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有點(diǎn)像我們小時(shí)候?qū)W習(xí)漢語(yǔ)拼音一樣，是一個(gè)意思，所以學(xué)會(huì)音標(biāo)才能為單詞的讀和寫(xiě)打下基礎(chǔ)。 三、單詞學(xué)習(xí)在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中地位顯著 單詞的學(xué)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)單很簡(jiǎn)單，說(shuō)困難它又是最困難的，單詞就像中文當(dāng)中的漢字一樣，認(rèn)識(shí)了漢字才能用每一個(gè)字來(lái)表達(dá)自己想要說(shuō)的意思，也就是句子，句子是語(yǔ)言的組成，單詞是句子的組成，所以可以看出單詞的重要性，學(xué)單詞沒(méi)有什么特殊的方法，就一點(diǎn)，就是背，通過(guò)歸納法，圖像記憶法等任何可以用的方法來(lái)幫助記單詞，只有擁有了大量的單詞量，才學(xué)習(xí)一個(gè)東西之前一定要明確目標(biāo)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是一樣，你要首先明確。要找到適合自己的學(xué)能為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做好鋪墊。 四、英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)要同步學(xué)習(xí)，雙管齊下 對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，聽(tīng)和說(shuō)是同樣重要又是

學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)，豐富的詞匯量也是必不可少的。 作為一個(gè)句子的基本單位，如果不能掌握更多的單詞，那么在使用時(shí)，可能不能準(zhǔn)確地描述自己想要表達(dá)的東西。 在下載和學(xué)習(xí)英語(yǔ)材料時(shí)，可以邊聽(tīng)邊記，按照以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人的習(xí)慣去朗讀?？梢凿浵伦约耗７碌挠⒄Z(yǔ)，放出來(lái)看看有什么不同。 相信通過(guò)這種方式大家可以取得很大的進(jìn)步，同時(shí)練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)時(shí)的那種抑揚(yáng)頓挫，如同漢語(yǔ)一般。只英語(yǔ)口語(yǔ)，選擇一個(gè)好的英語(yǔ)外教平臺(tái)是比較直接和快速的方法。下面是小編給大家分享的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)要你帶著感情和勇氣去讀，英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)就會(huì)更加生動(dòng)，也會(huì)增加別人理解你想表達(dá)的內(nèi)容的機(jī)會(huì)。 當(dāng)然，如果想快速掌握英語(yǔ)口語(yǔ)，選擇一個(gè)好的英語(yǔ)外教平臺(tái)是比較直接和快速的方法。通過(guò)外教手把手的教學(xué)，可以更好地融入英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)和日常生活氛圍。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專(zhuān)屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)，豐富的詞匯量也是必不可少的。 作為一個(gè)句子的基本單位，如果不能掌握更多的單詞，那么在使用時(shí)，可能不能準(zhǔn)確地描述自己想要表達(dá)的東西。 在下載和學(xué)習(xí)英語(yǔ)材料時(shí)，可以邊聽(tīng)邊記，按照以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人的習(xí)慣去朗讀?？梢凿浵伦约耗７碌挠⒄Z(yǔ)，放出來(lái)看看有什么不同。 相信通過(guò)這種方式大家可以取得很大的進(jìn)步，同時(shí)練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)時(shí)的那種抑揚(yáng)頓挫，如同漢語(yǔ)一般。只英語(yǔ)口語(yǔ)，選擇一個(gè)好的英語(yǔ)外教平臺(tái)是比較直接和快速的方法。下面是小編給大家分享的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)要你帶著感情和勇氣去讀，英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)就會(huì)更加生動(dòng)，也會(huì)增加別人理解你想表達(dá)的內(nèi)容的機(jī)會(huì)。 當(dāng)然，如果想快速掌握英語(yǔ)口語(yǔ)，選擇一個(gè)好的英語(yǔ)外教平臺(tái)是比較直接和快速的方法。通過(guò)外教手把手的教學(xué)，可以更好地融入英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)和日常生活氛圍。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專(zhuān)屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分。通過(guò)朗誦，學(xué)生可以提高口語(yǔ)表達(dá)能力、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感以及理解力。因此，教學(xué)易地掌握整個(gè)句子和段落的朗誦技巧。 4. 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)在英語(yǔ)朗誦中起著至關(guān)重要的作用。教師需要教授學(xué)生如何正確發(fā)音和運(yùn)用語(yǔ)調(diào)?？梢酝ㄟ^(guò)講解元音和輔音的發(fā)音規(guī)則，教授重音位置和語(yǔ)調(diào)的變化。此外，教師還可以進(jìn)行一些有趣的語(yǔ)音練習(xí)，如唱歌、練習(xí)連讀等，來(lái)幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 5. 注重練習(xí)和反饋 在教學(xué)英語(yǔ)朗誦時(shí)，練習(xí)和反饋是必不可少的環(huán)節(jié)。教師可以設(shè)計(jì)一些朗誦練習(xí)，如小組朗誦、對(duì)話(huà)朗誦等，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生可以更好地運(yùn)用已學(xué)的朗誦技巧。同時(shí)，教師還要及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們改正發(fā)音錯(cuò)誤、語(yǔ)調(diào)問(wèn)題等，提高朗誦表現(xiàn)。 6. 創(chuàng)設(shè)情境 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的情境。例如，模擬戲劇表演、情景對(duì)話(huà)等。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)，并且增強(qiáng)他們的自信心。 7. 鼓勵(lì)學(xué)生朗讀 在教學(xué)英語(yǔ)朗誦中，鼓勵(lì)學(xué)生朗讀是非常重要的。教師可以安排每周的朗讀

