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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 課程介紹： ? ? 在本系列課程中，圣母院大學(xué)提出了“你會(huì)為什么而奮斗”這一話題，主要圍繞學(xué)生們和教職人員的研究、學(xué)術(shù)成就和社會(huì)行動(dòng)力展開。本片采取紀(jì)錄片形式，采訪了很多不同的人。 學(xué)院介紹： ? ? 圣母大學(xué)（University of Notre Dame）創(chuàng)建于1842年，位于美國印第安那州的南灣市，是一所文理兼顧的著名私立大學(xué)。大學(xué)校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、純正，學(xué)生非常熱衷于各項(xiàng)志愿的社會(huì)工作，也有大量學(xué)生加入社會(huì)事務(wù)中心，幫助照顧老人及傷殘人員。 hint: Notre Dame Industrial Design Professor Anne Marie Conrado Nepal artisans The Fighting Irish (文中一律使用省略形式，如：they've, it's) When people come to Nepal,they see breathtaking beauty.They see abject poverty.What I saw was an opportunity. Since 2006,Notre Dame Industrial Design Professor Anne Marie Conrado has brought students to Nepal to collaborate with local artisans in the design and development of fair trade products. In Nepal,you have this incredible tradition of talented and hard-working artisans.And yet for years jobs were disappearing.The problem was simply that they lacked an understanding of what people in the rest of the world wanted to buy and that's where we've been able to step in and help. 人們來到尼泊爾時(shí)，會(huì)看到絕課程介紹： ? ? 在本系列課美的景色，也會(huì)看到貧困。我卻看到機(jī)會(huì)。 2006年來自諾特丹大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院的教授安帶領(lǐng)學(xué)生前往尼泊爾和當(dāng)?shù)毓そ澈献魃a(chǎn)貿(mào)易產(chǎn)品。 在尼泊爾，有許多有才華又踏實(shí)肯干的工匠，但工作卻越來越少。問題在于他們不懂得世界上其他人的需求，所以我們介入幫忙。

任務(wù)第一生命第二，我們最寶貴的財(cái)富是子孫后代。而他們卻寄希望于你。為了減少危險(xiǎn)，我們受訓(xùn)一年，一起奮斗，所以很容易就能處理危機(jī)。但敵人總有對(duì)策，有時(shí)會(huì)發(fā)生最壞的事情。那是唯一能依靠的就是你的戰(zhàn)車。 與美國坦克研究所工程發(fā)展中心合作的諾特丹大學(xué)教授雷諾想提高戰(zhàn)斗工具的抵抗能力?，F(xiàn)在戰(zhàn)場上受到的主要傷害，要么是來自爆炸，要么是撞擊。關(guān)鍵是開發(fā)輕質(zhì)又堅(jiān)固的新材料。我們的責(zé)任是開發(fā)讓士兵遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的新型材料，而不是一味逃離。 雷諾教授的工作成果被許多工程師和科學(xué)家運(yùn)用，設(shè)計(jì)更好的戰(zhàn)課程介紹： 在本系列課場上用的車輛。 我去伊拉克服役兩次，失去很多戰(zhàn)友和朋友，對(duì)我來說這并不好過。所以這件事對(duì)我意義重大，母校諾特丹（圣母院）致力于使我們安全。 諾特丹大學(xué)問道：“你為何而戰(zhàn)？” 為服役的軍人而戰(zhàn) 我們是戰(zhàn)斗的愛爾蘭人

