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題在原文中進(jìn)行準(zhǔn)確定位就能得到正確答案，一般不需要做推理。 特別提示：考生對(duì)于以下一些顯性信息也應(yīng)注意 (1) 表示因果關(guān)系的詞或詞組：because， reason， due to， since， so that， therefore等 (2) 表示目的關(guān)系的詞或詞組：in order to， so as to， by等 (3) 表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞或詞組：but， however， yet等 (4) 表示對(duì)比關(guān)系的詞或詞組：contrary to， unlike， like等 答題技巧三：題文同序 英語四級(jí)考試的閱讀部分，問題順序與原文順序一致(有時(shí)順序不一致)，這就要求考生應(yīng)該按照題目的順序依次做題。 答題技巧四：分解對(duì)應(yīng) 分解對(duì)應(yīng)四分法：快速將問題分解成4個(gè)部分(主A 謂B賓C+其他D)，與原文進(jìn)行對(duì)比。 答題技巧五：選小不選大 四級(jí)閱讀中，問題的范圍必須小于原文范圍，反之則不選。 不能選的選項(xiàng)為： (1) 選項(xiàng)的信息與原文內(nèi)容相反 (2) 選項(xiàng)將原文的意思張冠李戴 (3) 將原文中的不確定因素轉(zhuǎn)化為確定因素 (4) 改變?cè)蠹腋玫奶嵘约旱哪芰εc成績。英語四級(jí)閱讀文中的條件、范圍等 這些內(nèi)容大家都學(xué)會(huì)了嗎?英語四級(jí)考試中閱讀部分是非常非常非常重要的。我們都知道它的重要性，所以就不能有任何閃失。我們要盡可能多的得分得高分，這樣才能拉高整體卷面成績，希望大家能夠好好練習(xí)，爭取更大四級(jí)閱讀的難度貌似每年都會(huì)有所提升，為了解決大家對(duì)于四級(jí)閱讀的煩惱，今天為大家?guī)硪黄嘘P(guān)英語四級(jí)閱讀技巧的文章，希望對(duì)大家有所幫助。 答題技巧一： 詳略得當(dāng) 對(duì)于大學(xué)英語四級(jí)閱讀來說，根據(jù)題目的“題眼”快速在文章中找到答案是最關(guān)鍵的，這樣我們就要在閱讀時(shí)注意詳略得當(dāng)?？朔x精益求精的習(xí)慣，做到有信息處精讀，無信息處略讀，略讀處一掃而過。 題目中數(shù)字、人名等信息(題眼)在原文中對(duì)應(yīng)的部分必須詳讀。而對(duì)所要解釋或證明的觀點(diǎn)的細(xì)節(jié)舉例處或者通常有數(shù)個(gè)名詞的并列項(xiàng)，它們不是完整的主謂賓的句子，因此無法與問題對(duì)應(yīng)的詳細(xì)列舉處，都可以略讀。 答題技巧二：顯性信息 查讀的信息通常是顯性信息，只要將問題在原文中進(jìn)行準(zhǔn)確定位就能得到正確答案，一般不需要做推理。 特別提示：考生對(duì)于以下一些顯性信息也應(yīng)注意 (1) 表示因果關(guān)系的詞或詞組：because， reason， due to， since， so that， therefore等 (2) 表示目的關(guān)系的詞或詞組：in order to， so as to， by等 (3) 表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞或詞組：but， however， yet等 (4) 表示對(duì)比關(guān)系的詞或詞組：contrary to， unlike， like等 答題技巧三：題文同序 英語四級(jí)考試的閱讀部分，問題順序與原文順序一致(有時(shí)順序不一致)，這就要求考生應(yīng)該按照題目的順序依次做題。 答題技巧四：分解對(duì)應(yīng) 分解對(duì)應(yīng)四分法：快速將問題分解成4個(gè)部分(主A 謂B賓C+其他D)，與原文進(jìn)行對(duì)比。 答題技巧五：選小不選大 四級(jí)閱讀中，問題的范圍必須小于原文范圍，反之則不選。 不能選的選項(xiàng)為： (1) 選項(xiàng)的信息與原文內(nèi)容相反 (2) 選項(xiàng)將原文的意思張冠李戴 (3) 將原文中的不確定因素轉(zhuǎn)化為確定因素 (4) 改變?cè)闹械臈l件、范圍等 這些內(nèi)容大家都學(xué)會(huì)了嗎?英語四級(jí)的成功。

要在日常閱讀中有機(jī)結(jié)合并進(jìn)行自我訓(xùn)練。學(xué)習(xí)并掌握這些方法和技巧對(duì)于提高閱讀能力至關(guān)重要。然而，我們也要認(rèn)識(shí)到，僅僅依賴技巧而忽視閱讀實(shí)踐是不閱讀能力是英語四級(jí)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一環(huán)，它涵蓋了閱讀速度和理解能力兩個(gè)方面。下面是小編給大可取的。 要提高閱讀理解水平，關(guān)鍵在于堅(jiān)持閱讀實(shí)踐，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。通過不斷地閱讀，我們可以積累大量的語言知識(shí)，拓寬視野，同時(shí)提升語感，從而更好地理解和運(yùn)用英語。 如果您對(duì)英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)四級(jí)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一環(huán)，它涵蓋了閱讀速度和理解能力兩個(gè)方面。下面是小編給大家分享的英語四級(jí)閱讀技巧，大家可以作為參考。 一、閱讀能力的培養(yǎng)及正確的閱讀方法 閱讀能力的提高基于三大點(diǎn)： 1.詞匯量。詞匯量不足會(huì)影響閱讀速度、抑制閱讀興趣。 2.背景知識(shí)。這是影響閱讀能力的一個(gè)重要因素，文化背景知識(shí)對(duì)于順暢閱讀大有幫助。 3.閱讀方法。掌握足夠的詞匯量，盡量克服不良的閱讀習(xí)慣。 主要的閱讀方法包括： (一)掃讀。即通過閱讀文章標(biāo)題和首尾句，對(duì)文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)從整體上了解，短時(shí)間內(nèi)了解作者的意圖或文章所要涉及的問題。 (二)跳讀。為獲得特定的信息而進(jìn)行的符號(hào)辨認(rèn)的過程，很快能抓住中心句，并猜測(cè)生詞意思。 (三)細(xì)讀。對(duì)全文整體了解后深入細(xì)致地閱讀，需要了解各段落的主要意思和文章細(xì)節(jié)，并提出新的問題或觀點(diǎn)發(fā)展。 (四)評(píng)讀。通過評(píng)讀，形成自己對(duì)所讀文章的觀點(diǎn)。 二、四級(jí)閱讀特點(diǎn) 英語專業(yè)四級(jí)考試中閱讀理解試題是對(duì)考生綜合運(yùn)用語言能力的考查，側(cè)重考查考生是否準(zhǔn)確理解語言信息和綜合處理語言信息的能力。從歷年考題中可以看出，閱讀理解的題材廣泛(如社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)等)，內(nèi)容包羅萬象。閱讀理解的題型主要有：中心思想、言外之意推斷、文章細(xì)節(jié)及確定文中生詞意義等。 三、四級(jí)閱讀試題中主要題型的對(duì)策 (一)針對(duì)中心思想問題的對(duì)策。