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據(jù)報(bào)道，美國(guó)大規(guī)模在線公開課程面臨著來(lái)自國(guó)際的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)。盡管全球范圍內(nèi)的大規(guī)模在線公開課程的品牌開發(fā)都主要集中在美國(guó)的教育企業(yè)或者非營(yíng)利性組織，但是來(lái)自于其他國(guó)家的大規(guī)模在線公開課程平臺(tái)也逐漸在網(wǎng)絡(luò)在線教育領(lǐng)域掙得了自己的一席之地。 日本大規(guī)模在線課程平臺(tái) Schoo 近日宣稱已從三個(gè)大型風(fēng)險(xiǎn)投資公司籌得150萬(wàn)美元來(lái)發(fā)展其在線課程事業(yè)。Schoo 總共提供130多個(gè)課程，主要目標(biāo)受眾為日本國(guó)內(nèi)年輕的上班族群，并且逐漸向?qū)W生族群擴(kuò)大。 巴西的 Veduca 大規(guī)模在線公開課程作為首個(gè)拉丁美洲地區(qū)的大規(guī)模在線課程品牌不僅提供圣保羅大學(xué)等拉丁美洲當(dāng)?shù)刂麑W(xué)府的教學(xué)視頻，還會(huì)提供配備葡萄牙語(yǔ)字幕的美國(guó)哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等世界知名高等學(xué)府的大規(guī)模在線公開課程，以方便當(dāng)?shù)厥鼙妼W(xué)習(xí)。 英國(guó)的未來(lái)學(xué)習(xí)（FutureLearn）以及德國(guó)的 iversity 等在線課程市場(chǎng)都有非常良好的表現(xiàn)。 澳大利亞第一個(gè)免費(fèi)的網(wǎng)上教育平臺(tái)——Open2Study，已于2013年3月21日正式發(fā)布。在堪培拉，澳大利亞高等教育部長(zhǎng)Chris Bowen正式宣布發(fā)布Open2Study，此舉標(biāo)志著澳大利亞正式邁入大規(guī)模開放在線課程（慕課，MOOC）的世界。 ? 從Open2Study網(wǎng)

學(xué)習(xí)呢?所以我們或許會(huì)選擇慕課，或許大學(xué)會(huì)死亡。現(xiàn)在到底發(fā)生了什么呢?” 如何保證學(xué)習(xí)質(zhì)量 如同一枚硬幣擁有正反兩面一樣，在人們?yōu)槟秸n叫好的同時(shí)，仍需要仔細(xì)審視它存在的不足。當(dāng)慕課熱潮洶涌而至之時(shí)，它的缺陷也不可避免地展現(xiàn)在了人們眼前。 作為一個(gè)新生事物，慕課需要解決的問(wèn)題有很多，比如資金來(lái)源和盈利模式這種頭等“生存大計(jì)”。 然而，就作為一種新鮮的學(xué)習(xí)模式而言，慕課最需要打磨之處，大概還在于回答有關(guān)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。 李晶告訴記者，參與網(wǎng)絡(luò)課程這一自主學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的最大挑戰(zhàn)便是自制力。相比傳統(tǒng)課程，慕課讓她覺(jué)得缺乏真正的課堂氣氛，學(xué)習(xí)需要更高的積極性。 香港大學(xué)教育學(xué)院副教授王敏紅同樣表達(dá)了對(duì)慕課教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法的擔(dān)憂。在她看來(lái)，這會(huì)影響到學(xué)習(xí)者的參與度和未來(lái)發(fā)展。 “現(xiàn)在很多慕課課程都是使用視頻教學(xué)方式，還有一些測(cè)試用于檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。但這只是借助新的技術(shù)來(lái)進(jìn)行我們傳統(tǒng)的教學(xué)方法?！蓖趺艏t說(shuō)。所以，盡管慕課吸引了大量學(xué)生，但是，據(jù)統(tǒng)計(jì)，只有10%或者不到10%的人能夠完成課程。 她認(rèn)為，電子學(xué)習(xí)革命使得學(xué)習(xí)者需要越來(lái)越多地為自己的學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任?！耙虼?，現(xiàn)在對(duì)于慕課的學(xué)員來(lái)說(shuō)，他們面臨的主要挑戰(zhàn)是沒(méi)有社會(huì)參與度，而且他們自己的自主程度太高了，跟傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境有很大差異?！?此外，慕課的顯著優(yōu)點(diǎn)之一“開放(Open)”特性使得慕課的教學(xué)質(zhì)量難以預(yù)測(cè)。北京大學(xué)教育學(xué)院副教授賈積有說(shuō)：“對(duì)于慕課課程的學(xué)生而言，他們的學(xué)術(shù)背景和學(xué)業(yè)文化的準(zhǔn)備程度是不一樣的。所以學(xué)習(xí)成果非常難以控制，也很難監(jiān)測(cè)。”

