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In our celebrity-obsessed times, the boundaries between fame and fashion are becoming increasingly blurred. 在如今這個(gè)唯名人是從的時(shí)代，名望與時(shí)尚之間的界限正變得越來越模糊。 語(yǔ)言點(diǎn)：-obsessed作后綴，表示“被…迷住的；一心追求…的” money-obsessed 財(cái)迷心竅的 這篇材料你能聽出多少？點(diǎn)擊這里做聽寫，提高外語(yǔ)水平>>

要被眼前的誘惑所迷惑。 The brave men did not kill dragons. The brave men rode them. 大意：勇敢的人不會(huì)殺掉龍，勇敢的人騎著他們。 解讀：那些人之所以殺了龍，不還是害怕會(huì)被龍所傷害嗎?所以真正勇敢的人會(huì)享受危險(xiǎn)常伴身邊的感覺，而不是想盡辦法避諱危險(xiǎn)。 Do what you have to do until you can do what you want to do. 大意：做你必須做的事，直句子，有哪些句子給你留下了深刻的印象呢?有時(shí)候，簡(jiǎn)單直接的話最能打動(dòng)我們，一到你能做自己想做的事。 解讀：每個(gè)人都會(huì)有想做的事和必須要做的事，雖然這倆很多時(shí)候不統(tǒng)一，但是只有先做好自己必須要做的事，才有機(jī)會(huì)毫無(wú)顧忌的做想做的事。 A journey of 1000 miles begins with a

場(chǎng)上對(duì)自己書寫的內(nèi)容進(jìn)行“糾錯(cuò)”。 最后，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)寫和標(biāo)記。書寫較慢的考生可以根據(jù)自己的記憶習(xí)慣來設(shè)計(jì)一套常用的詞匯縮寫形式以應(yīng)對(duì)專四聽寫。例如，experience可以縮寫為exp；you可以縮寫為u。這樣在一定程度上可以加快速度，更好地記錄瞬間記憶的內(nèi)容，避免遺忘。 03 第3步：第四遍，核對(duì)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺 聽寫錄音在播放第四遍時(shí)恢復(fù)原速，不一句再有停頓。在這一遍放音過程中，考生需要根據(jù)錄音查漏補(bǔ)缺，修改之前誤聽的地方，并通過與錄音原文的對(duì)照檢查書寫內(nèi)容的連貫性和合理性，將之前未能寫出的單詞、短語(yǔ)或句子補(bǔ)充完整。 04 第4步：通讀全文，檢查錯(cuò)誤 聽寫錄音播放完第四遍后，會(huì)為考生留下一分鐘的檢查和修改時(shí)間。這最后一分鐘是一個(gè)全面修正的過程，旨在讓考生通讀整篇文章，再次檢查標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)法、句子結(jié)構(gòu)以及一句？錄音不全吧？今天@滬江英語(yǔ)四六級(jí)微信公眾號(hào)就給大家解答下這個(gè)疑問！ 聽寫全篇共讀四遍。第一遍用正常速度朗讀，語(yǔ)速為每分鐘120個(gè)單詞，讓學(xué)生聽懂材料大意；第二、三遍朗讀時(shí)，意群與意群之間留出約15秒的間隙，讓考生動(dòng)筆書寫；第四遍用正常速度朗讀，讓學(xué)生檢查。自2019年起，英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試聽寫項(xiàng)目有所調(diào)整。新題型聽寫的第一個(gè)句子印刷在答題卡上。第一遍和第四遍的朗讀包括第一個(gè)句子，第二和第三遍朗讀從第二個(gè)句子開始?？忌挥寐爩懙谝粋€(gè)句子。這一調(diào)整明顯降低了聽寫的難度，考生不必?fù)?dān)心。 所以，是題目進(jìn)行了調(diào)整，大家不用慌張或者懷疑錄音有問題。專四聽寫考試時(shí)間為10分鐘，聽寫材料長(zhǎng)度約為60—80個(gè)單詞。聽寫題材廣泛，以學(xué)生日常校園和社會(huì)生活話題為主。平時(shí)多練習(xí)、熟悉題型，到考場(chǎng)才能游刃有余！ 專四聽寫常見錯(cuò)誤共分兩類：小錯(cuò)誤和大錯(cuò)誤。 聽寫4大解題步驟 英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試聽寫部分所選材料題材廣泛，但都是考生們熟悉的話題，理解起來并不困難。此外，詞匯的選擇也基本在大綱范圍內(nèi)，難詞的出現(xiàn)率較低。但即便如此，考生們還是普遍反映這一部分難拿高分。究其原因，還是考生們?cè)谧鲱}方法上存在明顯的問題。其實(shí)專四聽寫的四遍放音在設(shè)計(jì)上十分合理，每一遍放音都有獨(dú)特的用意，因此考生在每一遍放音過程中要完成相應(yīng)的任務(wù)，這樣才有可能拿到高分。星火君按照聽寫部分的題目要求和放音安排為考生總結(jié)了4大解題步驟： 01 第1步：第一遍，抓文章大意和結(jié)構(gòu) 很多考生擔(dān)心時(shí)間緊，在聽寫材料播放第一遍時(shí)就迫不及待地將自己聽到的個(gè)別單詞或詞組記錄下來，從而錯(cuò)過了從整體上把握文章內(nèi)容的機(jī)會(huì)，對(duì)文章的理解也是支離破碎。這種做法其實(shí)是“撿了芝麻，丟了西瓜”。專四聽寫第一遍放音是連貫的，并未給考生留出書寫時(shí)間，其目的就是要考生聽懂大意，熟悉文章的發(fā)展脈絡(luò)，為之后的精聽打基礎(chǔ)。因此，考生在第一遍放音過程中最好不要?jiǎng)庸P，而是應(yīng)該靜下心來仔細(xì)聽，在心中完成對(duì)文章大意及結(jié)構(gòu)的初步勾畫。 02 第2步：第二三遍，動(dòng)筆寫，注重細(xì)節(jié) 2019年新題型聽寫項(xiàng)目的第一個(gè)句子已經(jīng)印刷在答題卡上，因此第二、三遍放音是從第二個(gè)句子開始的。錄音將文章按意群劃分，意群與意群之間停頓15秒供考生書寫。在書寫過程中，考生需要注意以下幾點(diǎn)： 首先，書寫要工整，注意斷句。要記住專四聽寫追求的不是書寫連貫、漂亮，而是清晰易辨。在斷句方面，可以結(jié)合上下文意思及句子結(jié)構(gòu)來判斷哪個(gè)意群是一個(gè)獨(dú)立的句子，哪個(gè)意群只是句子中的一部分。 其次，運(yùn)用積累的語(yǔ)法知識(shí)為自己“校對(duì)”。要避免出現(xiàn)名詞單復(fù)數(shù)誤用、冠詞缺漏等小錯(cuò)誤，考生要在寫完每一句拼寫錯(cuò)誤。

