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妙媽 英語(yǔ)教育工作者、專(zhuān)業(yè)八級(jí)、新浪育兒名博、新浪親子閱讀博客管理員、媽媽曬專(zhuān)欄作者。在滬江主持第一個(gè)少兒英語(yǔ)節(jié)目親子英語(yǔ)兒歌聽(tīng)寫(xiě)，滬江親子英語(yǔ)小組組長(zhǎng)。 參考資料： 《看原版童書(shū)學(xué)英語(yǔ)：猜猜我有多愛(ài)你》 【少兒大廳講座】原版童書(shū)《猜猜我有多愛(ài)你》賞析 活動(dòng)時(shí)間: 5月10日(星期四) ?晚上19:30 - 20:30 活動(dòng)地點(diǎn):?CCtalk少兒大廳（>>什么是少兒大廳<<） 主講老師: 妙媽? >>更多童書(shū)請(qǐng)見(jiàn)原版童書(shū)閱讀之旅

猜猜的英文： be all abroad參考例句： How much does she weigh? 她有多重?請(qǐng)猜猜。 Guess how old Richard is today? 猜猜理查德多少歲? Guess what I make you for the supper? 猜猜

猜猜看的英文： hazard a conjecture參考例句： Guess! I hope you'll like it. 猜猜看!我本書(shū)的作者，我來(lái)試猜一下。conjecture是什么意思： n. 推測(cè)，猜想，揣摩 v. 推測(cè)，猜想，揣摩 This statement conjecture is not well founded on. 這個(gè)猜想并沒(méi)有正當(dāng)?shù)母鶕?jù)。 Jermy Taylor conjectures that it may be as painful to be born as to die 哲里米·泰勒認(rèn)為生或許像死一樣痛苦

自己的猜測(cè)結(jié)果以碎碎形式發(fā)布； Day3 滬友自己嘗試記錄筆記，通過(guò)碎碎發(fā)布自己的譯文+筆記圖片 注意事項(xiàng)： 必你有多須在碎碎話題下留言才算是參與活動(dòng)哦！碎碎內(nèi)容為：#口譯筆記猜猜猜#+文字留言/筆記圖片 滬友還可參與留言，發(fā)表你對(duì)滬友口譯筆記的評(píng)價(jià)，或是分享你與口譯不得不說(shuō)的故事。 活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)： 單日參與：每天將從單日參與活動(dòng)的滬友中隨機(jī)抽取5名獎(jiǎng)勵(lì)500滬元； 全程參與：3天全程參與的同學(xué)將每人獎(jiǎng)勵(lì)500滬元； 終極大獎(jiǎng)：第三天的口譯筆記將由滬江網(wǎng)校小安老師評(píng)選出最好的3位滬友，每人獎(jiǎng)勵(lì)2000滬元。 陽(yáng)光普照獎(jiǎng)：所有參與活動(dòng)的滬友都將獎(jiǎng)勵(lì)100滬元。 友情提醒：每名滬友每天僅限一次參賽機(jī)會(huì)，禁止攜帶馬甲小號(hào)參與活動(dòng)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立刻取消評(píng)獎(jiǎng)資格。 注：本次活動(dòng)最終解釋權(quán)歸滬江網(wǎng)所有。

遠(yuǎn)在飛翔的鳥(niǎo)。 23. Cunning proceeds from want of capacity 狡詐出自于能力的缺乏。 24. Where there is life, there is hope 留得青山在，不怕沒(méi)柴少。 25. Keep conscience clear,then never fear 問(wèn)心無(wú)愧，永無(wú)畏懼。 26. Equivocation is first cousin to a lie 含糊其詞是謊話的近親。 27. A great talker is a great liar 最會(huì)夸夸其談的人也最會(huì)說(shuō)謊。 28. Do me the favour to deny me at once 立即把我拒絕，以此給我恩惠。 29. Who has