整門課的只有300人左右，校方仍可借此考查學(xué)生表現(xiàn)：誰(shuí)有天賦？誰(shuí)有雄心？誰(shuí)只是好奇？ 杜克大學(xué)教導(dǎo)技術(shù)中心主任琳恩·奧布賴恩發(fā)現(xiàn)，在線教學(xué)引發(fā)了一場(chǎng)課堂教學(xué)思維改革，MOOC導(dǎo)師們不約而同都把課程縮短了，沒(méi)有一門課持續(xù)14周。這引發(fā)了新問(wèn)題：假如有學(xué)生只想學(xué)習(xí)課程的一部分，學(xué)校是否需要“量體裁衣”？ 奧布賴恩說(shuō)，一名學(xué)生入讀杜克大學(xué)前已經(jīng)在網(wǎng)上修完10門課，但目前大學(xué)無(wú)法把“網(wǎng)上學(xué)歷”轉(zhuǎn)成學(xué)分。今后這種學(xué)生會(huì)越來(lái)越多，他們可能更早進(jìn)入研究階段或攻讀更高階課程，這將再次導(dǎo)向這一問(wèn)題：大學(xué)需不需要讀4年？ 對(duì)此，以?shī)W布賴恩為代表的許多教育界人士相信，大學(xué)的意義不僅在于傳播知識(shí)。 衛(wèi)斯理公會(huì)大學(xué)校長(zhǎng)邁克爾·羅斯認(rèn)為，大學(xué)校園提供的人文環(huán)境是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無(wú)法復(fù)制的。他所教授的哲學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)概覽課程2月上網(wǎng)，2.7萬(wàn)人的注冊(cè)規(guī)模令他吃驚，因?yàn)檎麄€(gè)衛(wèi)斯理公會(huì)大學(xué)只有3100名在校生。他說(shuō)：“我想找出差別何在，思考如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)?！?他預(yù)測(cè)，未來(lái)大型講堂將會(huì)消失，但應(yīng)該讓學(xué)生有時(shí)間開發(fā)智商和情商，“我不希望讓技術(shù)加速他們的人生”。 相關(guān)鏈接 “MOOC”由來(lái) “MOOC”是“大眾開放在線課程”（Massive Open Online Course）的首字母縮寫。 5年前，在線教學(xué)還是被美國(guó)高等教育界嗤之以鼻的“非主流”。2011年，斯坦福大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)教授塞巴斯蒂安·特龍把他的人工智能課程拍成視頻，上傳至網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)共享，吸引15萬(wàn)人收看。不久，斯坦福大學(xué)另一名教授安德魯·吳也把自己的機(jī)器教學(xué)課程制作成網(wǎng)絡(luò)視頻，吸引10.5萬(wàn)人觀看。從此，MOOC開始風(fēng)靡美國(guó)高校。 加利福尼亞州正在考慮擬定法律，規(guī)定公立學(xué)府必須將獲得批準(zhǔn)的MOOC學(xué)時(shí)計(jì)入學(xué)分。 在全國(guó)范圍內(nèi)，美國(guó)教育委員會(huì)已推薦5門MOOC課程計(jì)入學(xué)分，這一舉措可能引發(fā)大學(xué)課程的“上網(wǎng)”潮流。　　