確定中心思想是閱讀理解中考查的一項(xiàng)重要技能，它要求考生能夠正確地確定文章或者段落的主題或大意，辨別作者意圖，為文章選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)題。 1.試題標(biāo)志 title，entitle，main point，idea， theme，general idea。 2.閱讀方法 掃讀，通讀文章，抓中心。 3.注意 (1)注意：段首、句段、尾句、首段、尾段。一般地來說，段落的主題句就是段落的第一句話。作者一開始便開門見山指出文章的主題，然后以具體事例或支持句來加以闡述，即所謂的演繹法;有時(shí)候，作者先通過具體陳述，然后歸納總結(jié)出主題，將段落的主題句置于段落最后，這樣作者通過層層推理，使其文章更具有說服力，更易于為讀者所接受，這種方法叫做歸納。首段、尾段有時(shí)是揭示思想的重要段落。 (2)注意文中反復(fù)出現(xiàn)的那個(gè)名詞叫做對(duì)象語，即文章要討論的主題。 (3)信號(hào)語言如連詞、破折號(hào)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，起轉(zhuǎn)折作用的常用however，but等詞;起解釋作用的同位語常用逗號(hào)、冒號(hào)、括號(hào)或破折號(hào)與所修飾的詞分隔開來。 4.技巧 (1)對(duì)象語應(yīng)出現(xiàn)在試題正確答案中。 (2)具體內(nèi)容不作主題。主題句不是單獨(dú)地陳述一個(gè)觀點(diǎn)，而是反映作者觀點(diǎn)的抽象句。 (二)針對(duì)推論問題的對(duì)策。根據(jù)文章的內(nèi)容或者隱含之意，通過合理的推理，得出一個(gè)符合邏輯的結(jié)論。在做這類題目時(shí)，要仔細(xì)把握段落之間、細(xì)節(jié)之間、句子之間甚至詞之間的關(guān)系，要體會(huì)作者的言外之意，不可從字面上機(jī)械理解文章內(nèi)容。 1.試題標(biāo)志 imply，infer。 2.模式 (1)對(duì)全篇內(nèi)容的推論 (2)對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行推測(cè)。 3.對(duì)策： (1)細(xì)節(jié)推斷 第一，對(duì)某段內(nèi)容進(jìn)行推斷，那么只看題干所要求的原文內(nèi)容，分析答案。 第二，對(duì)某一小細(xì)節(jié)進(jìn)行推斷，通過題干關(guān)鍵詞返回原文，若題干沒出現(xiàn)關(guān)鍵詞，則依據(jù)選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞返回原文，定位，細(xì)讀，分析答案。 (2)全文推斷 第一，對(duì)于故事性文章，要推段故事的背景，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、當(dāng)時(shí)狀況及人物語言，分析得出答案。 第二，對(duì)于議論文、說明文，全文推斷要與中心思想保持一致。 4.技巧 答案為概括性、客觀、合乎常理的或符合一般常識(shí)的選項(xiàng)，而與原文相同或?qū)υ淖髯置娼忉尩膭t不是答案。 (三)針對(duì)細(xì)節(jié)問題的對(duì)策。在英語專業(yè)四級(jí)卡

計(jì)算閱讀速度。長期堅(jiān)持，會(huì)收到明顯的效果。 3.略讀 略讀，也被稱為跳讀或?yàn)g覽，是一種專門的和非常有用的快速閱讀技巧。略讀是指盡可能快地閱讀以獲得一篇文章的大意。換句話說，略讀就是要求讀者有選擇地閱讀，可以跳過一些細(xì)節(jié)，以抓住文章的大意，從而加快閱讀速度。 4. 尋讀 尋讀也叫查讀，和略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。熟練的讀者善于用尋讀來獲取特定信息和提高閱讀效率。 尋讀是一種快速閱讀的方法，即從大量的材料中快速搜索出某一特定的事實(shí)或某一特定的信息，如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等，而忽略其他不相關(guān)的部分。這樣，讀者可以瀏覽盡可能多的印刷材料，在最短的時(shí)間內(nèi)找到需要的信息。 以上就是小編給大家分享的英語四級(jí)閱讀技巧，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來幫助。 如果您對(duì)英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)四級(jí)閱讀技巧，大家可以作為參考。 1. 快速泛讀 平時(shí)要養(yǎng)成快速泛讀的習(xí)慣。泛讀指的是讀大量涉及不同領(lǐng)域的書籍，要求讀得快，理解和掌握書中的主要內(nèi)容就足夠了。要確定一個(gè)讀書定額，定額要結(jié)合自己的實(shí)際，可多可少。 2. 計(jì)時(shí)閱讀 平時(shí)要養(yǎng)成計(jì)時(shí)閱讀的習(xí)慣。閱讀時(shí)間可以每次5-10分鐘，不要太長。因?yàn)橛?jì)時(shí)快速閱讀，需要精神高度集中，時(shí)間一長，容易疲勞、注意力分散。閱讀時(shí)，先記下“開始時(shí)間”。完成閱讀后，記下“停止時(shí)間”，這樣就可以計(jì)算閱讀速度。長期堅(jiān)持，會(huì)收到明顯的效果。 3.略讀 略讀，也被稱為跳讀或?yàn)g覽，是一種專門的和非常有用的快速閱讀技巧。略讀是指盡可能快地閱讀以獲得一篇文章的大意。換句話說，略讀就是要求讀者有選擇地閱讀，可以跳過一些細(xì)節(jié)，以抓住文章的大意，從而加快閱讀速度。 4. 尋讀 尋讀也叫查讀，和略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。熟練的讀者善于用尋讀來獲取特定信息和提高閱讀效率。 尋讀是一種快速閱讀的方法，即從大量的材料中快速搜索出某一特定的事實(shí)或某一特定的信息，如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等，而忽略其他不相關(guān)的部分。這樣，讀者可以瀏覽盡可能多的印刷材料，在最短的時(shí)間內(nèi)找到需要的信息。 以上就是小編給大家分享的英語四級(jí)卡

