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2024年12月英語四級考試將在12月14日舉行，大家準備的如何？今天@滬江英語四六級微信公眾號為大家分享2024年12月英語四級聽力新聞高頻詞匯（4），一起來看看吧~ 2024年12月英語四級聽力新聞高頻詞匯（4） capitalist economy 資本主義經(jīng)濟 cartel 卡特爾 cash 現(xiàn)金 cash dividend 現(xiàn)金配股 cash transaction 現(xiàn)金交易 change 零錢 cheque/check 支票 chequebook 支票簿，支票本 circulating capital/working capital 流動資本 closing price 收盤

考試越來越近啦，大家要認真?zhèn)淇?/span>

能從某一點上直接得出答案，而需要從講座/講話的幾個方面進行歸納和判斷。 3主旨大意題 這類考題在講座/講話中也占有一定的比例，主要考查學生判斷講座/講話的主要內(nèi)容的能力，以及對講座/講話側(cè)重點的把握。 ??四大應(yīng)試技巧 講座/講話雖為新增題型，但考生無需過分擔憂。大多數(shù)的解題方法和應(yīng)試技巧是通用的，此處僅作簡單總結(jié)： (1) 講座/講話的第一篇，一般會有一個主持人 (Moderator)對主講人的背景等情況進行相應(yīng)的介紹，且其所說的話中一般會設(shè)置一道題目，注意聽清主講人的相關(guān)情況。 (2) 與短文聽力差不多，講座/講話部分的大多數(shù)題目都是細節(jié)題或推斷題，應(yīng)特別留意文章中考表示時間、地點、年代、數(shù)字、事物特征、原因、結(jié)果、目的等的相關(guān)內(nèi)容。 (3) 要特別注意表示主講人觀點態(tài)度的地方，這些地方容易設(shè)置觀點態(tài)度題。 (4) 要特別注意文章的開頭和結(jié)尾，這兩個地方容易設(shè)置主旨大意題。 六級聽力的全題型分析與講解已經(jīng)全部講完咯！ 希望大家能利用好最后的時間， 勤加練習，多聽對一題就能提高好幾分~

2024年12月英語四級考試在即，同學們也要認真?zhèn)淇寂?。今天@滬江英語四六級微信公眾號為大家?guī)?024年12月英語四級翻譯預測：面條，希望對你有所幫助。 2024年12月英語四級翻譯預測：面條 面條并不是中國飲食的專利。在面條發(fā)明者的問考試在即，同學們也要認真?zhèn)淇?/span>題上，中國人和意大利人相爭了多年。其實面條是世界性的大眾食品，許多民族都有獨特的制作方法，僅是中國面條的做法就有成百上千種。面條在中國歷史悠久，分布甚廣。面條制作簡單，并可根據(jù)個人的口味和地方習慣，加入不同佐料(condiments)制成咸面、甜面、辣面以及牛奶、雞蛋、番茄等多種面條，并可采用煮、蒸、炒、拌等多種烹調(diào)方法，因此很受消費者歡迎。 參考譯文

距離2024年12月英語四級考試越來越近啦，各位小伙伴要抓緊時間復習哦。很多小伙伴表示自己在備考寫作時毫無頭緒，這就需要同學們平時多積累多背誦不同話題范文。今天@滬江英語四六級微信公眾號為大家?guī)?024年12月英語四級作文范文：保護非遺，一起來看看吧！ 2024年12月英語四級作文范文：保護非遺 Protecting the Intangible Cultural Heritages 1.保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)很重要 2.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)指的是…… 3.為保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)我們應(yīng)該…… 參考范文： Like tangible cultural heritages

