欧美人妖在线二区|青青在线视频人视频在线|色资源站欧美在线|精品久久久久久午夜福利

也是一個(gè)過程，但往往是“一單接一單”。與此相比，MOOCs更像是“種地”：引導(dǎo)者選好種子，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和開發(fā)，之后“一茬接一茬”地運(yùn)營這些課程（產(chǎn)品和服務(wù)）。 因此，MOOCs要從培訓(xùn)交付轉(zhuǎn)型為項(xiàng)目運(yùn)營。對(duì)于MOOCs運(yùn)營，我談其中兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)： 1.團(tuán)隊(duì)參與：避不開的難題 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，團(tuán)隊(duì)可能是提高M(jìn)OOCs完成率的一個(gè)重要因素。例如，在我參加的學(xué)習(xí)中，一組20人只有10人完成課程拿到了證書。從“同學(xué)”的反饋來看，團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)成員之間的互動(dòng)交流對(duì)此有很大貢獻(xiàn)。因此，如何有效地通過團(tuán)隊(duì)方式來促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)，是MOOCs無法回避的一個(gè)重要問題。 2.工具使用：注重學(xué)習(xí)體驗(yàn) 表面看起來，MOOCs的平臺(tái)并沒有太多特別的功能，無外乎發(fā)布視頻、圖文學(xué)習(xí)資料、通知、動(dòng)態(tài)消息、提交作業(yè)、社區(qū)討論、團(tuán)隊(duì)空間、個(gè)人空間、學(xué)員之間的相互點(diǎn)評(píng)等。但在我看來，除去一些必備功能不可或缺外，有多少特MOOCs對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的影響 迄今為止，MOOCs主要發(fā)生在教育領(lǐng)域，包括MOOC別的功能是次要的，更重要的是關(guān)注學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而后者受多種因素影響。

臺(tái)上，最受歡迎的課程有耶魯大學(xué)的“羅馬建筑”和“心理學(xué)導(dǎo)論”、哈佛大學(xué)的“公正”、斯坦福大學(xué)的“從生物學(xué)看人類行為”等等。“羅馬建筑”這一課程有超過400萬人次的觀看紀(jì)錄。 除了這些來自國外的英文公開課之外，現(xiàn)在各大網(wǎng)站還增加了來自中國各大高校的免費(fèi)的中文授課的公開課視頻。例如可以看到北京大學(xué)的戴錦華教授“電影賞析”課程的視頻，而這一課程在北京大學(xué)開課的時(shí)候，除了選課很難之外，聽課的人能塞滿座位之間的通道。 這樣的公開課，是一種獲取新信息的渠道。但是，由于它是單向的、沒有參與性、松散，只是給人們提供了管窺頂尖名校教育的窗口，卻無法讓人真正地體驗(yàn)。 網(wǎng)易公開課項(xiàng)目還進(jìn)行了不一樣的嘗試。在用戶注冊登錄之后，除了可以選擇觀看前文所MOOC嗎？ MOOC是英文Massive Open Online Courses的縮寫，即大型公開在線課程，它們大多源自世界頂尖學(xué)府。 MOOC提到的公開課視頻之外，還能看到由網(wǎng)易與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或是教授學(xué)者合作推出的課程視頻，涵蓋了IT與互聯(lián)網(wǎng)、職場技能、健康生活、實(shí)用軟件、游戲制作

MOOC-crazy these days. From frequent media [w]coverage[/w] of online courses and [w=platform]platforms[/w] like Coursera, edX, Udacity, and Udemy to discussions about the complexities and business models of online education, the excitement around MOOC

辦了六次與學(xué)生的見面會(huì)（office hour），因?yàn)樗?jīng)常要到各地開會(huì)，就趁機(jī)舉行見面會(huì)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并收集他們對(duì)課程的建議，聚會(huì)的地點(diǎn)通常是當(dāng)?shù)氐男前涂丝Х鹊?，每次約有五到十位學(xué)生參加，老師并拍下簡短視頻，讓其他同學(xué)認(rèn)識(shí)他們。 Severace教授回顧了他在Coursera的教學(xué)過程，他認(rèn)為自己也從學(xué)生那里學(xué)到了許多，由于使用推特(twitter，功能與微博近似)，讓他可以快速得知學(xué)生的反應(yīng)，使用Facebook又可以使他在課程結(jié)束后，仍然可以持續(xù)跟學(xué)生互動(dòng)，師生關(guān)系不因課程完成而結(jié)束，卻形成了一個(gè)徒弟追隨師父的社群，繼續(xù)保持聯(lián)系。 Coursera的老師們常常把他們開的課稱為一個(gè)實(shí)驗(yàn)，大家想通過實(shí)驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)新的可能、新的教學(xué)方法、新的師生互動(dòng)模式，讓學(xué)生有高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有更人性化的學(xué)習(xí)，并因之逐漸形成新學(xué)風(fēng)，讓好老師出頭，讓世界各地的學(xué)生受惠。 種種跡象讓我發(fā)現(xiàn)MOOC帶來了高等教育的春天。