成見的, 有權(quán)益的 　　optimistic adj.樂觀的 　　positive 正面的 　　impressive adj.給人深刻印象的, 感人的 　　中立/折中 　　impartial adj.公平的, 不偏不倚的 　　neutral adj.中立的 　　impersonal adj.非個(gè)人的 　　factual adj.事實(shí)的, 實(shí)際的,根據(jù)事實(shí)的 　　detached adj.不含個(gè)人偏見的 　　以上就是為大家整理的英語四級(jí)閱讀觀點(diǎn)詞匯，備考英語考試，四級(jí)詞匯是基礎(chǔ)，想要在四級(jí)考試中取大家都知道，四級(jí)閱讀是非常重要的，但是因?yàn)殚喿x的量非常的大，在做閱讀的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，今天我們就為大得好的成績，就必須要對(duì)各個(gè)題型做好全面的備考，尤其是閱讀，希望本篇文章的介紹可以幫助到四級(jí)閱讀是非常重要的，但是因?yàn)殚喿x的量非常的大，在做閱讀的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，今天我們就為大家整理了英語四級(jí)閱讀觀點(diǎn)詞匯，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?　　贊同 　　positive adj.肯定的, 實(shí)際的, 積極的, , 確實(shí)的 　　favorable adj.贊成的, 有利的, 贊許的, 良好的 　　approval n. 贊成, 承認(rèn), 正式批準(zhǔn) 　　enthusiasm n.狂熱, 熱心, 積極性 　　supportive adj.支持的，支援的 　　defensive 為……而辯護(hù) 　　否定 　　negative adj.否定的, 消極的, 負(fù)的, 陰性的 　　disapproval 不贊成 　　objection 異議 　　opposition 反對(duì) 　　critical 批評(píng)的 　　懷疑 　　suspicion n.猜疑, 懷疑 　　suspicious adj.(～of) 可疑的, 懷疑的 　　doubt n.懷疑,疑惑,懸而未定 　　doubtful adj.可疑的, 不確的, 疑心的 　　question n.問題,疑問 　　puzzling adj.使迷惑的, 使莫明其妙的 　　criticism n.批評(píng)批判 　　客觀(即好的壞的都說，選的可能性極大) 　　objective adj.客觀的 　　neutral adj.中立的 　　impartial adj.公平的, 不偏不倚的 　　disinterested adj.無私的 　　imprejudiced adj.沒有偏見的 　　unbiased adj.沒有偏見的 　　unprejudiced adj.公平的, 無偏見的, 沒有成見的 　　detached adj.不含個(gè)人偏見的 　　主觀 　　subjective adj.主觀的, 個(gè)人的 　　indifference n.不關(guān)心 　　tolerance n.寬容，容忍，忍受 　　pessimism n.悲觀, 悲觀主義 　　gloomy adj.黑暗的, 陰沉的, 令人沮喪的, 陰郁的 　　optimistic adj.樂觀的 　　sensitive 有感覺的, 敏感[銳]的,易受傷害的 　　scared adj.恐懼的 　　reserved adj.保留的, 包租的 　　consent vi.同意, 贊成, 答應(yīng)n.同意, 贊成, 允諾 　　radical adj.激進(jìn)的 　　moderate adj.中等的, 適度的, 適中的v.緩和 　　mild adj.溫和的, 溫柔的, 淡味的, 輕微的, 適度的 　　ironic adj.說反話的, 諷刺的 　　confused adj.困惑的, 煩惱的 　　amazed adj.吃驚的, 驚奇的 　　concerned adj.關(guān)心的, 有關(guān)的 　　apprehensive adj.擔(dān)憂,擔(dān)心 　　mixed adj.喜憂參半 　　biased adj.有偏見的 　　indignant adj.憤怒的, 憤慨的 　　disgust vi.令人厭惡, 令人反感vt.使作嘔 　　warning adj.警告的,告誡的 　　detestation n.憎惡, 厭惡的人, 嫌惡 　　indignation n.憤慨 　　contempt n.輕視, 輕蔑, 恥辱, 不尊敬 　　compromising n.妥協(xié), 折衷v.妥協(xié), 折衷 　　worried adj.悶悶不樂的,焦慮的 　　積極 　　objective adj.客觀的 　　concerned adj.關(guān)注的 　　confident adj.自信的, 確信的 　　interested adj.感興趣的, 有成見的, 有權(quán)益的 　　optimistic adj.樂觀的 　　positive 正面的 　　impressive adj.給人深刻印象的, 感人的 　　中立/折中 　　impartial adj.公平的, 不偏不倚的 　　neutral adj.中立的 　　impersonal adj.非個(gè)人的 　　factual adj.事實(shí)的, 實(shí)際的,根據(jù)事實(shí)的 　　detached adj.不含個(gè)人偏見的 　　以上就是為大家整理的英語四級(jí)閱讀觀點(diǎn)詞匯，備考英語考試，四級(jí)詞匯是基礎(chǔ)，想要在四級(jí)考試中取得好的成績，就必須要對(duì)各個(gè)題型做好全面的備考，尤其是閱讀，希望本篇文章的介紹可以幫助到大家。

就是它的精髓所在。原句的實(shí)義動(dòng)詞有兩部分，首先是主句的“wants to know”，顯然D選項(xiàng)的動(dòng)詞stop是無法與之對(duì)應(yīng)的，自然被排除。接著我們又看到原句中的第二個(gè)動(dòng)詞hid，在這兒它的意思是掩蓋。分析到此相信大家都明白了，能夠和它對(duì)等的就是A選項(xiàng)中的cover-up。逐詞對(duì)應(yīng)避免了對(duì)無關(guān)或者多余信息的比較，直指核心，確實(shí)達(dá)到了事半功倍的效果。 　　最后一題在當(dāng)年的考試當(dāng)中是得分率最低的一個(gè)。但是在使用了逐詞對(duì)應(yīng)之后相信讀者們會(huì)迅速做出正確判斷。 　　30題針對(duì)的是全文最后一句，“We wanted to know the truth, and spread that around instead?！?我們想要了解事實(shí)并將向公眾傳達(dá))。不難發(fā)現(xiàn)這句話中的實(shí)義動(dòng)詞有兩個(gè)，know和spread。值得注意的是這里的spread是傳播的意思。再來看看四個(gè)選項(xiàng)的動(dòng)詞部分，A選項(xiàng)是attract，吸引;B選項(xiàng)是appeal to，在本句中的意思是呼吁;C選項(xiàng)是expose，揭露;D選項(xiàng)是動(dòng)詞詞組，keep somebody informed，告知、通知某人。既然原文講到學(xué)生門成立網(wǎng)站的目的是要“了解”和“傳播”事實(shí)，那就是要讓大家都知道事實(shí)，或者說把事實(shí)情況告訴給周圍的人，顯而易見，D選項(xiàng)成為了不二的選擇。 　　以上就是為大家整理的大學(xué)英語四級(jí)閱讀:巧做細(xì)節(jié)題的全部內(nèi)容。綜上所述，逐詞對(duì)應(yīng)法主大學(xué)英語四級(jí)不斷改革，其中細(xì)節(jié)題所占的比例在不斷的增加，在四級(jí)要由兩個(gè)部分組成。首先是要提取核心詞匯——主要是實(shí)義動(dòng)詞——理解它們?cè)谠暮瓦x項(xiàng)中的正確含義;接下來只要找到包含與原文意義一致的選項(xiàng)即可。希望考生朋友們能夠仔細(xì)體會(huì)，幫助自己迅速提高解題四級(jí)不斷改革，其中細(xì)節(jié)題所占的比例在不斷的增加，在四級(jí)考試中，毫不夸張的說是得細(xì)節(jié)者得天下，不過非?？上В芏嗫忌诩?xì)節(jié)方面的得分并不理想，今天我們就為大家整理了四級(jí)閱讀，巧做細(xì)節(jié)題，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?　　