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提高孩子的英語聽力和口語能力。 2、使用多媒體教材 當今社會，我們有幸擁有各種優(yōu)秀的多媒體教育資源?？梢赃x擇一些適合少兒的英語啟蒙教材、動畫片或者手機應用程序。這些資源通常結(jié)合了動畫、游戲和互動學習的方式，使孩子對學習更加感興趣。 3、創(chuàng)造有趣的學習活動 學習英語并不一定要枯燥無味?？梢酝ㄟ^制作英語卡片游戲、角色扮演、英語繪本閱讀等方式，將英語學習融入到孩子的生活中。通過有趣的活動，孩子會更加主動積極地參與學習。 4、定期復習鞏固 英語學習需要持之以恒，定期復習是鞏固孩子所學知識的有效方式?？梢酝ㄟ^制定學習計劃，每周安排一到兩次的復習時間，幫助孩子溫故知新，不斷鞏固和提高英語能力。 7、創(chuàng)造語言交流機會 為孩子提供更多的語言交流機會，例如與其他會說英語的孩子組織游戲活動、參加英語角或者夏令營等。與英語母語者的互動可以提高孩子的口語表達能力，并增加他們對英語的自信心。 8、以趣味為導向的學習 在啟蒙階段，孩子們對于游戲和趣味性的東西更感興趣。因此，我們可以選擇一些有趣的英語游戲、謎題和挑戰(zhàn)，例如拼圖、填字游戲等，這樣可以讓孩子在玩樂中

在有很多英語學習網(wǎng)站有免費的一些教學資源，這些免費的英語視頻資源都是來自一些很棒的英語聽力訓練網(wǎng)站，建議父母們可以收集起來，每天都可以使用這些網(wǎng)站來幫助孩子進行英語聽力訓練，里面會有一些錄音，然后會帶有一些中英意思，讓孩子聽一遍英語后，再去想想自己聽到的是什么單詞和句子，這樣可以在腦海中加深印象。 2.聽英文歌曲 如果孩子有聽音樂的習慣就再好不過了，然后建議可以聽一些英文歌曲，而不是中文歌曲，這是為了把孩子放在一個英語聽力環(huán)境，這樣可以訓練孩子的聽力，還可以提高英語發(fā)音的準確性。 3.好好利用通勤時間 想要快速訓練聽力無非就是進行大量的聽力。如果知道方法，就必須練習。例如，當乘坐捷運或公交時，可以用手機給孩子聽英語有聲書。當你的孩子開始把自己放在一個英語環(huán)境中，一開始可能會有點痛苦，但如果克服了，就會發(fā)現(xiàn)其中樂趣。 4.看英文電影時不要看字幕 當看英文電影時，必須關掉中文字幕?？醋帜粚τ⒄Z聽力訓練沒有

看電視劇是日常生活中常見的娛樂形式，一天繁忙勞累的工作和學習之后，看一會兒電視劇也是放松心情的好方法。你喜歡看什么類型的劇呢?電視劇用英文又該怎么說呢?如果你還不太了解的話，今天就跟著我們一起來了解了解吧! 英

思來進行判斷就可以了，其實很多答案都可以聯(lián)系上下文得出?？梢韵韧ㄗx全文之后再回答問題，或者是先看看問題帶著問題去閱讀全文。要注意根據(jù)上下文的意思去猜測生詞的意思，若是一遇到生詞就去查字典的話，長此以往孩子會產(chǎn)生依賴的思想。所以不妨聯(lián)想單詞的意思，對于他們閱讀能力的發(fā)展和閱讀速度的提高都是很有幫助的。 3、精細滲透略讀 略讀其實是一種非常實用的快速閱讀技能，略讀其實就是以盡可能快的速度來進行英語閱讀，那么就要求大家有選擇的閱讀，可以跳過一些不重要的部分，主要就是抓住文章的大概意思，這樣就可以加快閱讀的速度。小學生需要在略讀的基礎上進行精讀，也就是理解每一個單詞的意思，知道每個句型的用法等等。 二、少兒英語閱讀方法 1.每天堅持閱讀 每天留出一定的時間和孩子一起閱讀，比如晚飯前或睡覺前。這將有助于孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。學習需要積累，每天花一點兒時間比一周花一大塊時間的效果會更好。 2.合理安排閱讀時間 孩子的注意力和控制能力是有限的，在做一件比較困難的事情時，容易出現(xiàn)焦慮的情緒，所以每次英語閱讀的時間都要控制在適當?shù)姆秶鷥?nèi)，避免孩子對英語閱讀產(chǎn)生反感。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語方面知識，或者想要深入學習英語的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學 想要提高少兒英語閱讀，就要積累詞匯、避開生詞、抓住關鍵、選擇合適的英文讀本。要想讓孩子快速理解文章，英語老師就要引導孩子抓住文章中的關鍵語句，讓孩子學會分析語句的關鍵詞，只有把握了句子的關鍵主干才能快速理解文章，掌握英語閱讀技巧。

何況是心智不成熟的孩子。當熱情和新鮮感退卻的時候，很多孩子就沒有學習的動力和方向了。所以將孩子 開始的熱情控制在一定的程度上是正確的，不要讓它轉(zhuǎn)瞬即逝猶如曇花。放慢孩子學習的節(jié)奏，給孩子的英語學習定一個大致的學習計劃與方向。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語方面知識，或者想要深入學習英語的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學 學習英語一定要長期積累長期學習，不要急功近利苛求完美，畢竟金無足赤人無完人，英語學習也要根據(jù)孩子自身特點找到適合的。

