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單性：主要表現(xiàn)在語法上，簡單有規(guī)則，沒有什么隨意性;構詞簡單、一詞多義和一詞多用，可以和不同的介詞組合不同的含義;口語語感輕松自然、朗朗上口。 2.歌唱性：英語的歌唱性主要表現(xiàn)在口語表達上，語感細膩柔和、圓潤飽滿、連貫流暢、朗朗上口，易說易唱;具有強烈的節(jié)奏感和旋律的起伏美。 3.標準性：英語的標準性主要表現(xiàn)在口語發(fā)聲方法上。一是它的歌唱性決定了它的發(fā)聲方法是有技巧有標準的，不可能是隨意性的。二是英語的元音眾多復雜，沒有標準的發(fā)聲方法就很難把它們準確區(qū)別開。 4.邏輯性：任何語言都是人類思維活動的產(chǎn)物，反過來又影響著語言學習者的思維形式的塑造和定型。英語語言是邏輯思維的產(chǎn)物。 5.不可盲目模仿性：是指學習者不可用母語發(fā)聲習慣去模仿英語的標準語音、語調(diào)和語氣語感。 二、美式英語發(fā)音的特點 1.美式英語有明顯的“r”音，英式英語則沒有。如：工人worker一詞，美式英語讀法為|'w?:rk?|,英式英語為|'w?:k?| 2.英式英語中讀|a:|，在美式英語中讀|?|。如pass一詞，美式英語讀|pa:s|，美式英語讀|p?s|，類似的詞有ask

設或條件 て形后接ても可以表示假設的前提條件，即“即使……也……”。例如：“反対する者が一人や二人いても、私はこの計畫を?qū)g行する”(即使有一兩個人反對，我也要實行這個計劃)。 6、表示中頓 て形還可以用于句子中頓，連接兩個獨立的句子或句子成分。例如：“兄は日本語を勉強し、弟は英語を勉強する”(哥哥學日語，弟弟學英語)。 三、注意事項 當?shù)诙€動詞表示可能或意志時，通常不使用て形連接。在表示不允許某個動作時，可以使用“動詞~てはいけない”的形式。動詞連接式的具體用法和意義很多，需要根據(jù)具體語境和語法規(guī)則靈活運用。 四、示例 表示先后順序：昨日私は買い物をしてから、映畫を見に行きました(昨天我買完東西后去看電影了)。表示同時進行：彼女は話したり、歌ったりしていた(她一邊說話一邊唱歌)。表示狀態(tài)持續(xù)：窓が開いています(窗戶一直開著)。表示假設條件：雨が降っても

已在發(fā)生的動作： He will have been playing on the piano by that time. 他在那個時候之前應該一直都在彈鋼琴。 2)表示將來某時某動作已持續(xù)多久： By the time the sun rises, I shall have been sleeping for nine hours. 太陽升起來之前，我已經(jīng)(不停地)睡了9個小時了。 He will have been studying Chinese seven years by 1980. 到1980年之前，他就已經(jīng)學了7年中文了。 By six this evening I shall have been working for ten hours. 今天傍晚六點前，我就已經(jīng)(連續(xù))工基本作了10個小時了。 It will have been raining for a whole week if it rains again tomorrow. 如果明天還繼續(xù)下雨，這雨就已經(jīng)連著下了一整個禮拜了。 3)表示一種猜想，實際上指現(xiàn)在情況： He will(=may)have been waiting for me. But I can not go，because it is raining. 他可能在等我。但我現(xiàn)在還不能走，因為下雨了。 It is winter, it will have been snowing in the north. 冬天到了，北方可能已經(jīng)開始下雪了。 以上就是為大家整理的將來完成進行時的基本語法，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。學習英語，時態(tài)很重要，大家要重視起來。

用在間接引語中,主句謂語動詞為過去時態(tài). 如:1)Ishouldgo. 2)YouknewIwouldcome. 3)TheyweregoingtoNaning. 7.現(xiàn)在完成時 構成:主語+助動詞(have/has)+動詞過去分詞+… 用法例句 表示過去發(fā)生或已經(jīng)完成的動法是大家必須要接觸到的，因為語法作對現(xiàn)在造成的影響或結果.---Haveyouhadyourlunchyet? ---Yes,Ihave.(現(xiàn)在我不餓了) 8.過去完成時 構成:主語+助動詞had+動詞過去分詞+… 用法例句 表示過去在過去某一時間或動作之前已經(jīng)發(fā)生或完成了的動作.它表示的動作發(fā)生的時間是”過去的過去”.表示過去某一時間可用by,before等構成的短語,也可用when,before,等引導的從句或者通過上下文表示. Ihadfinishedmyhomeworkwhenmymomcamebackhome. 以上就是為大家整理的英語語法八種基本時態(tài)歸納，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭ＵZ法時態(tài)的掌握，可以幫助大家更好的提升。