其實(shí)經(jīng)過一段時(shí)間的復(fù)習(xí)之后考生們已經(jīng)能夠?qū)σ恍┗窘忸}思路比較清楚，也能夠形成一套固定的解題流程。比如，解決細(xì)節(jié)題，首先就是在題干中尋找關(guān)鍵詞，然后將關(guān)鍵詞代入文章找到它在原文中的位置，接著仔細(xì)分析該句然后找到對(duì)應(yīng)選項(xiàng)。不過，在多年的教學(xué)當(dāng)中筆者發(fā)現(xiàn)，恰巧是最后一步——找到與原文對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)成為了絕大多數(shù)考生的攔路虎。廣大考生所面臨的實(shí)際情況是，文章好像也看懂了，重點(diǎn)也找到了，但是四個(gè)選項(xiàng)看起來卻是“亂花漸欲迷人眼”讓人無所適從——癥結(jié)所在就是無法找到真正與原文對(duì)應(yīng)的最佳選項(xiàng)，欠缺應(yīng)有的甄別能力。這個(gè)問題該如何解決呢?這就是今天要向讀者朋友們介紹的方法：逐詞對(duì)應(yīng)法。下面筆者將結(jié)合一篇四級(jí)閱讀真題，對(duì)此加以說明。 　　(段落和題目有刪節(jié))： 　　In communities north of Denver, residents are pitching in to help teachers and administrators as the Vrain school District tries to solve a $13.8 million budget shortage blamed on mismanagement. "We're worried about our teachers and principals, and we really don't want to lose them because of this," one parent sail. "If we can help ease their financial burden, we will. " … 　　The 22,000-student district discovered the shortage last month. " It's extraordinary. Nobody would have imagined something happening like this at this level," said State Treasurer Mike Coffman. 　　At Coffman's request, the District Attorney has begun investigating the district's finances. Coffman says he wants to know whether district officials hid the budget shortage until after the November election, when voters approved a $212 million bond issue for schools. 　　… 　　At Creek High School, three students started a website that displays newspaper articles, district information and an email forum(論壇)." Rumors about what's happening to the district are moving at lighting speed, " said a student. " We wanted to know the truth, and spread that around instead." 　　28.In the view of State Treasurer Mike Coffman, the educational budget shortage is_________. 　　A) unavoidable 　　B) unthinkable 　　C) insolvable 　　D) irreversible 　　29.Why did Coffman request an investigation? 　　A) To see if there was a deliberate cover-up of the problem. 　　B) To find out the extent of the consequences of the case. 　　C) To make sure that the school principals were innocent. 　　D) To stop the voters approving the $212 million bong issue. 　　30.Three high school students started a website in order to__________. 　　A) attract greater public attention to their needs. 　　B) appeal to the public for contributions and donations. 　　C) expose officials who neglected their duties. 　　D) keep people properly informed of the crisis. 　　28題問的是Mike Coffman對(duì)預(yù)算短缺問題看法。一般考生都可以分析出來此題所針對(duì)的是文章第2段當(dāng)中Coffman所說的“Nobody would have imagined something happening like this at this level”(幾乎沒有人能夠想象到會(huì)發(fā)生程度如此嚴(yán)重的問題)。大概說來Coffman想要強(qiáng)調(diào)的是問題的嚴(yán)重性。不過分析四個(gè)選項(xiàng)之后我們發(fā)現(xiàn)命題者可謂是頗費(fèi)心思，所設(shè)計(jì)的四個(gè)選項(xiàng)unavoidable (難以避免)、unthinkable(難以設(shè)想)、insolvable(無法解決)還有irreversible(覆水難收)都有“問題嚴(yán)重”這個(gè)含義在內(nèi)，這就使得不少考生犯難了。而逐詞對(duì)應(yīng)這個(gè)方法就是要告誡我們拋開對(duì)選項(xiàng)和原文的表面化和簡單化的了解，要深入到其中的核心詞匯，逐個(gè)加以分析。比如28題的四個(gè)選項(xiàng)，在經(jīng)過縱向比較之后不難發(fā)現(xiàn)它們雖然表面意思比較接近但是其中的動(dòng)詞詞根的意義差別卻相當(dāng)巨大，分別為avoid(避免)、think、solve(解決)和reverse(顛倒)。接著我們回看原文，在Coffman所說的這句話中真正的實(shí)義動(dòng)詞就是imagine(想象)。很明顯，只有B選項(xiàng)的think最能夠傳達(dá)原文的意思。 　　29題問Coffman為什么要求對(duì)該地財(cái)政狀況進(jìn)行調(diào)查。第三段第二句告訴我們he wants to know whether district officials hid the budget shortage until after the November election(他想知道是否有當(dāng)?shù)毓賳T故意掩蓋預(yù)算短問題缺，一直拖到11月份選舉)。