及格率從41%降到了9%。 Agarwal認(rèn)為，最終的“學(xué)習(xí)序列”，是一系列視頻與交互式練習(xí)相結(jié)合，從而取代傳統(tǒng)的講座。學(xué)習(xí)序列會(huì)促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生參與其中，才會(huì)學(xué)得更好。Agarwal 將MOOC視作下一代的課本——大學(xué)學(xué)生通過MOOC形式的課程獲得內(nèi)容，然后返回課堂，由教授幫助他們批改作業(yè)并驗(yàn)證所學(xué)的知識(shí)。Agarwal稱之為 “蘇格拉底式的教育”。 edX正在踐行這一步。Agarwal說，很多學(xué)生喜歡edX的自動(dòng)評(píng)分練習(xí)，因?yàn)樗麄兛释@得即時(shí)的反饋。 edX的分析可以跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，發(fā)現(xiàn)學(xué)生為了學(xué)習(xí)考試最MOOC常用的課本和講座視頻，以及做作業(yè)最常用的討論區(qū)。但是更大的問題依然存在：如何進(jìn)行有創(chuàng)意的教學(xué)？如何評(píng)定自由形式的論文？ 如何重建小組式的體驗(yàn)？ Agarwal不相信MOOC會(huì)將教授變成榮譽(yù)助教，他認(rèn)為MOOC將是一輛實(shí)驗(yàn)車，可以使用數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)教育中突破性的最佳實(shí)踐方法，教育工作者和研究者可以了解哪些方法有用，哪些方法無用。Agarwal憧憬“edX是學(xué)習(xí)的粒子加速器”。

學(xué)系榮譽(yù)助理教授——徐燦傑，傳授港大必修課程，學(xué)生們不僅能在課程直播過程中與教授直接溝通，此外還能獲得教授頒發(fā)的證書。此外，還吸引了徐小平開課傳授西方音樂。 這些大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)教育如果真能興起，若能得到認(rèn)證，或是得到雇主的認(rèn)可，對(duì)于傳統(tǒng)教育會(huì)有很大沖擊。目前已經(jīng)有了一些MOOC機(jī)構(gòu)開始利用自己的大規(guī)模生源和雇主展開了一些合作，幫助雇主物色人才。借助這些全球化“大課”的網(wǎng)絡(luò)，雇主可繞開傳統(tǒng)的學(xué)位教育直接聘用學(xué)生。在這種重新洗牌當(dāng)中，出色的高校，還會(huì)有校友網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校資源等各種優(yōu)勢，立挽狂瀾而不倒。而平庸的高校，成本降低不下來，教學(xué)質(zhì)量又上不去，形同雞肋，會(huì)打不過一些出色的網(wǎng)絡(luò)學(xué)?；蚓W(wǎng)絡(luò)課程。世界的“扁平化”雖屬大勢，但溝溝坎坎勢所難免。等新鮮勁過去，最MOOC，亦即MassiveOpen Online [w=course]Course[/w]，大批量開放式網(wǎng)絡(luò)課程。這個(gè)概念也許在中國業(yè)內(nèi)還沒有被廣泛地得到關(guān)注，但在美國已經(jīng)上演了一場MOOC終能贏得學(xué)生的，不是模式的獨(dú)創(chuàng)，而將是可持續(xù)的教學(xué)質(zhì)量和低成本的硬道理。百年老店式的傳統(tǒng)大學(xué)也好，方興未艾的網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂也好，都不能穩(wěn)坐釣魚臺(tái)，大家是在不一樣的平臺(tái)上開展著同樣的競爭。

MOOCs – could be a renewed focus on teaching over research at elite American universities.[/en] [cn]在美國精英大學(xué)中，常春藤聯(lián)盟學(xué)校的官員認(rèn)為，MOOC