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遞了一盒帶信息。 二、發(fā)音技巧 1.發(fā)音時，抬起舌前部，靠近硬顎前部，但不要接觸。 2.上下齒自然合攏，口形不要張得太大。 3.舌尖靠近上齒齦，讓氣流從舌尖齒齦所形成的窄縫中強(qiáng)行通過，摩擦成音。 4./s/是清輔音，是個強(qiáng)送氣音，氣流沖出強(qiáng)勁，但聲帶不成[s]，在[t]后與[t]在一起讀成[ts]，在[d]后與[d]一起讀成振動。 5.要注意的是，這個發(fā)音與漢語拼音的“s”舌位不一樣，舌位要后收，不接觸牙齒，不要發(fā)成漢語中的“斯”字，后者聲帶是振動的。 6.這個音可以出現(xiàn)在詞尾、詞中或詞尾，可以出現(xiàn)在元音前或元音后。 7.除了字母s之外，字母c也經(jīng)常發(fā)這個摩擦音，通常是在元音前，或者雖然在元音后，但其后還有個不發(fā)音的e. 8.字母組合sc、ss也發(fā)這個音。 9.字母x常發(fā)成包含這個音的/ks/。 10.這是英語中很有用的發(fā)音之一，一定要能純正地發(fā)出這個音，才會給你的發(fā)音打下良好的基礎(chǔ)。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語方面知識，或者想要深入學(xué)習(xí)英語的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué) 以上就是為大家整理的“英語音標(biāo)學(xué)習(xí)：清輔音s的發(fā)音方法”，希望可以幫助大家更好地學(xué)習(xí)英語音標(biāo)，更多內(nèi)容敬請關(guān)注滬江網(wǎng)!

使得他們要細(xì)想一想。 4. They │found │the house │deserted. 他們發(fā)現(xiàn)那房子無人居住。 5. What │makes │him │think so? 他怎么會這樣想? 6. We │saw │him │out. 我們送他出去 7. He │asked │me │to come back soon. 他要我早點回來。 8. I │saw │them │getting on the bus. 我看見他們上了那輛公共汽車。 六、補(bǔ)充學(xué)習(xí) 定語、狀語、同位語、獨立成分、分詞獨立結(jié)構(gòu) 但常用的英語句子并不像基本句型這樣簡短，這些句子除了基本句型的成分不變外，通常是在這些成分的前面或后面增加一些修飾語(modifier)而加以擴(kuò)大。這些修飾語可以是單詞(主要是形容詞、副詞和數(shù)詞)，也可以是各種類型的短語(主句子中，詞與詞之間有一定的組合關(guān)系，按照不同的關(guān)系，可以把句子分為不同的組成成分。句子成分要是介詞短語、不定式短語和分詞短語)。我們稱之為：定語、狀語。 1.定語：定語是對名詞或代詞起修飾、限定作用的詞、短語或句子，漢語中常用“……的”表示。定語通常位于被修飾的成分前。若修飾some, any, every, no構(gòu)成的復(fù)合不定代詞時，(如：something、nothing);或不定式、分詞短語作定語，從句作定語時，則定語

句型結(jié)構(gòu) 一、句型1： Subject (主語) + Verb (謂語) 這種句稱為“復(fù)合賓語”。賓語補(bǔ)足語的主要作用或者是補(bǔ)充、說明賓語的特點、身份等;或者表示讓賓語去完成的動作等。擔(dān)任補(bǔ)語的常常是名詞、形容詞、副詞、介詞短語、分詞、動詞