根據(jù)逐詞對(duì)應(yīng)的思路，我們首先要提煉出原文當(dāng)中的核心詞匯——尤其是實(shí)義動(dòng)詞，因?yàn)閯?dòng)詞牽涉到全句的基本含義，所以實(shí)義動(dòng)詞的提取和比較也就是它的精髓所在。原句的實(shí)義動(dòng)詞有兩部分，首先是主句的“wants to know”，顯然D選項(xiàng)的動(dòng)詞stop是無法與之對(duì)應(yīng)的，自然被排除。接著我們又看到原句中的第二個(gè)動(dòng)詞hid，在這兒它的意思是掩蓋。分析到此相信大家都明白了，能夠和它對(duì)等的就是A選項(xiàng)中的cover-up。逐詞對(duì)應(yīng)避免了對(duì)無關(guān)或者多余信息的比較，直指核心，確實(shí)達(dá)到了事半功倍的效果。 　　最后一題在當(dāng)年的考試當(dāng)中是得分率最低的一個(gè)。但是在使用了逐詞對(duì)應(yīng)之后相信讀者們會(huì)迅速做出正確判斷。 　　30題針對(duì)的是全文最后一句，“We wanted to know the truth, and spread that around instead。”(我們想要了解事實(shí)并將向公眾傳達(dá))。不難發(fā)現(xiàn)這句話中的實(shí)義動(dòng)詞有兩個(gè)，know和spread。值得注意的是這里的spread是傳播的意思。再來看看四個(gè)選項(xiàng)的動(dòng)詞部分，A選項(xiàng)是attract，吸引;B選項(xiàng)是appeal to，在本句中的意思是呼吁;C選項(xiàng)是expose，揭露;D選項(xiàng)是動(dòng)詞詞組，keep somebody informed，告知、通知某人。既然原文講到學(xué)生門成立網(wǎng)站的目的是要“了解”和“傳播”事實(shí)，那就是要讓大家都知道事實(shí)，或者說把事實(shí)情況告訴給周圍的人，顯而易見，D選項(xiàng)成為了不二的選擇。 　　以上就是為大家整理的大學(xué)英語四級(jí)正確率。

反其道而行之，我們一步步“砍”去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主干?！坝喼叵葦U(kuò)之”，我們與其尋求各種長難句分析法，不如先學(xué)會(huì)自己寫長句，逐步掌握英語四級(jí)應(yīng)試技巧。 3. 文章歸類閱讀　考前復(fù)習(xí)有奇效 閱讀文章成千上萬，如何把握規(guī)律才是關(guān)鍵。如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫(yī)學(xué)類、家庭類、環(huán)境類等等，到了考前，再按類別復(fù)習(xí)這些文章，我們就不僅能系統(tǒng)掌握某一類別文章常用的詞匯，也能把握該類文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和出題規(guī)律。一開始就制定分類標(biāo)準(zhǔn)，每做完一篇文章就在其標(biāo)題后或首句前注明文章的類別，這樣到了英語四級(jí)考試之前就胸有成竹，歸納起來也容易多了。 以上就是為大家整理的英語四級(jí)閱讀復(fù)習(xí)三大方法，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。掌握了閱讀復(fù)習(xí)的方法，按照方法來提升自己，相信可以很好的應(yīng)對(duì)四級(jí)四級(jí)的時(shí)候，大家都被閱讀部分難住了。今天我們?yōu)榇蠹艺砹擞⒄Z四級(jí)閱讀復(fù)習(xí)三大方法，希望可以幫助大家提高備考效率。 1. 養(yǎng)成二次閱讀習(xí)慣　培養(yǎng)邏輯推理能力 在做英語四級(jí)閱讀題目時(shí)，非常重要的一點(diǎn)就是要提高邏輯推理能力。在平時(shí)閱讀練習(xí)中，第一遍讀文章時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)模擬英語四級(jí)考試的緊張氣氛，盡量高質(zhì)快速。對(duì)完答案后，我們就有充足的時(shí)間再次閱讀文章，第二次閱讀文章的目的不再是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。我們必須帶著思考再次閱讀文章，問問自己以下問題：如果自己寫同樣題目或題材的文章，會(huì)采取何種文章布局?如果我們自己設(shè)想的布局與作者不同，那么具體不同之處在何處?這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比，有何特點(diǎn)?講求速度的泛讀是應(yīng)試的技巧，要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非二次閱讀不可。文章是永遠(yuǎn)讀不完的，去讀200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實(shí)實(shí)讀50篇地道的文章。 2. 自己學(xué)寫長句　克服長難句障礙 幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句。有許多同學(xué)分析不出什么名堂。聽力好的同學(xué)不一定發(fā)音好，可發(fā)音好的同學(xué)不一定聽力好。同樣，能寫出長難句的人當(dāng)然不會(huì)怕什么長難句。 我們應(yīng)當(dāng)找一本好的語法書，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)部分。一開始，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何寫出簡單的基本句型，然后再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴(kuò)充句子結(jié)構(gòu)。 分析長難句與擴(kuò)充句子正好是反其道而行之，我們一步步“砍”去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主干?！坝喼叵葦U(kuò)之”，我們與其尋求各種長難句分析法，不如先學(xué)會(huì)自己寫長句，逐步掌握英語四級(jí)應(yīng)試技巧。 3. 文章歸類閱讀　考前復(fù)習(xí)有奇效 閱讀文章成千上萬，如何把握規(guī)律才是關(guān)鍵。如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫(yī)學(xué)類、家庭類、環(huán)境類等等，到了考前，再按類別復(fù)習(xí)這些文章，我們就不僅能系統(tǒng)掌握某一類別文章常用的詞匯，也能把握該類文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和出題規(guī)律。一開始就制定分類標(biāo)準(zhǔn)，每做完一篇文章就在其標(biāo)題后或首句前注明文章的類別，這樣到了英語四級(jí)考試之前就胸有成竹，歸納起來也容易多了。 以上就是為大家整理的英語四級(jí)閱讀復(fù)習(xí)三大方法，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。掌握了閱讀復(fù)習(xí)的方法，按照方法來提升自己，相信可以很好的應(yīng)對(duì)四級(jí)考試。