融入到活動中。孩子們都喜歡在玩和游戲中練習口語和學習新詞匯或語法?？梢試L試一些紙牌游戲，如記憶，動作游戲，或棋盤游戲，如蛇和梯子。使用你的孩子的競爭意識作為激勵因素，例如在游戲中使用第一語言的孩子被允許選擇下一個游戲。 3.跟隨孩子的個性和興趣 在為他們建議練習英語的方法時，要充分考慮孩子的個性，興趣和喜好。非?；钴S的孩子可能喜歡玩動作游戲，安靜的孩子可能更喜歡文字游戲或紙牌游戲。如果你的孩子喜歡運動，他們將喜歡關于運動的故事，詞匯游戲等。 4.讓孩子自己選擇 讓孩子選擇自己喜歡的科目或者方式等。例如，你可以鼓勵你的孩子在當?shù)氐膱D書館或書店里選擇英文書籍，或者在網(wǎng)上閱讀英文。 5.判斷孩子

看是難以確定答案的。因此，完型填空難度在于要能大致讀懂一篇留有許多空白的短文，這就要求考生具有相當?shù)拈喿x能力和通過長期大量閱讀而形成的語感。 (3)瞻前顧后，先易后難。瞻前顧后即前后觀察，對空格前后句子作深入分析，確定空格在句中的意思。如果是語法問題，不僅要考慮時態(tài)、語態(tài)，還要考慮整個詞法、句法。如果是語義問題，要從上下文分析，依據(jù)短文自身完整的語言環(huán)境進行合乎邏輯的推理判斷。 先易后難就是首先選出那些只根據(jù)上下文就能確定的、直接的、明顯的答案，諸如固定詞組、常見句型等。這就增強了信心，減輕了心理壓力，以便集中精力解決難度較大的選項。瞻前顧后，不要忘記首尾照應，首句之重要大家已注意，同時不要忽視尾句的畫龍點睛的作用。另外要牢記文章的中心思想，每個空白處的含義與前后句的意思要聯(lián)系起來理解。文章最前面的空格提出的問題很有可能要到文章的末尾才能找到答案。 (4)上下連貫，合乎邏輯。這是從句子結(jié)構(gòu)的角度來考慮。如果空白處位于引導狀語從句的位置上，則首先要分清是何種狀語從句(時間、原因、條件、結(jié)果、目的、讓步、比較關系、行為方式……)，然后再選擇適當?shù)脑~填空?？傊?，填入單詞后要使句子意思和結(jié)構(gòu)都完整，上下連貫，合乎邏輯。 (5)復核全文，消除疏漏。填空全部完成后，還要通讀一遍，檢查是否前后貫通、內(nèi)容清楚、主題突出。復讀過程中，如果有某些地方意義含混或矛盾，就應該依據(jù)文章的中心意思來重新考慮。凡不通之處，必

起了住宅和集市。無數(shù)寬敞美麗的庭院藏身于屋舍之間，游客們每到一處都

重要?不，語音語調(diào)才是關鍵! 為什么一定要強調(diào)語音、語調(diào)呢?因為正確的發(fā)音在英語學習中是很重要的。語言是交流的工具，人們憑借語言交流思想，溝通感情，而語言又是通過語音表現(xiàn)出來的，語言若沒有語音就無法被別人感知。如果發(fā)音不正確，或是講出來的話怪聲怪調(diào)的，就不能正確地表達自己的語言內(nèi)容，也就必然影響人與人之間正常的語言交流。 我們知道，語言的產(chǎn)生也是先有語言，后產(chǎn)生文字;語音和音標也一樣，先有語音，后產(chǎn)生音標。英語其實分美式英語和英式英語，所以，不能將任何一種音標視為發(fā)音的唯一標準，這是不對的。 家長可以通過英語原版電影或者英語原版讀物讓孩子更多的接觸英語，接觸以英語為母語的人，通過他們的發(fā)音讓孩子跟讀或者交流。畢竟現(xiàn)在很多孩子語音語調(diào)不準是教綬者自身發(fā)音不準或是有口音造成的。 錯誤的口音一旦形成是很難改正的。因為學習的時候是從零開始，但是一旦學習中途開始糾正，那就是從負開始。因此，在初學英語的時候，一開始就要學到純正的英語，不然的話，等意識到孩子的語音語調(diào)讀得不準確再來糾正時，不但要花費更多的時間和精力去改正，而且效果還不見得理想，說不定還挫傷孩子學英語的積極性。 以上就是關于英語音標學習內(nèi)容的分享，希望可以給大家學習帶來幫助。 如果您對英語學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學。掃一掃領200暢學卡

國有計劃分階段地普及。高等教育、職業(yè)教育、各種形式的成人教育和少數(shù)民族教育迅速發(fā)展。中國已經(jīng)形成了多層次、多元化、多學科的教育體系。 Since the People's Republic of China was founded in 1949, Chinese government has always attached great importance to education. It has issued a series of codes to protect the education rights of its citizens of different groups, especially that of ethnic minority groups