孩子總喜歡和別人比較，在《猜猜我有多愛(ài)你》這本圖畫(huà)書(shū)中的小兔子就是個(gè)典型的例子。小兔子認(rèn)真的告訴大兔子“我好愛(ài)你“，而大兔子回應(yīng)小兔子說(shuō)：“我更愛(ài)你！”如此一來(lái)，不僅確定大兔子很愛(ài)自己，更希望自己的愛(ài)能勝過(guò)大兔子的愛(ài)。牠想盡辦法用各種身體動(dòng)作、看得見(jiàn)的景物來(lái)描述自己的愛(ài)意，直到牠累得在大兔子的懷中睡著了。作者山姆·麥克布雷尼，愛(ài)爾蘭人，這本《猜猜我有多愛(ài)你》是他的經(jīng)典作品，在全球銷(xiāo)量超過(guò)1500萬(wàn)冊(cè)。請(qǐng)大家一起來(lái)聆聽(tīng)這個(gè)美好的故事吧~ 文中小兔子叫Little Nutbrown Hare，大兔子叫Big Nutbrown Hare 聽(tīng)完別忘了去【做聽(tīng)寫(xiě)迎六一】的活動(dòng)帖打卡喲~~\(≧▽≦)/~ 點(diǎn)擊圍觀活動(dòng)>> http://bulo.hjenglish.com/group/topic/405034/?page=1 Little Nutbrown Hare, who was going to bed, held on tight to Big Nutbrown Hare's very long ears. He wanted to be sure that Big Nutbrown Hare was listening. "Guess how much I love you," he said. "Oh, I don't think I could guess that," said Big Nutbrown Hare. "This much," said Little Nutbrown Hare, stretching out his arms as wide as they could go. Big Nutbrown Hare had even longer arms. "But I love you this much." he said. Hmm, that is a lot, thought Little Nutbrown Hare. 小兔子要上床睡覺(jué)了；它緊緊抓著大兔子的長(zhǎng)耳朵，要大兔子好好地聽(tīng)它說(shuō)。 　　“猜猜我有多愛(ài)你？”兔子問(wèn)。 　　 　　“噢！我大概猜不出來(lái)?！贝笸米有?span style="color: #fe6016">猜猜我有多愛(ài)你》這本圖畫(huà)書(shū)中的小兔子就是個(gè)典型的例子。小兔子認(rèn)真的告訴大兔子“我笑地說(shuō)。 　　 　　“我愛(ài)你這么多?！毙⊥米影咽直蹚堥_(kāi)，開(kāi)得不能再開(kāi)。 　　 　　大兔子有雙更長(zhǎng)的手臂，它張開(kāi)來(lái)一比，說(shuō)：“可是，我愛(ài)你這么多。” 　　 　　小兔子動(dòng)動(dòng)右耳，想：嗯，這真的很多。 這篇材料你能聽(tīng)出多少？點(diǎn)擊這里做聽(tīng)寫(xiě)，提高外語(yǔ)水平>>

圖片，一起快快樂(lè)樂(lè)學(xué)英文! Guess Who I Am I am black and white. I give milk. Guess who I am. It’s me, the cow! I have a red [w]comb[/w]. I lay eggs. Guess who I am. It’s me, the hen! I eat [w]hay[/w]. I can run very fast. Guess who I am. It’s me, the horse! I have a curly tail. I like mud. Guess who I am. It’s me, the pig! I bury bones. I chase cats. Guess who I am. It’s me, the dog! I give wool. I say “baa.” Guess who I am. It’s me, the sheep! I have horns. I eat anything. Guess who I am. It’s me, the billy goat! I feed everyone in the farm. Guess who I am. It’s me, the farmer! We are all members of this farm family. 猜猜我是誰(shuí) 我是黑白色的。 我供給牛奶。 猜猜我是誰(shuí)。 是我，奶牛！ 我有一個(gè)紅色的雞冠。 我孵蛋。 猜猜我是誰(shuí)。 是我，母雞！ 我吃干草。 我能