單性：主要表現(xiàn)在語法上，簡單有規(guī)則，沒有什么隨意性;構詞簡單、一詞多義和一詞多用，可以和不同的介詞組合不同的含義;口語語感輕松自然、朗朗上口。 2.歌唱性：英語的歌唱性主要表現(xiàn)在口語表達上，語感細膩柔和、圓潤飽滿、連貫流暢、朗朗上口，易說易唱;具有強烈的節(jié)奏感和旋律的起伏美。 3.標準性：英語的標準性主要表現(xiàn)在口語發(fā)聲方法上。一是它的歌唱性決定了它的發(fā)聲方法是有技巧有標準的，不可能是隨意性的。二是英語的元音眾多復雜，沒有標準的發(fā)聲方法就很難把它們準確區(qū)別開。 4.邏輯性：任何語言都是人類思維活動的產(chǎn)物，反過來又影響著語言學習者的思維形式的塑造和定型。英語語言是邏輯思維的產(chǎn)物。 5.不可盲目模仿性：是指學習者不可用母語發(fā)聲習慣去模仿英語的標準語音、語調(diào)和語氣語感。 二、美式英語發(fā)音的特點 1.美式英語有明顯的“r”音，英式英語則沒有。如：工人worker一詞，美式英語讀法為|'w?:rk?|,英式英語為|'w?:k?| 2.英式英語中讀|a:|，在美式英語中讀|?|。如pass一詞，美式英語讀|pa:s|，美式英語讀|p?s|，類似的詞有ask

在英語四級考試中，語法知識是不可或缺的一部分。其中，關系代詞與關系副詞在構建復雜句時起著至關重要的作用。下面是小編給大家分享的相關內(nèi)容，大家可以作為學習的參考。 一、關系代詞的概述 關系代詞用于引導定語從句，指代先行詞，并在從句中擔任主語、賓語、定語等成分。常見的關系代詞有who、whom、which、that、whose等。例如： The man who helped me yesterday is my neighbor.(who指代人，在從句中作主語) The book which I borrowed from the library is very interesting.(which指代物，在從句中作賓語) 二、關系副詞的概述 關系副詞用于引導定語從句，修飾先行詞，在從句中擔任狀語，表明從句的動作或狀態(tài)發(fā)生的時間、地點或原因。常見的關系副詞有when、where、why等。例如： I'll never forget the day when I first met her.(when指時間，在從句中作狀語) This is the school where I studied for four years.(where指地點，在從句中作狀語) 三、關系代詞與關系副詞的辨析 雖然關系代詞和關系副詞都能引導定語從句，但它們在句中的功能和所指代的對象有所不同。關系代詞通常指代先行詞并在從句中擔任某個成分，而關系副詞則表明從句動作或狀態(tài)發(fā)生的時間、地點或原因。在選擇使用關系代詞還是關系副詞時，需要根據(jù)從句的結構和意法思來判斷。 在備考英語四級時，建議大家多加練習相關題目，提高自己在定語從句方面的應用能力。 如果您對英語學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學。掃一掃領200暢學卡

能用taller，只能用表示程度不如的 less tall 。 5、數(shù)詞形式變化 數(shù)詞的形式變化包括基數(shù)詞、序數(shù)詞，或加后綴一teen、ty的變化，甚至還有作分母用的序數(shù)詞的單復數(shù)形式，以及one/two的特殊變化形式 once/twice。 5.多做模擬題 多做一些模擬題，掌握常見的語法填空題型和法解題技巧，提高解題能力和水平 二、英語語法填空解題策略 1、給出動詞基本形態(tài)，填寫詞性詞形轉(zhuǎn)化(轉(zhuǎn)為名詞、形容詞)，或填寫謂語部分，或是填寫非謂語動詞; 2、給出詞語，詞性的變化，如名詞、動詞、形容詞、副詞之間的轉(zhuǎn)化，名詞的復數(shù)形式，給出形容詞，需要填寫比較級、最高級，或詞性詞形轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化為副詞，或是填寫反義詞(前綴); 3、給出副詞，填寫比較級、最高級，或是填寫反義詞; 4、不給詞語填寫限定詞的時候，很可能是填冠詞、人稱代詞主格賓格形式，物主代詞、反身代詞的單復數(shù)形式。形容詞性物主代詞或some、any、other、another等限定詞;有的名詞前有限定詞，比如：序數(shù)詞，形容詞的最高級等，其前用定冠詞。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語方面知識，或者想要深入學習英語的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學 掌握英語四級語法填空技巧需要不斷地練習和積累，加強對英語語法知識的學習和理解，才能在考試中更好地應對語法填空題型。