就是我們通常所說的培養(yǎng)語感，當(dāng)你大多數(shù)時候靠語感來判讀分析一個句子的時候，說明你的英語水平已經(jīng)很可以了，就像我們說我們的漢語時，根本就不用尋思它合理與否。 3.對于一個初學(xué)者來說，剛開始不應(yīng)過度在意語法。這就好比小孩走路，沒有必要掌握技巧，需要的只是多多嘗試，慢慢地就有了感覺，然后平衡能力就好了，隨著年齡的增長可以學(xué)習(xí)如何走得好看。其實學(xué)英語也是如此，剛開始要多讀，多說，學(xué)任何語言都句子的規(guī)則，你要是知道了規(guī)則，掌握了規(guī)律，那學(xué)習(xí)起來就會更容易，理解的也會更快，所以呢，要想快速提高英語成要有一個模仿的過程。 二.零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)英語語法方法 1. 理論聯(lián)系實際。學(xué)習(xí)語法首先要了解語法規(guī)則，并在正確理解和記憶語法規(guī)則的概念、結(jié)構(gòu)和基本用法的基礎(chǔ)上反復(fù)練習(xí)。在一定程度上，語法依賴于大量的語言實踐，用來指導(dǎo)實踐，同時我們可以通過反復(fù)實踐來豐富自己，提高解決實際問題的能力。 2.歸納整理。英語語法內(nèi)容繁多復(fù)雜，有各種形態(tài)變化、句式成分和句式結(jié)構(gòu)，還有冠詞、介詞、連詞等各種習(xí)慣用法。它是復(fù)雜的，不可預(yù)測。因此，在英語語法研究中，運用歸納法對我們所學(xué)的語法知識進(jìn)行整理，使之系統(tǒng)化是必不可少的方法。此外，它也符合自然的語言學(xué)習(xí)過程。 3.分層練習(xí)。因為語法知識是非常復(fù)雜的，每一個語法點也有很多方面需要理解和記憶，所以在學(xué)習(xí)的時候，如果你把某一語法的全部內(nèi)容和用法一次性學(xué)完了，往往學(xué)不到精髓。因此，在學(xué)習(xí)的時候，我們要注意學(xué)習(xí)策略，采用分散學(xué)習(xí)的方法，分層實踐，從表面到內(nèi)部，從淺到深，從簡單到復(fù)雜。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語方面知識，或者想要深入學(xué)習(xí)英語的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。 學(xué)習(xí)英語語法需要耐心和堅持。逐步掌握基本的語法規(guī)則，并通過練習(xí)鞏固自己的語法知識，才能真正掌握英語語法。在學(xué)習(xí)的過程中，如果你遇到了困難和挫折，不要灰心喪氣。相信自己，堅持不懈，你一定能夠?qū)W好英語語法，讓自己的英語水平得到提高。

就是把定語從句和以前學(xué)過的兩三個項目放在一起去操練。把簡單的句式整合成長又復(fù)雜的復(fù)句從句，表達(dá)對事物綜合性復(fù)雜的看法。 三.英語語法應(yīng)該怎么學(xué) 1.要找準(zhǔn)教材。這是學(xué)好語法最基本的，歷年各地的高考英語考卷中，都會有英語詞匯題和語法題，所涉及的知識點涵蓋英語幾乎所有主要常用語法。 2.口語練習(xí)。學(xué)語法最簡單的方法，就是口語練習(xí)了，只有多說多練才能掌握語法的應(yīng)用技巧。 3.多做題多整理。做語法題的時候，會總結(jié)一些很容易忘記的知識點。比如動詞時態(tài)規(guī)則，自己多整理，再用你總結(jié)的規(guī)律去句子的規(guī)則，你要是知道了規(guī)則，掌握了規(guī)律，那學(xué)習(xí)起來就會更容易，理解的也會更快，所以呢，要想快速提高英語成做題 特別提醒：如果大家想要了解更多英語方面知識，或者想要深入學(xué)習(xí)英語的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。 如果想快速學(xué)習(xí)語法，必須有豐富的詞匯量。知道的動詞越多，就會理解得越透徹。平時我們可以找更多的句子來區(qū)分從句中的動詞與主句的謂語或從句謂語，以明確句子的結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)起來更加輕松、愉快! 2.理解是學(xué)習(xí)語法的基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)語法一定要真正理解，不要死記硬背。比如很多老師在教課時，會特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在分詞和動名詞在句子中的不同成分，分詞可以作定語、狀語、補(bǔ)語、表語;動名詞可作定語、主語、賓語、表語。這樣很容易記混淆。其實分詞就相當(dāng)于形容詞。形容詞能充當(dāng)?shù)某煞址衷~基本都能充當(dāng);動名詞就相當(dāng)于名詞，名詞能充當(dāng)?shù)某煞謩用~基本都能充當(dāng)。這樣也便于理解為什么動名詞能充當(dāng)主語和賓語，而分詞則不能。理解語法并不是要對語法規(guī)則刨根到底，而是要聯(lián)系實際情況來體會句子要表達(dá)的意思。 3.歸納是學(xué)習(xí)語法的保障 要養(yǎng)成歸納的習(xí)慣，這也是學(xué)習(xí)任何知識的重要方法，它更能提高學(xué)習(xí)的主動性，而不是被動地等待老師的總結(jié)，然后記在本子上，那樣就和死記硬背幾乎是沒什么區(qū)別了。 最后，實踐是學(xué)習(xí)語法的捷徑。 語法是學(xué)習(xí)的工具，而不是最終的目的，我們學(xué)習(xí)語法是為了應(yīng)用于實踐，而不是針對各種各樣復(fù)雜的考試。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語方面知識，或者想要深入學(xué)習(xí)英語的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。 要想快速學(xué)會語法，就要有一定的詞匯基礎(chǔ)，認(rèn)識更多的動詞，越多越好。平時還要多造句子，每天背三五句課文中的重點句子還要多讀文章，這些都會對語法學(xué)習(xí)有幫助的。