快進(jìn)專題吧！ >>點(diǎn)擊進(jìn)入滬江網(wǎng)校公開課專題<< 說了這么多，相信還有很多同學(xué)對(duì)網(wǎng)校公開課不甚了解，那么就通過以下幾個(gè)常見問題為你介紹吧： ☆ 滬江網(wǎng)校公開課是什么？ ????????? ——滬江網(wǎng)校公開課是一種在線的互動(dòng)學(xué)習(xí)方式。同學(xué)們通過滬江網(wǎng)校自主開發(fā)的語音聊天系統(tǒng)聽老師或主持人講課、互動(dòng)溝通，達(dá)到和真實(shí)講座一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。公開課的題材都和語言學(xué)習(xí)相關(guān)，涉及備考、文化、口語、語法等多種主題！ 查看滬江網(wǎng)校公開課更詳盡的說明>> ☆ 一定要是滬江網(wǎng)校的學(xué)員才能參加公開課嗎？ ????????? ——不是的。滬江網(wǎng)校歡迎所有熱愛語言學(xué)習(xí)的網(wǎng)友參加公開課。我們相信分享是快樂的、有交流一定有收獲！ ☆ 滬江網(wǎng)校公開課相對(duì)傳統(tǒng)講座有啥區(qū)別？ 相對(duì)于傳統(tǒng)網(wǎng)上的講座，滬江網(wǎng)校公開課最受大家歡迎的就是它的互動(dòng)性！在公開課里，絕沒有一個(gè)老師拿本講義、從頭念到尾的極端無聊事件發(fā)生。俺們的公開課就是半個(gè)聊天室。同學(xué)們可以一邊聽課、一邊和主持人老師互動(dòng)。不僅僅是文字、還可以“搶麥”讓老師現(xiàn)場聽你發(fā)音、糾正問題！ ☆ 公開課什么時(shí)候開展呢？ ????????? ——滬江網(wǎng)校開展公開課的頻率很高，每周都有幾場，時(shí)間一般在晚飯后，很方便大家參與。大家可以到公開課頁面去查看和預(yù)約最新的公開課，預(yù)約后能在活動(dòng)前收到站內(nèi)短信提醒，就不會(huì)錯(cuò)過咯！ 點(diǎn)擊查看和預(yù)約最新公開課>> ☆ 如果錯(cuò)過公開課怎么辦？ ????????? ——不用擔(dān)心！公開課之后我們會(huì)整理音頻和講義發(fā)布到滬江網(wǎng)站，大家也可以直接在滬江網(wǎng)校公開課專公開課”顧名思義就是面對(duì)普羅大眾的講座課程啦！近期世界各大名校都把自己的課題中查看到哦！ >>點(diǎn)擊進(jìn)入滬江網(wǎng)校公開課專題<<

高中起就“癡迷”法律，對(duì)世界各國法律體系和判例興趣濃厚?！捌綍r(shí)課堂內(nèi)外，了解的多是中國法律體系，雖也有書介紹其他國家法律知識(shí)和國外學(xué)者的法學(xué)觀點(diǎn)，但內(nèi)容很有限，不能滿足我的‘胃口’。”在一次與同學(xué)交談中，他偶然得知很多世界名校都有網(wǎng)絡(luò)公開課，如獲至寶。越洋“蹭”課，已成為譚家超每周末的固定安排。 武漢大學(xué)大四學(xué)生小曾剛剛失戀3個(gè)月，應(yīng)聘也屢屢碰壁，“剛失戀時(shí)，感覺生活陷入混亂，人生一片灰暗?！?她手機(jī)里存著一套名叫《幸福課》的哈佛大學(xué)公開課?！皠倓傇馐艽煺蹠r(shí)，人們會(huì)把挫折造成的壞結(jié)果無限放大，但過段時(shí)間再課回頭看，才發(fā)現(xiàn)結(jié)果遠(yuǎn)沒自己想象的那么嚴(yán)重。這是《幸福課》上，哈佛老師用自己親身經(jīng)歷，告訴我的道理。” 如今，小曾已逐漸走出心里陰影?！啊缎腋Ｕn》教會(huì)我人生哲學(xué)：幸福感不是取決于事情本身的好壞，而是取決于看問題的角度?！彼螺d的《幸福課》，也被寢室室友拷貝到各自電腦中?！安粸閯e的，就為提升自身修養(yǎng)，快樂生活?！?受益的不僅是學(xué)生。江漢大學(xué)文理學(xué)院的英語老師小趙，經(jīng)常下載世界名校的網(wǎng)絡(luò)公開課片段，在課堂上播放。學(xué)生聽完后，用英語討論?！斑@樣既可以增強(qiáng)課堂趣味性，又可以擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面。身為老師，我也可以通過網(wǎng)絡(luò)公開課，學(xué)習(xí)名校老師的授課方法，提升自己教學(xué)水平?！泵看紊险n，她會(huì)特意留出5分鐘時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己喜歡的公開課視頻，激發(fā)學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)積極性。 華中師范大學(xué)信息與新聞傳播學(xué)院教育技術(shù)系教授趙呈領(lǐng)認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)公開課內(nèi)容涉及廣泛，播放不受時(shí)空限制，既可由學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，又滿足現(xiàn)代人利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)的需求，為人們從學(xué)校學(xué)習(xí)向終身學(xué)習(xí)搭建了十分便捷的平臺(tái)?！奥牼W(wǎng)絡(luò)公開課的學(xué)生，多數(shù)是為擴(kuò)展知識(shí)面、提升修養(yǎng)，而不是應(yīng)付考試。”在他眼中，網(wǎng)絡(luò)公開課“蹭”課熱潮的出現(xiàn)，淡化了學(xué)習(xí)的功利性，在一定程度上回歸了教育本質(zhì)。

