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要與次要內容。對于描述過程的文章，可練習按順序總結步驟，寫出提要。若文章涉及信息分類，可嘗試制作圖表并將相關內容分類排列。 雖然新托?？荚嚥⒉灰笞约涸O計分類圖表，但這項練習有助于加強信息整理的意識，可以幫助大家更快適應此類題型。 三，把握句子關系 有些題目比如簡單細節(jié)題只考單個句子，還有些細節(jié)題推斷題尤其是目的題和插入題考查句子之間的邏輯關系，所以需要訓練這種能力。 訓練方法：在精讀并且完托福閱讀考試復習的五要點，托福成了一段的題目后，一定要立即重新精讀本段。因為之前是邊查單詞邊對照翻譯、磕磕絆絆讀的，這一邊可以連貫讀下來。這遍重讀使正常中文水平的人都能訓練出略讀能力。 四，練習釋義 選取句子或段落練習釋義解述(paraphrase)。一方面，閱讀測試包含考查對解述語句的辨識能力;此外，在口語和寫作部分的綜合型考題中也需要運用此項技能，可以同時提升。 五，邏輯關系

考查這些例子具體內容的時候非常少，而更多的是考查作者使用這些例子的原因或它們所證明的觀點。 5. 新概念和核心概念 所謂“新概念”是指當考生讀到文章某個位置時，之前沒有出現(xiàn)過的概念。這種新概念的出現(xiàn)，說明之前出現(xiàn)的概念已經不能夠說明問題。所以，新概念的出現(xiàn)必然也意味著一個重要信息的出現(xiàn)。 而“核心概念”是指在連續(xù)的幾個段落中集中闡述的主題概念，對于這種概念來說，無論是作為觀點還是舉例大家都應該注意，因為它顯然是作為重點在文章中被強調的。 6. 重要的邏輯關系鏈 很多考生在托福閱讀文章的時候只注意到了文章所闡述的重要內容，但是忽略了信息之間的邏輯關系，因而對信息關聯(lián)理解不準確，這托福閱讀備考的過程中，閱讀速度慢說明單詞反應速度慢或者是單詞反應的區(qū)塊過小。下面是托福閱讀也是一種嚴重的錯誤。 因此，在閱讀過程中記錄下信息之間所產生的邏輯關系可以避免考生丟失信息之間的關聯(lián)信息。記錄邏輯關系也可以幫助考生更加清晰地理清段落之間的關系。 以上就是小編給大家分享的托福閱讀備考方法，希望可以給大家學習帶來幫助。 如果您對英語學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學。掃一掃領200暢學卡

閱讀時速度是至關重要的，提醒考生改掉一些不好的閱讀習慣，如逐字閱讀、出聲朗讀、指讀速度是至關重要的，提醒考生改掉一些不好的閱讀習慣，如逐字閱讀、出聲朗讀、指讀等。 這個習慣只會減慢閱讀速度。因此，快速閱讀能力在考試中尤為重要。 注重歸納的本領培養(yǎng) 新托福閱讀的后一大題全是以全文意思為基礎，尤其是summary，它考查考生對文章的總體理解。 因此，考生在平時的練習中一定要注意對文章段落進行總結，以便能夠在短時間內讀完文章段落的主旨，而后進行總結。 然后選擇出最能代表文章中心意思的內容，如果平時注重歸納能力的培養(yǎng)，考試中就不用害怕summary這樣的歸納概括性的題型了。 以上就是托福閱讀高分技巧的分享，希望可以給大家在學習的時候帶來幫助。 如果您對英語學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學。掃一掃領200暢學卡

托福閱讀需要六級以上的詞匯量，才能得到相對較高的分數，一般要求在5000左右的詞匯量。下面是小編給大家分享的托?？扇〉?。所以在平常，我們應該積累大量的詞匯。 2.詞匯題，考查兩個方面，一個是詞匯量，另一個是我們去上下文的理解。有的單詞非常的簡單，從選項直接可以得出答案，那么在這種情況下，我們就可以直接選擇。 以上就是托福閱讀技巧的分享，希望可以給大家學習帶來幫助。 如果您對英語學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學。掃一掃領200暢學卡

該做的第一件事是明確劃出自己不理解的話題范圍，如果認為范圍太大，不妨尋找托福閱讀考試的相關信息。托福閱讀的題目有明確的范圍，有許多教材有這方面的資料，找到它們并不難。 在找到一個話題列表后，考生可以根據自己的知識、熟悉的話題以及不感興趣或不理解的話題做一個簡單的劃分，考生要明確的認識到自己在托福閱讀背景知識方面有哪些不足，為之后的針對性提升指出正確的學習方向。 2.收集與話題相關的文章 在完成了話題范圍的第一步之后，下一個任務是找出一些與這些話題相關的文章，并進行高難度、有針對性的練習。在材料選擇方面，建議大家可以從兩個方向著手：一個是在報紙和雜志上尋找但不太學術性的文章：另一個方向是從現(xiàn)托福閱讀有的托福閱讀材料中找到關于這個話題的文章，以便集中閱讀。前者可以幫助考生豐富知識，提高對這些背景知識的理解。后者可以讓考生看到托福閱讀考試中可能出現(xiàn)關于這些話題的文章的具體內容，從而進一步加深對托福閱讀考試中這些話題的理解。 3.主動思考加深印象 因為有些是考生不感興趣的學術話題，所以如果大家只是集中看文章，可能不會留下深刻的印象，而且很容易在不久的將來再次忘記它。為了避免這種情況，建議大家用主動思考的閱讀方法來加深對這些話題背景知識的印象。具體的方法是在閱讀此類文章之前，嘗試為自己設置一些問題，并在閱讀過程中主動尋找和思考問題的答案，以便在閱讀后給出更滿意的答案。 可以從以下幾個方面訓練自己:文章的主旨、具體段落的含義、隱含內容、具體細節(jié)和邏輯漏洞等。這不僅可以培養(yǎng)你解決各種托福閱讀題的思維能力，還可以幫助你加深對這些陌生話題背景知識的理解，更好地消化文章知識，為考試做好信息儲備。 以上就是關于托福閱讀備考的相關內容，希望可以給大家學習帶來幫助。 如果您對英語學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學。掃一掃領200暢學卡

