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語是我們學(xué)習(xí)的主要科目之一，也是學(xué)習(xí)的第二大語言。學(xué)習(xí)英語面的用法要牢記喲): 　　3、關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法：1)當先行詞為人時用who 作主語，whom作賓語;2)當先行詞為物或整個句子時用which ，可作主語或賓語;3)先行詞為人、物時用that ，可作主語或賓語;4)whose

定語從句分為限制性定語和非限制性定語從句，非限制性定語從句在句中主要起補充說明作用，與主句之間往往有逗號隔開，獨立存在，確實也不會影響整個句子的意思。 引導(dǎo)的非限制性定語從句 who引導(dǎo)的非限定性定語從句在句中作從句的主語。 eg. Our guide，who was a French Canadian，was an excellent cook. 2. whom引導(dǎo)的非限制性定語從句 關(guān)系代詞whom用于指人，在句中作動詞賓語和介詞賓語，作介詞賓語時，介詞可位于句末。 eg.Peter, whom you met in London, is now back in Paris. 引導(dǎo)的非限制性定語從句 whose是關(guān)系代詞who的所有格形式，在從句中作定語。whose通定語從句分為限制性定語和非限制性定語從句，非限制性定語從句在句中主要起補充說明作用，與主句常指人，也可指動物或無生命的事物。 eg.The boy, whose hat is red, studies very hard. 引導(dǎo)的非限制性定語從句 關(guān)系副詞when在非限制性定語從句中作時間狀語，指代主句中表示時間的詞語。 eg.He will come here yesterday, when he will be free. 引導(dǎo)的非限制性定語從句關(guān)系 副詞where在非限制性定語從句中作地點狀語，指代主句中表示地點的詞語。 eg.They went back to London，where was their hometown. 以上就是今天為大家?guī)淼年P(guān)于非限制性定語從句的知識點了，是不是非常豐富呢？學(xué)好從句最重要的就是掌握好引導(dǎo)詞，引導(dǎo)詞雖然數(shù)量較多，但都有規(guī)律可循，所以大家不用著急，一點點的記住就行。

語語法中，that從句是一個備受關(guān)注的語法結(jié)構(gòu)，其使用既常見又復(fù)雜，引發(fā)了學(xué)習(xí)者的不少疑惑。本文將深入探討“that從句

積累、記憶英語單詞的方法：邏輯記憶，通過詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系，詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞;聯(lián)想記憶，音與形的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。 一.英語詞匯怎么積累比較好 1.根據(jù)讀音記單詞。要記住一個單詞首先要知道它的讀音，語音在詞匯學(xué)習(xí)中具有非常大的影響。根據(jù)讀音記單詞是擴大詞匯量的最常用的方法之一。 2.根據(jù)構(gòu)詞法記單詞。這是一種比較有效的記憶方法，認識一個詞綴就會幫語助你認識很多單詞，做到舉一反三。 3.學(xué)好英語單詞要勤讀多記。讀得多了，見得多了，你會自然而然地知道它們的詞義、詞性，還有它們的結(jié)構(gòu)搭配、習(xí)慣用法等等。 4.復(fù)習(xí)記憶法。通過有計劃的復(fù)習(xí)達到長時記憶的目的。 5.聯(lián)想記憶法。所謂聯(lián)想記憶法，即從一個詞聯(lián)想到一些與之相關(guān)聯(lián)的詞。 6.通過大量閱讀記憶單詞。精讀泛讀相輔相成。精讀是點，泛讀是面。 二.如何記英語詞匯 1.詞根詞綴法。背單詞可以通過詞根詞綴去記憶，這樣能給我們背單詞節(jié)約不少時間，也能為我們理解單詞的意思帶來很多便利，但不要硬去背詞根詞綴，那樣反而會浪費時間。 詞根詞綴是需要理解性記憶的，死記硬背一點好處都沒有，反而會徒增煩惱。 2.聯(lián)想記憶法。背單詞要善于聯(lián)想和想象，盡量不要硬背，那是一種效率比較低的背單詞方法。比如英語單詞chill，可以想象成吃(chi)了2(ll)根冰激凌，中文意思是寒冷、發(fā)冷，這樣不僅單詞記住了，漢語意思記住了，還不容易忘記。 3.讀音規(guī)則記憶法。背單詞盡量還是會讀單詞，很多單詞都是讀出來就能寫出來，寫出來也就等于說會背了。 英語發(fā)音雖然和漢語拼音不同，但也是有規(guī)則的，英語讀多了自然知道什么發(fā)音用什么英語字母去書寫，所以背單詞一定要出聲。 三.英語詞匯量多少夠用 一般來說，在十幾歲擁有的詞匯量就應(yīng)該在12000個左右，但由于受到環(huán)境的影響，我們很難積累到這么多詞匯。 12000個詞匯量基本等同于流行報紙每天文章里的詞匯量，一般來說大學(xué)畢業(yè)生的詞匯量大約是其2倍，約23000個。 總之，英語學(xué)習(xí)者的首要目標是使用2000個常用單詞，以使他們能夠理解近80%的英語內(nèi)容;最終目標是20000個單詞，也就是和受過良好教育的英國人的詞匯量相當。 以上就是小編給大家分享的英語單詞積累方法，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來幫助。 如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