學(xué)習(xí)比較體系的語法常識。 二.英語語法有什么用 1.理解我們所接觸的外在語言的含義。當(dāng)我們掌握了語法知識后，聽到難懂復(fù)雜的句子，就可以通過語法分析問題，從而更透徹地成為拉開同學(xué)成理解句子的意思。有了語法知識，我們就不會對某些句子產(chǎn)生混淆。 2.完成各項能力測試及相關(guān)練習(xí)。有了足夠的語法知識，我們還可以識別和糾正一些表達(dá)錯誤，從而正確地完成各種英語試題。 3.能正確表達(dá)內(nèi)心的想法。有了足夠的語法知識，我們可以在說或?qū)憰r更準(zhǔn)確、更恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)內(nèi)心的想法，也可以使用各種句型來表達(dá)相同的意思。 4.完成各種能力測試及相關(guān)練習(xí)。有了足夠的語法知識，我們還可以識別和糾正一些表達(dá)錯誤，這樣我們就可以正確地完成各種英語考試。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語方面知識，或者想要深入學(xué)習(xí)英語的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。 學(xué)習(xí)英語語法需要堅持和持續(xù)的努力，逐步提高自己的英語語法水平。上文小編為大家分享了英語語法怎么去掌握，對于同學(xué)們來說，掌握這些知識非常重要，將會對提高英語成績有很大幫助!

以是單詞(主要是形容詞、副詞和數(shù)詞)，也可以是各種類型的短語(主句子中詞與詞之間有一定的組合關(guān)系，按照不同的關(guān)系，可以把句子分為不同的組成成分。句子成分要是介詞短語、不定式短語和分詞短語)。我們稱之為：定語、狀語 一、 定語：定語是對名詞或代詞起修飾、限定作用的詞、短語或句子，漢語中常用‘……的’表示。定語通常位于被修飾的成分前。若修飾some,any,every,no構(gòu)成的復(fù)合不定代詞時，(如：something、nothing);或不定式、分詞短語作定語、從句作定語時，則定語通常置后。副詞用作定語時須放在名詞之后。 形容詞作定語： The little boy needs a blue pen.(little修飾名詞boy;blue修飾名詞pen.)小男孩需要一支

接去銀行了。 The woman has three sons. One is in China, another is in America, the other is in France. 這個女人有三個兒子，一個在中國，一個在美國，一個在法國。 二、作賓語 I saw her with them, at least, I thought it was her. 我看到她和他們在一起，至少我認(rèn)為是她。 Did you ever talk it over with him? 你可曾跟他談過這個問題? I’d appreciate it if you could make me an offer based on whatever you have budgeted for this position and we can go from there. 如果我得到這份工作無論你提供的薪水是多少我都很感激，并且我們可以從那個水平開始。 直接賓語: It drives me crazy. 間接賓語: He lends me a book. 介詞賓語: You should interpret what I said in my sense of the word, not in yours. 四、作表語 I am not quite myself these days. 近來我身體不大舒服。 I’ll be myself again in no time. 我過一會兒就會好的。 — Who did it? 誰干的？ — It was him. 是他。 五、作同位語 You should write the letter yourself. 你應(yīng)該自己寫這封信。 The teacher himself will visit Tom’s parents. 老師會親自去拜訪湯姆的父母。 They each signed the paper. 他們每個人都在文件上簽了字。 六、做定語（形容詞性物主代詞） That’s her shoes, not mine. 那是她的鞋子，不是我的。 The story of their sufferings moved us deeply. 他們苦難的經(jīng)歷深深地觸動了我們。