和判斷。 8、文章結(jié)構(gòu)題 文章結(jié)構(gòu)題要求考生根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)和組織，回答相關(guān)問題。這種題目通常需要考生具備一定的理解和分析能力，以及對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握能力。為了回答這類問題，考生需要仔細(xì)閱讀文章，了解文章的結(jié)構(gòu)和組織方式，并對(duì)文章中的信息進(jìn)行分類和整理。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語方面知識(shí)，或者想要深入學(xué)習(xí)英語的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。 英語四級(jí)閱讀理解是一個(gè)考查考生閱讀和理解能力的重要環(huán)節(jié)。通過掌握常見的題型和策略，以及認(rèn)真練習(xí)和復(fù)習(xí)，考生可以在考試中取得好成績，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)和職業(yè)四級(jí)閱讀理解是很多考生最難的一部分。在這部分考試中，考生需要通過閱讀一些文章并回答相關(guān)的問題。為了幫助考生更好地準(zhǔn)備這一部分考試，下面小編為大家分享英語四級(jí)閱讀考的什么?一起來看看吧! 一、英語四級(jí)閱讀考的什么 1、英語四級(jí)閱讀一般會(huì)考察其文章主旨，或者是推理還有作者觀點(diǎn)或者是文中主人翁的態(tài)度。在一些態(tài)度詞方面通常會(huì)有一些正面的負(fù)面的還有中立的。 2、在答題過程中這些考點(diǎn)其實(shí)是有一些標(biāo)志詞指出的，比方說主旨題的問題，一般是main idea/title/purpose?表態(tài)度的問法就是attitude/tone。如何區(qū)分態(tài)度的詞性：正態(tài)度——agree; approval; positive; optimistic負(fù)態(tài)度——dis-, un-等否定前綴的詞匯中立態(tài)度——(中立偏正)neutral; objective; concerned; cautious (中立偏負(fù))critical; doubtful; skeptical?？忌欢ㄒ涀∫恍┛隙ㄊ遣豢赡苷_的態(tài)度詞，就是那些表冷漠的，夸大其詞的或是有偏見的，武斷的。這些都是有誤導(dǎo)性的不可能是正確的答案。 二、英語四級(jí)閱讀理解題有什么常見題型 1、主旨題 主旨題是英語四級(jí)閱讀理解題型中最常見的一種。這種題目要求考生確定一篇文章的主題或核心內(nèi)容。通常來說，主旨題的答案可以在文章的開頭或結(jié)尾找到。 2、細(xì)節(jié)題 細(xì)節(jié)題要求考生根據(jù)文章中的細(xì)節(jié)信息回答問題。這種題目通常需要考生具備一定的閱讀技巧，如理解詞匯和語法結(jié)構(gòu)。為了回答這類問題，考生需要仔細(xì)閱讀文章，注意細(xì)節(jié)，尤其是數(shù)字、時(shí)間、地點(diǎn)等。 3、推理題 推理題要求考生通過閱讀文章并理解其中的信息，進(jìn)行推理和判斷。這種題目通常要求考生分析文章的意圖和作者的觀點(diǎn)，并根據(jù)文章中的信息進(jìn)行推斷。 4、詞義猜測(cè)題 詞義猜測(cè)題要求考生根據(jù)文章的語境，推斷生詞或難詞的含義。這種題目通常需要考生具備一定的詞匯積累和語法理解能力。為了回答這類問題，考生需要從文章的上下文中找到線索，分析詞匯的用法和語境，推斷單詞的含義。 5、歸納題 歸納題要求考生根據(jù)文章中的信息，總結(jié)出文章的結(jié)論或主要觀點(diǎn)。這種題目通常需要考生具備一定的歸納能力和邏輯思維能力。為了回答這類問題，考生需要仔細(xì)閱讀文章，了解作者的意圖和論點(diǎn)，并將文章中的信息進(jìn)行整理和歸納。 6、排序題 排序題要求考生根據(jù)文章中的信息，將事件或觀點(diǎn)按照一定的順序排列。這種題目通常需要考生具備一定的歸納能力和邏輯思維能力。為了回答這類問題，考生需要仔細(xì)閱讀文章，理解文章中的信息，并將其按照一定的順序進(jìn)行排列。 7、判斷題 判斷題要求考生根據(jù)文章中的信息，判斷給定的陳述是否正確。這種題目通常需要考生具備一定的閱讀和理解能力，以及邏輯思維能力。為了回答這類問題，考生需要仔細(xì)閱讀文章，理解作者的觀點(diǎn)和論點(diǎn)，并對(duì)給定的陳述進(jìn)行邏輯推理和判斷。 8、文章結(jié)構(gòu)題 文章結(jié)構(gòu)題要求考生根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)和組織，回答相關(guān)問題。這種題目通常需要考生具備一定的理解和分析能力，以及對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握能力。為了回答這類問題，考生需要仔細(xì)閱讀文章，了解文章的結(jié)構(gòu)和組織方式，并對(duì)文章中的信息進(jìn)行分類和整理。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語方面知識(shí)，或者想要深入學(xué)習(xí)英語的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。 英語四級(jí)目標(biāo)。

英語學(xué)習(xí)需要一個(gè)漫長的積累過程，學(xué)習(xí)方法很重要，方法用對(duì)，學(xué)習(xí)才能提高效率。下面是英語四級(jí)閱讀備考的三個(gè)技巧，大家可以作為參考。 大學(xué)英語四級(jí)閱讀技巧一：養(yǎng)成二次閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)邏輯推理能力 在做英語四級(jí)閱讀題目時(shí)，非常重要的一點(diǎn)就是要提高邏輯推理能力。在平時(shí)閱讀練習(xí)中，第一遍讀文章時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)模擬英語四級(jí)考試的緊張氣氛，盡量高質(zhì)快 速。對(duì)完答案后，我們就有充足的時(shí)間再次閱讀文章，第二次閱讀文章的目的不再是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。 我們必須 帶著思考再次閱讀文章，問問自己以下問題：如果自己寫同樣題目或題材的文章，會(huì)采取何種文章布局?如果我們自己設(shè)想的布局與作者不同，那么具體不同之處在 何處?這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比，有何特點(diǎn)?講求速度的泛讀是應(yīng)試的技巧，要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非二次閱讀不可。文章是 永遠(yuǎn)讀不完的，去讀200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實(shí)實(shí)讀50篇地道的文章。 