出示一些單詞的圖片，然后收起來(lái)，請(qǐng)一名學(xué)生到前面猜，猜的學(xué)生面對(duì)全班，再請(qǐng)另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中。猜的學(xué)生可以問(wèn)全班：“Is it a plan(ship,bike)?”等，全班學(xué)生答：“Yes.”或“ No.”猜對(duì)后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。 12.猜顏色 教師先準(zhǔn)備一些單詞的圖片。如白色的飛機(jī)，紅色的小汽車(chē)，黑色的鞋，綠色的上衣等。游戲開(kāi)始，請(qǐng)一名學(xué)生到前面來(lái)猜，猜的學(xué)生面對(duì)全班站立，再請(qǐng)另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說(shuō)：“This is a plane(car).What colour is it?Please guess.”猜的學(xué)生可以問(wèn)全班：“Is it red (black)?”等，全班學(xué)生答：“Yes.”或“No.”猜對(duì)后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。 13.缺了什么 這是訓(xùn)練學(xué)生記憶力的游戲。教師出示一些實(shí)物，放在講臺(tái)上，讓上來(lái)猜的學(xué)生先看半分鐘，然后背向講臺(tái)面向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來(lái)取走一樣?xùn)|西。然后說(shuō)：“Pease guess What is missing?”猜的學(xué)生要在10秒鐘內(nèi)用英語(yǔ)把缺的東西說(shuō)出來(lái)。 14.傳遞單詞 每一排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫(xiě)個(gè)單詞。在教師說(shuō)開(kāi)始后，最后一排的學(xué)生即用耳詞把紙上的單詞告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的單詞告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后，第一排的學(xué)生把所傳的單詞寫(xiě)到黑板上，傳得最快，最準(zhǔn)的組獲勝。 15.找對(duì)子 教師將20個(gè)單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對(duì)應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺(tái)上，然后讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來(lái)抽卡片，抽出卡片后先要舉給學(xué)生們看，然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來(lái)并將單詞讀出來(lái)，找對(duì)讀對(duì)的得2分，找對(duì)讀錯(cuò)給1分，找錯(cuò)了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。 16.摸鼻子 這是訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)單詞并快速作出反應(yīng)的游戲，在學(xué)了單詞nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等單詞后，教師可快速說(shuō)出這些單詞，學(xué)生聽(tīng)到指令便用手觸摸這個(gè)部位，最快最準(zhǔn)的獲勝，當(dāng)學(xué)生做得非常熟悉后，還可以增加難度，可要求學(xué)生聽(tīng)到哪個(gè)單詞不許摸哪個(gè)部位，如教師說(shuō)“nose”，學(xué)生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，這個(gè)游戲可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生到前面作動(dòng)作，做學(xué)三年級(jí)就開(kāi)了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，而在學(xué)習(xí)英語(yǔ)初級(jí)，扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。 以上就是為大家整理的小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)游戲法，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中必須要掌握的，而且量很大，掌握好的學(xué)習(xí)方法，可以幫助大家快速提升詞匯量。