History repeats itself. 歷史總在重演。 語(yǔ)言點(diǎn)：注釋：repeat [英][r??pi:t] “重說,重做”,指一件事情說過或做過之后再重復(fù)一次或多次,有時(shí)也可表示“轉(zhuǎn)述”。引申可作“復(fù)述,背誦”“再次供應(yīng)”“吃后仍留有余味”等解。 這篇材料你能聽出多少？點(diǎn)擊這里做聽寫，提高外語(yǔ)水平>>

I'm out of cash. 我沒帶現(xiàn)金。 語(yǔ)言點(diǎn)：注釋：out of [英][aut ?v] prep.離…一段距離；從…里；離開 ...；出于 這篇材料你能聽出多少？點(diǎn)擊這里做聽寫，提高外語(yǔ)水平>>

It's the same with me. 我也是。 語(yǔ)言點(diǎn)：注釋：be the same with [英][bi: e? seim wie] prep.對(duì) ... 來說一樣 這篇材料你能聽出多少？點(diǎn)擊這里做聽寫，提高外語(yǔ)水平>>

Birds of a feather flock together. 物以類聚。 語(yǔ)言點(diǎn)：這句話直譯就是“同樣羽毛的鳥兒聚在一起”，也就是我們所說的“物以類聚，人以群分”（Similar people tend to associate with each other.） 這篇材料你能聽出多少？點(diǎn)擊這里做聽寫，提高外語(yǔ)水平>>