大學(xué)英語四級(jí)閱讀技巧二：自己學(xué)寫長句，克服長難句障礙 幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句。有許多同學(xué)分析不出什么名堂。聽力好的同學(xué)不一定發(fā)音好，可發(fā)音好的同學(xué)不一定聽力好。同樣，能寫出長難句的人當(dāng)然不會(huì)怕什么長難句。 我們應(yīng)當(dāng)找一本好的語法書，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)部分。一開始，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何寫出簡單的基本句型，然后再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴(kuò)充句子結(jié)構(gòu)。 分析長難句與擴(kuò)充句子正好是反其道而行之，我們一步步“砍”去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主干?！坝喼叵葦U(kuò)之”，我們與其尋求各種長難句分析法，不如先學(xué)會(huì)自己寫長句，逐步掌握英語四級(jí)應(yīng)試技巧。 大學(xué)英語四級(jí)閱讀技巧三：文章歸類閱讀，考前復(fù)習(xí)有奇效 閱讀文章成千上萬，如何把握規(guī)律才是關(guān)鍵。如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫(yī)學(xué)類、家庭類、環(huán)境類等等，到了考前，再按類 別復(fù)習(xí)這些文章，我們就不僅能系統(tǒng)掌握某一類別文章常用的詞匯，也能把握該類文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和出題規(guī)律。一開始就制定分類標(biāo)準(zhǔn)，每做完一篇文章就在其標(biāo)題 后或首句前注明文章的類別，這樣到了英語四級(jí)考試之前就胸有成竹，歸納起來也容易多了。 掌握這三個(gè)技巧可以幫助你在英語四級(jí)考試的時(shí)候提高閱讀做題效率，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來幫助。 如果您對(duì)英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃定制四級(jí)閱讀備考的三個(gè)技巧，大家可以作為參考。 大學(xué)英語四級(jí)閱讀技巧一：養(yǎng)成二次閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)邏輯推理能力 在做英語四級(jí)閱讀題目時(shí)，非常重要的一點(diǎn)就是要提高邏輯推理能力。在平時(shí)閱讀練習(xí)中，第一遍讀文章時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)模擬英語四級(jí)考試的緊張氣氛，盡量高質(zhì)快 速。對(duì)完答案后，我們就有充足的時(shí)間再次閱讀文章，第二次閱讀文章的目的不再是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。 我們必須 帶著思考再次閱讀文章，問問自己以下問題：如果自己寫同樣題目或題材的文章，會(huì)采取何種文章布局?如果我們自己設(shè)想的布局與作者不同，那么具體不同之處在 何處?這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比，有何特點(diǎn)?講求速度的泛讀是應(yīng)試的技巧，要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非二次閱讀不可。文章是 永遠(yuǎn)讀不完的，去讀200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實(shí)實(shí)讀50篇地道的文章。 大學(xué)英語四級(jí)閱讀技巧二：自己學(xué)寫長句，克服長難句障礙 幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句。有許多同學(xué)分析不出什么名堂。聽力好的同學(xué)不一定發(fā)音好，可發(fā)音好的同學(xué)不一定聽力好。同樣，能寫出長難句的人當(dāng)然不會(huì)怕什么長難句。 我們應(yīng)當(dāng)找一本好的語法書，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)部分。一開始，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何寫出簡單的基本句型，然后再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴(kuò)充句子結(jié)構(gòu)。 分析長難句與擴(kuò)充句子正好是反其道而行之，我們一步步“砍”去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主干。“欲簡之必先擴(kuò)之”，我們與其尋求各種長難句分析法，不如先學(xué)會(huì)自己寫長句，逐步掌握英語四級(jí)應(yīng)試技巧。 大學(xué)英語四級(jí)閱讀技巧三：文章歸類閱讀，考前復(fù)習(xí)有奇效 閱讀文章成千上萬，如何把握規(guī)律才是關(guān)鍵。如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫(yī)學(xué)類、家庭類、環(huán)境類等等，到了考前，再按類 別復(fù)習(xí)這些文章，我們就不僅能系統(tǒng)掌握某一類別文章常用的詞匯，也能把握該類文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和出題規(guī)律。一開始就制定分類標(biāo)準(zhǔn)，每做完一篇文章就在其標(biāo)題 后或首句前注明文章的類別，這樣到了英語四級(jí)考試之前就胸有成竹，歸納起來也容易多了。 掌握這三個(gè)技巧可以幫助你在英語四級(jí)專屬課程

找到有效信息的范圍。 有時(shí)文章沒有小標(biāo)題，這時(shí)須按下列順序?yàn)g覽全文：第一段的第一句、第二句和最后一句——以下每一段的第一句——最后一段的第一句和最后一句。這種方法，意味著已經(jīng)開始閱讀，所以花的時(shí)間要長一些，但應(yīng)該控制在兩分鐘之內(nèi)。 第二步，仔細(xì)讀題，劃出標(biāo)志詞或關(guān)鍵詞 標(biāo)志詞指的是專有名詞(人名、地名、組織名、國名等)和數(shù)字等有標(biāo)志性的單詞，根據(jù)這些單詞，我們可以對(duì)試題涉及的內(nèi)容在文章中的位置進(jìn)行快速定位。 如果試題中沒有標(biāo)志詞，那么就根據(jù)試題中的名詞、名詞詞組、動(dòng)詞、動(dòng)詞詞組、形容詞和形容詞詞組確定試題提問的內(nèi)容，然后再確定試題在文章中的位置。 第三步，答題 在答題時(shí)，首先要根據(jù)標(biāo)志詞或關(guān)鍵詞確定試題所在的部分，即在哪一個(gè)小標(biāo)題下。如果文章沒有小標(biāo)題，也可閱讀理解是英語四級(jí)考試必備項(xiàng)目，下面是小編給大家分享的英語四級(jí)閱讀解題的三個(gè)步驟，大以對(duì)試題在文章中的位置進(jìn)行模糊定位。因?yàn)?