化為另一個(gè)輔音/dv/。next year中的尾輔音/t/ 與/j/ 同化成/tf/。讀作/nekstfe/。如不熟悉這種同化現(xiàn)象，便會(huì)誤認(rèn)為遇到了生詞。學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)正確發(fā)音，掌握單詞發(fā)音的基本規(guī)律和常識(shí)，不但有助于提高聽(tīng)說(shuō)能力，而且有助于培養(yǎng)語(yǔ)感，提高英語(yǔ)整體水平。 2.語(yǔ)調(diào)規(guī)律 注意和分析單詞在句中的重讀規(guī)律有助于識(shí)別單詞、詞組并區(qū)分實(shí)詞、虛詞;而注意說(shuō)話者的語(yǔ)氣并分析語(yǔ)句的升、平、降調(diào)則有助于了解說(shuō)話人的情感、態(tài)度，從而正確判斷說(shuō)話人之間的關(guān)系，推斷說(shuō)話人的意圖和目的。英語(yǔ)中的陳述句、特殊疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句多用降調(diào)。升調(diào)常表示疑問(wèn)、懷疑、不解、或不確定，不但常用在一般疑問(wèn)句中，也用在陳述句、特殊疑問(wèn)句、婉轉(zhuǎn)祈使句或反意疑問(wèn)句中。 3.句法規(guī)律 主要包括兩項(xiàng)內(nèi)容： a) 聽(tīng)力材料中有些詞，尤其是虛詞(如連詞、介詞等)往往不易一下聽(tīng)出來(lái)，必須運(yùn)用句法知識(shí)加以彌補(bǔ); b) 英語(yǔ)中有些特殊的句型句式、習(xí)慣用法常令學(xué)生在聽(tīng)力測(cè)試中倍感困惑，僅舉幾例說(shuō)明。 以上就是關(guān)于英語(yǔ)四級(jí)備考的相關(guān)內(nèi)容，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專(zhuān)屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

要把自己的態(tài)度揉入其中，還要區(qū)分作者的態(tài)度還是作者引用別人的態(tài)度 2.當(dāng)作者的態(tài)度沒(méi)有明確提出時(shí)，要學(xué)會(huì)根據(jù)作者的語(yǔ)言的褒貶去判斷作者的態(tài)度，如，wonderfully, successfully, unfortunately, doubtfully 等。 3.作者的態(tài)度一般與文章主旨有很大關(guān)系 4.近年的考試題出現(xiàn)了新變化:第一，提問(wèn)不再局限于作者的態(tài)度，發(fā)展到文中某人對(duì)某事的態(tài)度;第二，不再是明確的否定或是肯定詞，strong/complete/entire/enthusiastic;而帶有程度限制的詞比較客觀，常猜

美的韻律，將復(fù)雜的情感化為簡(jiǎn)潔而深刻的文字。在表達(dá)“我想你了”時(shí)，引用或借鑒詩(shī)歌與歌詞中的佳句，往往能收到意想不到的效果。 "Like a river flows surely to the sea, darling, so I go surely to thee."?這句詩(shī)化的表達(dá)方式，將思念比作河流向海的必然，暗示著對(duì)對(duì)方的思念是自然而然的情感流露，無(wú)法抗拒。 "In dreams I hold you close, embracing you until morning light, but when I wake, you're gone, leaving only echoes of your love to brighten my day."?這段歌詞般的文字，通過(guò)夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，展現(xiàn)了思念之情在夜與晝之間的交替與延續(xù)，充滿(mǎn)了浪漫與哀愁。 總之，“我想你了”這一簡(jiǎn)單的情感表達(dá)，在英語(yǔ)中我有著無(wú)數(shù)種高級(jí)而深刻的方式。通過(guò)借用文學(xué)典故、運(yùn)用隱喻與象征、結(jié)合情境與情感以及利用詩(shī)歌與歌詞等手法，我們可以將這份情感表達(dá)得更加細(xì)膩、生動(dòng)和富有感染力。在英語(yǔ)的廣闊天地里，讓我們用語(yǔ)言的力量，傳遞心底最真摯的思念。 ? 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專(zhuān)屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。