用到國(guó)際商務(wù)中MOOC等等。[/cn] [en]“The Markkula Center for Applied Ethics is uniquely positioned to explore such ethical dilemmas, especially given its Silicon Valley location,” Hanson added. “Our mission is to raise awareness about daily ethical issues, and to provide practical tools for managing ethical choices.”[/en] [cn]“馬庫(kù)拉應(yīng)用倫理學(xué)研究中心在探討經(jīng)濟(jì)倫理困境的問(wèn)題上有其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，尤其考慮到研究中心位于美國(guó)硅谷?！睗h森補(bǔ)充說(shuō)，“我們的任務(wù)是培養(yǎng)人們對(duì)日常倫理事宜的意識(shí)，并為人們進(jìn)行正確的經(jīng)濟(jì)理決擇提供實(shí)際方法論?！盵/cn] [en]SCU’s pilot MOOC last year was the first to be offered at a Jesuit university, and since then Marquette, Georgetown and others have launched MOOCs.[/en][cn] 圣塔克拉拉大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)試聽(tīng)公開課是去年首個(gè)由宗教背景的大學(xué)舉辦的網(wǎng)絡(luò)公開課。之后馬凱特大學(xué)和喬治城大學(xué)也相繼推出了網(wǎng)絡(luò)公開課。[/cn]

美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，與單純的獲取知識(shí)是兩回事。大學(xué)教育的價(jià)值在于為一個(gè)人的一生提供一個(gè)時(shí)間段，在此期間，他的求知欲最為旺盛，心智最為開放，并得以遠(yuǎn)離社會(huì)求速成的壓力，學(xué)習(xí)如何發(fā)問(wèn)，去懷疑既定的前提，學(xué)會(huì)天馬行空的思考。Udacity 的共同創(chuàng)始人（也是斯坦福校友）大衛(wèi)?斯塔文斯也承認(rèn)：“大學(xué)校園里有這么種魔法，只要你能在那泡泡里面住得起，就是美好的?！?幾個(gè)月前，我在斯坦福大學(xué)采訪。作為美國(guó)最貴的私立大學(xué)之一，斯坦福本科生每年的學(xué)費(fèi)4萬(wàn)美元。他們擁有在美國(guó)西部最美的校園，西班牙風(fēng)情的庭院，綿延的樹林、草坪與噴泉，幾乎每一棟教學(xué)樓都頂著一位功成名就的捐助者的名字——休利特、帕卡特、蓋茨、楊致遠(yuǎn)……整個(gè)大學(xué)的空氣里彌漫著

及格率，但同樣是網(wǎng)絡(luò)教育，該大學(xué)和Udacity的合作成果卻恰恰相反。[/cn] [en]Earlier this year, the school announced it would be offering five online courses through Udacity. Then, just a few weeks ago, Udacity announced it was suspending the partnership after just one semester. The cause? More than half of the students taking the online courses failed the final exam.[/en][cn]今年早些時(shí)候，學(xué)校宣布通過(guò)Udacity提供五門在線課程。然而就在幾星期之前，Udacity在僅僅一學(xué)期后就宣布合作項(xiàng)目終止。原因？使用在線課程的學(xué)生中，有超過(guò)半數(shù)的人期末考試不及格。[/cn] [en]It looked like a crushing blow to the industry, with skeptics pointing the finger at Udacity as just one example of why MOOCs offer students a [w]subpar[/w] education. With the entire class taking place online, and minimal instructor oversight, the students either couldn't keep up or lacked the motivation to. [/en][cn]這一事件看起來(lái)是對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的致命一擊，懷疑網(wǎng)絡(luò)教育的人指向Udacity，說(shuō)這

