望可以給大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

學(xué)就是聽(tīng)不懂，所以發(fā)音也會(huì)比較影響聽(tīng)力。 3.劃分句群 另外還要做的一件事就是通覽一下文章大意。知道文章在講什么，就知道哪段和哪段不能分開(kāi)，哪里是可以斷開(kāi)換氣不影響整體理解的。你也可以在需要換氣的地方用豎線斜線標(biāo)記一下，這樣讀到要斷句的地方就知道調(diào)整呼吸了。 二、提升英語(yǔ)發(fā)音的技巧 1.每天聽(tīng)播客 播客是不用付費(fèi)的，可下載的音頻節(jié)目，你可以把它放在你的mp3播放器上。這是一個(gè)很好的選擇，因?yàn)槟憧梢栽诙萝嚮蛉魏螘r(shí)候方便的時(shí)候聽(tīng)。 2.專注于英語(yǔ)歌詞答發(fā)音 語(yǔ)言的音樂(lè)元素對(duì)于良好的發(fā)音都是必不可少的。你不需要成為一名音樂(lè)家，也不需要聽(tīng)更多的英語(yǔ)歌曲(盡管這兩種方法都有幫助)，但你應(yīng)該注意母語(yǔ)人士的語(yǔ)調(diào)。它是語(yǔ)

，主要是非重讀音節(jié)中的[?]和[?]，如：ord(i)n(a)ry。 2.當(dāng)前一單詞以輔音結(jié)尾，后一單詞以[?]開(kāi)頭時(shí)，[?]常被省略，如：walk (a)way。 3.當(dāng)前一單詞以否定形式-n't結(jié)尾，后一單詞以輔音開(kāi)頭時(shí)，[t]常被忽略，如：She isn'(t) there. 4.任何一個(gè)輔音，若后面緊跟著[h]，[h]可以不發(fā)音。如：Come (h)ere! 5.[v]若后面緊跟輔音，[v]可以不發(fā)音。如：gi(ve) me 6.將多個(gè)單詞利用連讀爆破等拼和在一起。如：gotta(got to)，gonna(going to)，kinda(kind of)，lotsa(lots of)。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)發(fā)音學(xué)習(xí)內(nèi)容，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

到你手掌的次數(shù)就是音節(jié)的個(gè)數(shù)。你還可以將一個(gè)單詞按音節(jié)拆分成幾部分，中間用空隙或短橫線填充。注意每個(gè)音節(jié)拼寫(xiě)至少包含一個(gè)元音(a,e,i,o,u,y)。這種方法也許可以幫助你定位到更具體的發(fā)音難點(diǎn)上。 然后是單詞中音節(jié)的強(qiáng)弱掌握：同一個(gè)拼法，如果重音放置的位置不同，則意義可能發(fā)聲變化。如present，重音放在前三個(gè)字母上，則意義是禮物，放在后四個(gè)，則為to give or show，并且詞性也變了。有一個(gè)較容易記住的規(guī)律：大部分有兩個(gè)音節(jié)的名詞重音都放在第一個(gè)音節(jié)上，而大部分兩個(gè)音節(jié)的動(dòng)詞重音都在第二個(gè)音節(jié)上。 但不用過(guò)分糾結(jié)在這個(gè)問(wèn)題上，記住語(yǔ)言使用中讓聽(tīng)眾弄懂才是最要緊的(如果不英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握發(fā)音很重要。想要糾正自己的發(fā)音，讓自己的發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)，一定要讓自己多開(kāi)口，多練習(xí)。下面是關(guān)于如何有效提高英語(yǔ)發(fā)音準(zhǔn)確對(duì)方也可以按照內(nèi)容詞、焦點(diǎn)詞的方法判斷出意義)。這也是為什么在句子中某個(gè)或某幾個(gè)單詞也要重音強(qiáng)調(diào)——是為了讓聽(tīng)眾將注意力集中在重點(diǎn)上頭。 以上就是關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的分享，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃定制專屬課程