相信了解過托福的同學都知道，托福閱讀考試的篇幅較長，想要在規(guī)定的時間里做完題目還是比較困難的哦。下面是小編給大家分享的托福閱讀簡化題做題方法，大家可以作為參考。 一，句子主干 判斷句子主干理解句子含義 誰做什么，誰是什么 (一般刪掉修飾語:定語從句，介詞短語結構，時間地點狀語)。 注意：若兩個句子有對比關系，因為兩個分句中被比較的事物本質可能都差不多，所以表修飾的定語從句才是關鍵，這時候定語時關鍵。 二，尋找句子邏輯關系 找邏輯連接詞詞，常見邏輯連接詞： 轉折：but, however, yet, nevertheless 讓步：although，though，even though

做題。 托福閱讀有一特色就是不太需要考生們去定位，因為每個題目基本是按照文章的順序順提出的，只有最后一個總結題是需要考生們總結前面的文章，重點閱讀每一段的首末句然后找到線索。 做閱讀容易犯什么錯誤? 大多數考生在托福閱讀中遇到的主要問題是理解句子，尤其是長句和難句。許多學生不能理解整個句子，就會根據個別單詞來理解句子的意思，很容易造成句子理解的中斷。 小編建議你把句子分解，看看句子的結構，這樣找到主干的單詞就容易多了。事實上，托福閱讀的長篇大論中并沒有多少有效的信息。 所以需要考生對句型有一定的了解，只單單看一個詞是無法理解文章的題意的，這托福備考作為考生比較容易把握成績的題型，是很多同學的學習重點。不過在做練習過程中大家常會就托福閱讀也是很多考生普遍存在的問題。 過了六級托福閱讀能得高分嗎? 一般來說，托福考生雖然參加了大學的六級考試，但在

托福閱讀學習效率低，方法誤差往往是主要原因。由于對托福閱讀考點、題型等基本信息缺乏了解，在考試中會造成嚴重的丟分現(xiàn)象。下面是小編給大家整理的幾個需要避免的學習誤區(qū)，大家可以作為了解。 不要太關注生僻詞匯 在托?？荚囍校浲懈ｉ喿x學習效率低，方法誤差往往是主要原因。由于對托福閱讀常有那么3-4道難題，這些問題涉及生僻詞匯的可能性很高。但是建議考生不應該太關注這些單詞，在備考托福閱讀時，應注重閱讀能力的提高和詞匯的積累。例如，學會總結每一段的大意，練習快速找到文章中的關鍵詞。畢竟，這些是提高托福成績最重要的部分。 詞匯題不要太依賴詞匯量 在做托福閱讀詞匯題時，很多考生會把正確或錯誤的問題與自己的詞匯量聯(lián)系起來。但是，詞匯題的對錯原因不能僅僅局限于詞匯

托福閱讀的時候，當大家在泛讀時，首先要確定文章的體裁，理清文章的結構，然后了解文章的大意，找出主題句，這樣便于后面做題。下面是托福提到的信息點，即與答案相關的部分句子，大家可以選擇精讀，以便獲得更準確的理解。 而泛讀的主要目的是獲取主要信息，掌握對主題有用的部分信息，把注意力集中在關鍵詞上，然后根據關鍵詞上下延伸一些重要信息。 2.掌握生詞的意思 在做托福閱讀的時候，你一定會遇到一些生詞，那么你是如何處理這些生詞的呢?建議考生學會從上下文判斷生詞的意思。如果不能從上下文判斷，可以選擇勾畫出來，看看后面的選項中是否有對該詞的描述。 3.在閱讀中掌握文章的結構 當考生在泛讀時，首先要確定文章的體裁，理清文章的結構，然后了解文章的大意，找出主題句，這樣便于后面做題。明確文章結構可以幫助考生在原文中更準確地找到答案，也可以幫助考生從整個文章中思考正確答案，提高正確率。 并且考生需要了解的是，一般的單項選擇題都是按照文章的順序出題的，所以了解文章的結構是非常重要的。 以上就是小編給大家分享的托福閱讀備考方法，希望可以給大家學習帶來幫助。 如果您對英語學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學。掃一掃領200暢學卡

文中關鍵詞的替換，在原文中不是關鍵詞原型的重現(xiàn)，而是換成了一個接近的說法，一些思維模式僵化的考生可能沒有意識到這就是題目的定位。 同義詞替換的較低級別是同一詞根的不同詞性之間的替換。例如，題干中說到of importance，回到原文就變成了important，當然，這是比較低的替換，所以發(fā)生的頻率不會太高。常見的同義詞替換是近義詞之間的替換，例如，在題干中說of importance，原文中就變托福閱讀成了significance，這就要求考生有一定的詞匯量。難度再大一點就是反義詞之間的替換，例如，題干說生態(tài)系統(tǒng)的性質是穩(wěn)定stable，回到原文中變成性質不變not change。 關注原文出題點 如果