完了再回來仔細(xì)閱讀文章作答，如果還是不會(huì)只能放棄此題，最后如果有時(shí)間再做，沒有時(shí)間就猜一個(gè)答案吧，堅(jiān)決不留空白。 　　注意看問題是選“是”，還是選“不是”，或者雙重否定，出題者常常喜歡以此混淆你的答題。 　　排除法做題，排除與文章態(tài)度不同或者主題不相同的選項(xiàng)，有的問題選項(xiàng)中出現(xiàn)了很極端或者非?？隙ǖ拇鸢敢矐?yīng)該排除，還有一些出現(xiàn)了消極或者負(fù)面的意思的選擇也可以排除。 　　養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，不要逐字或反復(fù)閱讀，除了有關(guān)鍵詞的地方盡量快速閱讀。 　　做題盡量做真題，歷年真題具有很高的借鑒價(jià)值，我考四級(jí)的時(shí)候就只做了10套近10年的真題閱讀題，每題做了三遍，最后感覺做閱讀就很順了。 　　積累真英語四級(jí)閱讀題的時(shí)候要掌握解題方法，這樣才能提高做題效率。下面是小編給大家整理的英語四級(jí)閱讀技巧，大題中的四級(jí)詞匯，真題中的四級(jí)詞匯一般是四級(jí)考試中應(yīng)用頻率較高的詞匯，語言考試基礎(chǔ)就是考你認(rèn)字，如果你詞匯基礎(chǔ)比較扎實(shí)，那通過四級(jí)考試就比較容易了，如果你沒有時(shí)間背記單詞，那么平常在做真題的時(shí)候一定要格外留意里面的四級(jí)詞匯。 　　掌握做題方法可以有效提高做題效率，以上就是英語四級(jí)閱讀技巧，希望可以給大家在備考的過程中帶來四級(jí)閱讀題的時(shí)候要掌握解題方法，這樣才能提高做題效率。下面是小編給大家整理的英語四級(jí)閱讀技巧，大家可以作為參考。 　　順序法做題。該法適合有一定詞匯基礎(chǔ)，閱讀能力較強(qiáng)的同學(xué)，或者較簡單的閱讀題，即先快速閱讀文章，再做問題，做題時(shí)帶著問題回到文章中精讀并找答案。我在做較簡單的閱讀題的時(shí)候一般用這種方法，個(gè)人感覺一套題的閱讀倒數(shù)第一或第二篇閱讀相對(duì)簡單。 　　倒序法做題。該方法適合閱讀能力較一般的同學(xué)，即先閱讀問題和答案，對(duì)問題有初步了解后，帶著問題讀文章，讀文章時(shí)沒有設(shè)問題的地方快速閱讀，設(shè)有問題的地方精讀。我在遇到比較難讀的文章時(shí)喜歡用這種閱讀方法，閱讀題最后一篇或者兩篇文章一般要難一些。 　　抓關(guān)鍵詞是很重要。四級(jí)考試的閱讀題中，一般每個(gè)問題都能找到關(guān)鍵詞，以前上課的時(shí)候老師稱為“題眼”，找到這個(gè)關(guān)鍵詞后，在文章中找到這個(gè)關(guān)鍵詞并精讀這段文章，一般就能找到這道題答案。 　　按問題的順序在文中找答案。大部分閱讀題問題的順序和文章的順序是一致的，問題設(shè)置上一般是一段一題，較長的段落設(shè)有兩個(gè)或三個(gè)問題，且?guī)缀跛蓄}能在文章中找到答案，因此，可按問題的順序在文中找答案。 　　難以回答的問題果斷放棄，最后再來仔細(xì)研究。出題老師會(huì)按一定比例安排困難和簡單的問題，因此，遇到難以選擇的題時(shí)果斷放棄此題，先將其他簡單的題做完了再回來仔細(xì)閱讀文章作答，如果還是不會(huì)只能放棄此題，最后如果有時(shí)間再做，沒有時(shí)間就猜一個(gè)答案吧，堅(jiān)決不留空白。 　　注意看問題是選“是”，還是選“不是”，或者雙重否定，出題者常常喜歡以此混淆你的答題。 　　排除法做題，排除與文章態(tài)度不同或者主題不相同的選項(xiàng)，有的問題選項(xiàng)中出現(xiàn)了很極端或者非常肯定的答案也應(yīng)該排除，還有一些出現(xiàn)了消極或者負(fù)面的意思的選擇也可以排除。 　　養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，不要逐字或反復(fù)閱讀，除了有關(guān)鍵詞的地方盡量快速閱讀。 　　做題盡量做真題，歷年真題具有很高的借鑒價(jià)值，我考四級(jí)的時(shí)候就只做了10套近10年的真題閱讀題，每題做了三遍，最后感覺做閱讀就很順了。 　　積累真題中的四級(jí)詞匯，真題中的四級(jí)詞匯一般是四級(jí)考試中應(yīng)用頻率較高的詞匯，語言考試基礎(chǔ)就是考你認(rèn)字，如果你詞匯基礎(chǔ)比較扎實(shí)，那通過四級(jí)考試就比較容易了，如果你沒有時(shí)間背記單詞，那么平常在做真題的時(shí)候一定要格外留意里面的四級(jí)詞匯。 　　掌握做題方法可以有效提高做題效率，以上就是英語四級(jí)幫助。