要將紙折疊多少次，才能碰到月亮？月亮離我們24萬英里，需要折紙多少次，才能碰到月亮？41次！如果你們有一張紙，再在下課之前折疊41次，你就能碰到月亮。我不理解人類登月有什么大不了的，在我看來很簡單。得出的結(jié)論是，我們低估了改變的能力。因?yàn)槲覀兊凸懒酥笖?shù)函數(shù)的增長。我們活著的每分鐘都在影響世界和他人。問題是我們選擇哪個(gè)方向。 這篇材料你能聽出多少？點(diǎn)擊這里做聽寫，提高外語水平>>

課程介紹： 在本系列課程中，圣母院大學(xué)提出了“你會(huì)為什么而奮斗”這一話題，主要圍繞學(xué)生們和教職人員的研究、學(xué)術(shù)成就和社會(huì)行動(dòng)力展開。本片采取紀(jì)錄片形式，采訪了很多不同的人。 學(xué)院介紹： 圣母大學(xué)（University of Notre Dame）創(chuàng)建于1842年，位于美國印第安那州的南灣市，是一所文理兼顧的著名私立大學(xué)。大學(xué)校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、純正，學(xué)生非常熱衷于各項(xiàng)志愿的社會(huì)工作，也有大量學(xué)生加入社會(huì)事務(wù)中心，幫助照顧老人及傷殘人員。 [b]hint:[/b] containers Notre Dame businessperson The University of Notre Dame The Fighting Irish (文中一律使用省略形式，如：they've, it's) Every year there's four million containers that don't get used.What we want to do is to recycle these containers and use them to build homes. These containers are going to be able to provide people with a shelter where they get electricity and water. It's really more than just a container,it is turned into a home. As long as goods are being transferred,it gives us the opportunity to use those containers and create safe communities for people to live in. Notre Dame has helped me learn that you can be a successful businessperson and still make a difference in the world. The University of Notre Dame asks,"What would you fight for?" Fighting to improve living standards. We are "The Fighting Irish". 每年都有400萬容器被浪費(fèi)。我們需要再利用這些容器，用他們建房屋。 這些容器可以向人們提供避難所，在那可以獲得水電。 它不僅是容器，而是一個(gè)家。 只要商品被轉(zhuǎn)移，就給了我們機(jī)課程介紹： 在本系列課會(huì)去用那些容器創(chuàng)造安全的社區(qū)供人們居住。 諾特丹讓我明白，一個(gè)成功的商人也能改變世界 諾特丹大學(xué)問道：“你為何奮斗？” 為提高生活水平奮斗。 我們是戰(zhàn)斗的愛爾蘭人

課程介紹： 在本系列課