題下的相關詞匯，比如歷史，文化、經(jīng)濟、社會類等，這個需要單獨記憶（滬江英語四六級搜“翻譯主題詞匯”有相關干貨）。 ④評分標準里說了，“勉強表達”了原文意思就ok，所以碰見不知道怎么表達的句子，想方設法把原文“意譯”，而不是“直譯”，總之千萬不要空著。 作文和翻譯的評分標準和邏輯基本相同（按采分點給分/扣分）。不出錯就是得分。不同的是，作文有?？嫉念}材，比如應用文、議論文等，大家可以在滬江英語四六級搜“作文模板”下載相關干貨，背誦之后根據(jù)模版每周寫1-2篇，在練習中本提升。 如果寫不出，先解決詞匯問題；寫不對，解決語法問題?；蛘咧苯痈鲤┟駛淇妓牧?，名師帶隊，避開四六級備考中的坑，高效備考，限時特惠啦↓ ?屠皓民領銜 四六級通關神器? ??????基礎班·沖刺押題班·白金班 直播錄播相結合

只要會做單選題，背誦許多語法規(guī)則，而是要重視在真實的語境中、英語長難句中、文本閱讀中、美文賞析中、范文的背誦中的感知，運用語法，從而達到用英語進行口頭和書面溝通的能力。 2.句子結構分析是英語語法學習中一個非常重要的環(huán)節(jié)。句子結構分析不僅可以加深對語法知識的理解和應用，還可以有效提高閱讀理解和寫作能力。 一個學生的考試成績是好是壞取決于他“能力”的高低。這里所謂的“能力”表面上體現(xiàn)為“聽、說、讀、寫、譯”的能力，而這些能力，尤其是“讀、寫、譯”的能力，與句子結構分析的能力密切相關。 3.必須熟悉基本語法，也就是簡單句的五種基本類型，因為所有的長句和難句都是基于這五種類型。 4. 對于復合句的三大基本類型里的定語從句和名詞性從句，要多做造句練習，做關系詞和連詞的填空練習，單句的糾錯，同異句比較練習及長難句分析練習，一定要在高一時把基礎打扎實。 5. 學習語法，必法須在課堂上認真聽老師的分析講解，歸納總結。無論如何，不應該把大部分時間花在看語法書和做單選題上，這樣對提高英語收效甚微。 以上就是英語語法學習方法的分享，希望可以給大家學習帶來幫助。 如果您對英語學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學。掃一掃領200暢學卡

單性：主要表現(xiàn)在語法上，簡單有規(guī)則，沒有什么隨意性;構詞簡單、一詞多義和一詞多用，可以和不同的介詞組合不同的含義;口語語感輕松自然、朗朗上口。 2.歌唱性：英語的歌唱性主要表現(xiàn)在口語表達上，語感細膩柔和、圓潤飽滿、連貫流暢、朗朗上口，易說易唱;具有強烈的節(jié)奏感和旋律的起伏美。 3.標準性：英語的標準性主要表現(xiàn)在口語發(fā)聲方法上。一是它的歌唱性決定了它的發(fā)聲方法是有技巧有標準的，不可能是隨意性的。二是英語的元音眾多復雜，沒有標準的發(fā)聲方法就很難把它們準確區(qū)別開。 4.邏輯性：任何語言都是人類思維活動的產(chǎn)物，反過來又影響著語言學習者的思維形式的塑造和定型。英語語言是邏輯思維的產(chǎn)物。 5.不可盲目模仿性：是指學習者不可用母語發(fā)聲習慣去模仿英語的標準語音、語調(diào)和語氣語感。 二、美式英語發(fā)音的特點 1.美式英語有明顯的“r”音，英式英語則沒有。如：工人worker一詞，美式英語讀法為|'w?:rk?|,英式英語為|'w?:k?| 2.英式英語中讀|a:|，在美式英語中讀|?|。如pass一詞，美式英語讀|pa:s|，美式英語讀|p?s|，類似的詞有ask