也是為什么護(hù)理麻醉學(xué)的碩士文憑被評(píng)為含金量最高的文憑，且預(yù)期年薪在14-15.6萬(wàn)美元之間。該領(lǐng)域的工作滿意度也很高：有高達(dá)82%的該專業(yè)畢業(yè)生表示，他們認(rèn)為自己的工作讓世界變得更好。 ? 2.?電腦科學(xué)和工程 根據(jù)英國(guó)Prospects網(wǎng)站的數(shù)據(jù)，電腦和工程專業(yè)的碩士學(xué)生畢業(yè)后可能會(huì)去做IT咨詢、應(yīng)用程序分析、用戶體驗(yàn)分析、網(wǎng)頁(yè)開發(fā)或者數(shù)據(jù)分析的工作。這一領(lǐng)域的就業(yè)前景反映出消費(fèi)者和社會(huì)方面的科技進(jìn)步。該領(lǐng)域年薪預(yù)計(jì)會(huì)從9.59萬(wàn)美元增至多年后的13.4萬(wàn)美元。 ? 3.?運(yùn)籌學(xué) 長(zhǎng)期來(lái)看，運(yùn)籌學(xué)的前景十分可觀。英國(guó)Prespects網(wǎng)站的數(shù)據(jù)顯示，該領(lǐng)域的發(fā)展可能包括向私營(yíng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移，在調(diào)查公司擔(dān)任運(yùn)營(yíng)總監(jiān)，或者晉升為首席分析師。運(yùn)籌學(xué)也叫做管理科學(xué)與運(yùn)籌學(xué)，這一領(lǐng)域是關(guān)于運(yùn)用分析學(xué)和數(shù)學(xué)方面的知識(shí)來(lái)做出商業(yè)決定并提升效率。該

立了合作關(guān)系，以便將Coursera提供的學(xué)習(xí)資源翻MOOC譯為中文。[/cn] [en]Coursera Zone is featured on NetEase's educational portal , which also hosts translated content from other organizations such as TED and Khan Academy. [/en][cn]在網(wǎng)易的在線教育頁(yè)面——網(wǎng)易公開課上已經(jīng)隆重推出了Coursera學(xué)習(xí)社區(qū)，該界面上還登載有從美國(guó)私有非營(yíng)利機(jī)構(gòu)TED和可汗學(xué)院翻譯成中文的學(xué)習(xí)內(nèi)容。[/cn]

排好父母的護(hù)理和健康。如果你發(fā)生不測(cè)而父母完全依賴你的照顧或錢，那你就需要提前安排好人接替你。[/cn] ? 獲得67.3k好評(píng)的回答@Thomas L. Johnson： [en]As a 70-year old, I can tell you what I like as a parent. I like it when my son asks if I want to go to a Timberwolves game or fishing on Rainy Lake. My wife and I both enjoy an evening together with the son and his wife playing Scrabble or Catan. We are planning a long trip together for the near future.[/en][cn]作為70歲的老人，我可以告訴你作為父母我想要什么。我喜歡兒子問(wèn)我是否想

發(fā)了學(xué)術(shù)界的激烈討論：網(wǎng)絡(luò)教育是否將會(huì)使高等教育出現(xiàn)巨大變革呢？隨著在線教育的發(fā)展（不僅僅是現(xiàn)在引起廣泛熱議的大規(guī)模在線開放課程，還有很多個(gè)性化的在線教育模式），越來(lái)越多的學(xué)生會(huì)參與到自己需要的學(xué)習(xí)模式中，不論時(shí)間和地點(diǎn)他們能夠在線學(xué)習(xí)課程。[/cn] [en]Peter Boettke, professor of economics at George Mason University, suggests that a hybrid model will emerge. He’s probably correct. The demand for the kind of quality educational experience will never vanish, any more than the demand for live music performed by [w]virtuosi[/w] will vanish. I suspect, however, that the [w]proportion[/w] of college education that occurs that way will shrink dramatically in the years ahead, while the proportion that occurs online will keep growing.[/en][cn]喬治梅森大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授彼得·勃特克預(yù)言了一種混合教育模式的產(chǎn)生。他大概是對(duì)的。正如著名演奏家表演的現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)不會(huì)消亡一樣，對(duì)高品質(zhì)現(xiàn)場(chǎng)教育的需求也永遠(yuǎn)不會(huì)消亡。但是，據(jù)我推測(cè)，未來(lái)數(shù)年內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)教育在高校教育中所占的比重將大幅萎縮。而網(wǎng)絡(luò)教育所占的比重將持續(xù)增長(zhǎng)。[/cn]