有效?！_曼·羅蘭[/cn] 他1866年1月29日生于法國(guó)中部高原上的小市鎮(zhèn)克拉姆西，1899年畢業(yè)于法國(guó)巴黎高等師范學(xué)校，其后入羅馬法國(guó)考古學(xué)校當(dāng)研究生。歸國(guó)后在巴黎高等師范學(xué)校和巴黎大學(xué)講授藝術(shù)史，并從事文藝創(chuàng)作。20世紀(jì)初，他的創(chuàng)作進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段，為了讓世人“呼吸英雄的氣息”，他替具有巨大精神力量的英雄樹碑立傳，連續(xù)寫了幾部名人傳記：《貝多芬傳》（1902）、《米開朗基羅傳》（1906）和《托爾斯泰傳》（1911）統(tǒng)稱《名人傳》。代表作《約翰·克利斯朵夫》被譽(yù)為20世紀(jì)最偉大的小說，為了表彰“他的文學(xué)作品中的高尚理想和他在描繪各種不同類型人物所具有的同情和對(duì)真理的熱愛”，被授予1915年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他是一個(gè)有廣泛國(guó)際影響的作家，也是著名的社會(huì)活動(dòng)家，一生為爭(zhēng)取人類自由、民主與光明進(jìn)行了不屈的斗爭(zhēng)。他的小說特點(diǎn)，常常被人們歸納為“用音樂寫小說”。 [en]7. Fear not that thy life shall come to an end, but rather fear that it shall never have a beginning. -J. H. Newman, 1801-1890[/en][cn]不要害怕你的生活將要結(jié)束，應(yīng)該擔(dān)心你的生活永遠(yuǎn)不曾真正開始?！~曼[/cn] 他1801年生于英國(guó)，是牛津?qū)W者、紅衣大主教、現(xiàn)代重要的高等教育思想家。在他生活的時(shí)代,工業(yè)革命的影響不斷地?cái)U(kuò)大，高等教育也在進(jìn)行調(diào)整，在英國(guó)本土、德國(guó)、蘇格蘭等地出現(xiàn)了不同的教育理念和實(shí)踐。在這樣的背景下，他一方面認(rèn)真吸收德國(guó)大學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，從德國(guó)古典哲學(xué)和德國(guó)浪漫主義思潮取得借鑒；另一方面重新激活英國(guó)自由教育的傳統(tǒng)，并賦予新的解釋。1851年他應(yīng)邀出任新創(chuàng)辦的都柏林天主教大學(xué)校長(zhǎng)，1852年他為宣傳該校作了一系列的演講。這些演講后經(jīng)修改，再加上他在其他場(chǎng)合所作的有關(guān)大學(xué)教育的演講合成《大學(xué)的理念》（The Idea of A University）一書，這是是西方高等教育史上較早系統(tǒng)、全面、綜合的論述了大學(xué)教育的基本理論問題的名著。 他被認(rèn)為是19世紀(jì)自由教育的偉大倡導(dǎo)者，在牛津大學(xué)生活二十余年，牛津的精髓——學(xué)院制、寄宿制、導(dǎo)師制——構(gòu)一個(gè)人、一句話、一成了他的大學(xué)理想的重要內(nèi)容。 了解一位名人，教你一句名言，短短一分鐘讓你認(rèn)識(shí)世界！ 更多外教節(jié)目，請(qǐng)進(jìn)入一句英語(yǔ)外教課堂>>

The stars were shining bright. 星光閃爍。 語(yǔ)言點(diǎn)：這里的bright作副詞用，表示“明亮地” 只會(huì)26個(gè)字母和零星的單詞句子？O+10天入門口語(yǔ)訓(xùn)練營(yíng)，高效利用10節(jié)課程，糾正發(fā)音，讓你在入門階段自信滿滿！點(diǎn)擊了解詳情>>> 這篇材料你能聽出多少？點(diǎn)擊這里做聽寫，提高外語(yǔ)水平>>

Take your pick. 自己選吧。 語(yǔ)言點(diǎn)：pick n. 挑選，選擇 想要擺脫啞巴英語(yǔ)？快來跟O+君學(xué)口語(yǔ)>> 一個(gè)人學(xué)習(xí)太孤單？到CCTalk英語(yǔ)大廳和大家一起飆口語(yǔ)吧！每日活動(dòng)時(shí)間安排新鮮出爐>> 這篇材料你能聽出多少？點(diǎn)擊這里做聽寫，提高外語(yǔ)水平>>