用來引導(dǎo)定語從句.with有“用 “的意思，介詞之后只能用which，不句中 , 修飾名詞或代詞的從句叫定語從句，而定語從句能用that. with which在定語從句中作狀語，即he is writing with a pen. 5.It there anyone in your class ______family is in the country？ A. who B. who’s C. which D. whose 答案；D. 解析：whose引導(dǎo)定語從句，在從句中作主語family的定語. 以上就是本期的英語鞏固測試題。你做對了幾道呢？每天練習(xí)一點，堅持就有成果。加油練習(xí)吧。

語語法中，從句是一種重要的句子成分，它可以豐富句子結(jié)構(gòu)，表達更加復(fù)雜的句空了。） 二、形容詞性從句 定語從句：作為定語的從句，定語從句用來對名詞進行限定或修飾。 例句： The book that I bought yesterday is very interesting.（我昨天買的書非常有趣。） 關(guān)系副詞從句：作為形容詞性狀語的從句，關(guān)系副詞從句用來修飾句子中的動詞、形容詞或副詞。 例句： I’ll never forget the day when we first met.（我永遠不會忘記我們第一次見面的那一天。） 三、副詞性從句 時間狀語從句：作為時間狀語的從句，時間狀語從句用來表示動作發(fā)生的時間。 例句： When he arrived, the meeting had already started.（當他到達時，會議已經(jīng)開始了。） 地點狀語從句：作為地點狀語的從句，地點狀語從句用來表示動作發(fā)生的地點。 例句： Where there is a will, there is a

風(fēng)格：在正式寫作中，that通常用于限定性定語從句，而which則用于非限定性定語從句。在口語中，選擇較為靈活。 避免介詞與that的搭配：在介詞后面，不語中，which和that是引導(dǎo)定語從句使用that，而使用which。例如：The table on which I put my book is over there.（我放書的那張桌子在那邊。） 通過了解which和that在英語定語從句中的區(qū)別，學(xué)習(xí)者可以更好地選擇合適的關(guān)系代詞，提高英語寫作和口語表達的準確性和流暢度。 ? 如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

語從句表原因或理由，其關(guān)聯(lián)詞有： because,as,since,now?(that)等。because,as引導(dǎo)的從句可位于句首,也可位于主句之后；since和now?(that)引導(dǎo)的從句一般位于句學(xué)到知識。 As?the?wages?were?low,there?were?few?applicants?for?the?job.因為工資低,沒有什么人申請這份工作。 I?can't?come?tonight,as?I'm?going?to?a?concert.今晚我不能來,因為我要去聽音樂會。 Since?we've?no?money,?we?can't?buy?it.由于我們沒有錢,我們不能買它。 Now?(that)?John's?arrived,we?can?begin.既然約翰來了,我們就可以開始了。? 2.?下面幾種情況只用because：回答why提出的問題；用來引導(dǎo)表語從句；用在強調(diào)原因狀語從句的強調(diào)句之中；當從屬連詞前有only,just,simply修飾時。 Why?is?he?absent? Because?he

語從句中,可以省略與主句中主語相同的主語

語中主句和從句的時態(tài)不是非得一樣的，比如只有if引導(dǎo)的條件狀語從句有主將從現(xiàn)和主過從過的要求。其它如賓語從句，主句現(xiàn)在時，從句指在主從復(fù)合句中用作狀語的從句。按照其意義，狀語從句可分為時間狀語從句、地點狀語從句、原因狀語從句、目的狀語從句、結(jié)果狀語從句、條件狀語從句、讓步狀語從句等。狀語從句是高中英語學(xué)習(xí)中的一個語法重點，也是歷年高考重點考查的內(nèi)容之一。學(xué)習(xí)狀語從句主要應(yīng)注意引導(dǎo)狀語從句的從屬連詞的用法與區(qū)別，以及從屬連詞在一定的語言環(huán)境中的意義與用法。 以上就是小編給大家分享的英語語法學(xué)習(xí)內(nèi)容，希望可以給大家在學(xué)習(xí)的時候帶來幫助。 如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