就是許多學(xué)生羞于開(kāi)口說(shuō)的原因。 引進(jìn)外籍教師是解決這一問(wèn)題的一個(gè)很好的辦法，由于語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)，它為學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)提供了良好的語(yǔ)言環(huán)境，還加強(qiáng)了英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的直觀性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 英式思維的優(yōu)勢(shì) 學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生都知道，要學(xué)好英語(yǔ)，培養(yǎng)用英語(yǔ)思考的能力是很重要的。而外教老師在上課時(shí)，因?yàn)楸旧砭褪怯⑹剿季S的，所以學(xué)生會(huì)聽(tīng)到和學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)，這非常有利于培養(yǎng)學(xué)生將理解的信息直接用英語(yǔ)存儲(chǔ)在大腦中，，省學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言不應(yīng)該脫離其文化背景，否則我們只會(huì)學(xué)到?jīng)]有實(shí)際意義的符號(hào)。下面是關(guān)于英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)去了轉(zhuǎn)化母語(yǔ)的過(guò)程。 自然也就避免了由母語(yǔ)引起的干擾，經(jīng)過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生不僅可以培養(yǎng)英語(yǔ)思維的形成，而且可以培養(yǎng)良好的英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。 語(yǔ)言文化的優(yōu)勢(shì) 學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言不應(yīng)該脫離其文化背景，否則我們只會(huì)學(xué)到?jīng)]有實(shí)際意義的符號(hào)。因此，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的過(guò)程中，我們不僅要進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，還要幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，只有這樣才能更好地運(yùn)用英語(yǔ)。 而外教正是有了這個(gè)優(yōu)勢(shì)，外教所講述的文化習(xí)俗和社會(huì)生活不僅地道真實(shí)。這不

隨著社會(huì)的發(fā)展和幼兒智力開(kāi)發(fā)的需要，越來(lái)越多的家長(zhǎng)將英語(yǔ)作為培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力的重要項(xiàng)目之一。同時(shí)我國(guó)與國(guó)際關(guān)系的緊密以及頻繁的商務(wù)交流也使得英語(yǔ)成為一種必不可少的發(fā)展條件。英語(yǔ)作為一門(mén)啟蒙教育的奠基石，在家長(zhǎng)和學(xué)校的思想中形成了共識(shí)，同時(shí)國(guó)家也對(duì)幼兒英語(yǔ)教育給予高度的重視。 幼兒英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)在于發(fā)展幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，啟發(fā)幼兒對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，因此，幼兒英語(yǔ)教育不以知識(shí)傳授為英語(yǔ)作為培養(yǎng)幼兒語(yǔ)重點(diǎn)，而以興趣培養(yǎng)和啟蒙為教學(xué)的重點(diǎn)。 當(dāng)然，影響幼兒英語(yǔ)興趣的因素有很多，例如幼兒的性格因素，性格因素對(duì)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)和促進(jìn)智力發(fā)展具有重要作用。而由于性格結(jié)構(gòu)特征的差異，幼兒

　　學(xué)生在不斷的提高，老師的教學(xué)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)的過(guò)程中，要注意不斷的總結(jié)和提高，提出更有效的英語(yǔ)教學(xué)策略，那么初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略都有哪些呢?今天跟著滬江小編一起來(lái)探討一下吧。 　　有效評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性 　　學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是以學(xué)習(xí)目標(biāo)為基礎(chǔ)，觀察、記錄和測(cè)量學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和價(jià)值判斷，以及反思和修訂學(xué)習(xí)目學(xué)生在不斷的提高，老師的教學(xué)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)的過(guò)程中，要注意不斷的總結(jié)和提高，提出更有效的英語(yǔ)教學(xué)標(biāo)的活動(dòng)。 　　信息反饋在英語(yǔ)教學(xué)中起著非常重要的作用，因此學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)作為一種學(xué)習(xí)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，對(duì)教師和學(xué)生的教與學(xué)有著非常重要的意義。學(xué)生應(yīng)該成為形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體，積極參與而不是被動(dòng)接受。因此，評(píng)價(jià)方法應(yīng)多樣化，加強(qiáng)互動(dòng)。 　　對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀的評(píng)價(jià)

英語(yǔ)四六級(jí)考試是教育部主管的一項(xiàng)全國(guó)性的英語(yǔ)考試，其目的是對(duì)大學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)