2024年12月英語四級考試在即，同學們要認真?zhèn)淇寂丁＝裉鞛榇蠹規(guī)淼氖?024年12月英語四級閱讀理解模擬：大學專業(yè)選擇，一起來看看吧。 2024年12月英語四級閱讀理解模擬：大學專業(yè)選擇 One of the bitterest and most time-worm debates in student union bars up and down the country is resolved as academic research confirms that in financial terms at least, arts degrees are a complete waste of time.Getting through university boosts students’earnings by 25%, on a weighted average, or $220,000 over theirlifetime, according to Professor Ian Walker of Warwick University-but if they study Shakespeare or the peasants’revolt instead of anatomy of contract law, those gains are likely to be completely wiped out. The government is about to allow universities to charge students up to $3,000 a year for their degrees, arguing that it’s a small price to pay compared with the financial rewards graduates reap later in life. But Prof. Walker’s research shows there are sharp variations in returns according to which subject a student takes. Law, medicine and economics or business are the most lucrative choices, making their average earnings 25% higher, according to the article, published in the office for national statistics’monthly journal. Scientists get 10-15% extra. At the bottom of the list are arts subjects, which make only a “small ”differenceto earnings- a small negative one, in fact. Just ahead are degrees in education-which leave hard pressed teachers anaverage of 5% better off a year than if they had left school at 18. “it’s hard to resist the conclusion that what students learn does matter a lot; and some subject areas givemore modest financial returns than others,” Prof. Walker said. As an economist, he was quick to point outthat students might gain non-financial returns from arts degrees:”Studying economics might be very dull, forexample, and studying post-modernism might be a lot of fun.” 練習題： Choose correct answers to the question: 1.What is the best title for the passage? A.Professor Walker’s Research B.How to Make Big Money. C.Differences Between Science and Arts Degrees. D.Studying Arts Has Negative Financial Outcome. 2.Universities charge students a rather high tuition mainly because_____ provide the students with very prosperous subjects to learn assume that their graduates can earn much more than they had paid don’t get financial support from the government need much revenue to support the educational expenses 3.The word “l(fā)ucrative”(Line 1, Para. 4) most probably means _____ le ve able le 4.Law, medical and business graduates could earn 25% more than ______ ion graduates graduates who had not studied at the university average income 5.We can safely conclude that the author ______ s arts degrees as meaningless this result disappointing and unfair the students to think twice before they decide what to learn in college that arts degrees are still rewarding despite its scarce financial returns 參考答案： 1.[D] 主旨大意題。本文為Walker教授的研究成果，旨在說明不同專業(yè)的畢業(yè)生有不同的經(jīng)濟回報，并非要傳授發(fā)財心得或者比較文理科的異同。文章首句即為本題解題關(guān)鍵，故D正確。 2.[B] 事實細節(jié)題。定位至第3段第1句。本文只有這一句與收取學費有關(guān)，后一個分句即前一個分句的理由，抓住其中隱含的因果關(guān)系就不難找到正確答案。 3.[C] 詞義理解題。通過下文數(shù)據(jù)earnings 25% higher和get 10-15% extra可以推測lucrative大意應(yīng)為“給人帶來豐厚收入的”,故選C。 4.[C] 事實細節(jié)題。第4段中出現(xiàn)了幾個比較數(shù)字，考題要求找到此段首句提到的收人增加25%的參照點。第2段第1句中的Getting through university 表明這類學生收人增加25%的參照對象是沒讀大學的人，且從第4段第3句中的the list和第4句即可以確定這一段是在比較大學畢業(yè)與18歲畢業(yè)(即沒讀大學)收入的不同，因此C正確。 5.[D] 推理判斷題。結(jié)論往往出現(xiàn)在文章結(jié)尾,要想答考試在即，同學們要認真?zhèn)淇?/span>對此題,一定要仔細體會本文末句。本文雖然重點討論文科沒有經(jīng)濟效益，但是作者并沒有做出主觀判斷，故A、B、C都不正確，而作者在文章最后講到了人文學科雖然經(jīng)濟效益不佳但學習過程更有趣，故D符合作者意思。 以上就是關(guān)于“2024年12月英語四級閱讀理解模擬：大學專業(yè)選擇”的全部內(nèi)容啦，祝同學們考試順利。

考研英語分為英語一和英語二兩類，那么考研

改時建議不要劃掉一句或一段重新寫。 考生也應(yīng)該養(yǎng)成檢查作文的好習慣。你可以在電腦上使用word文檔進行書寫，word具有拼寫和語法檢查功能，拼寫錯誤將有紅色下劃線，語法錯誤將有綠色下劃線。 1)語法：語法不好的學生***補充一些語法知識即可。雖然語法在研究生入學考試中不考研再被視為單獨的一門考試，但如果語法太薄弱，在寫作部分很難取得理想的成績。 為了獲得及格的寫作分數(shù)，文章不應(yīng)該有太多嚴重的語法、拼寫和標點錯誤。建議瀏覽常用語法參考書的動詞和子句部分。 2)拼寫：考研的詞匯量為5500個，但常見的寫作詞匯只有1000~2000個。如果你拼寫正確，使用正確，你可以得到高分。 3)標點：基礎(chǔ)一般的學生建議只使用逗號和句號兩種標點，以免出現(xiàn)標點錯誤，但不要一直這么做。獨立的句子應(yīng)該用句號分開。基礎(chǔ)較好的學生可以使用較復雜的標點符號，例如： ① 分號表示并列，可以連接兩個同義或反義的句子;② 冒號表示解釋，冒號

toparticipate in Mr. Old Fish’s wedding ceremony withMs. Fujiwora to be held at Beijing Grand Hotel from 8to 10 p.m. on April 1, 2007. 　　As you are a close friend of us, we would very much like you to attend the celebration andshare our joy. The occasion will start at seven o’clock in the evening

余力的同學不妨在聽寫后跟讀和背誦。 Unit 1 Conversation 1: Have you ever…? 拼寫提示： 有一個破折號 滬江網(wǎng)校O+口語課程簡介 涵蓋與生活息息相關(guān)的各類時尚話題，大量情景會話、口語討論輕松實現(xiàn)跨語言體驗。 雙語授課，循序漸進，最大限度擺脫單一傳統(tǒng)教學模式，讓生動幽默的口語交際成為可能。 中教外教強強聯(lián)手，每日在線語音互動，切實滿足你口語即時交流的需求。 多視角解析中西方文化差異，多渠道分享體驗與觀點，讓跨文化討論，個性化口語不再遙不可及！ 點擊了解更多O+課程體系介紹>> Hey, this sounds strange—snails with garlic. Have you ever eaten snails? Yes, I have. I had them here just last week. Did you like them? Yes, I did. They were delicious! Why don't you try some? No, I don't think so. Have you decided on an appetizer yet? Yes. I'll have a small order of the snails, please. And you, sir? I think I'll have the fried brains. Fried brains? I've never heard of that! It sounds scary. 嘿，這聽起來好O奇怪啊-蒜香蝸牛。你吃過蝸牛嗎？ 是的，吃過。上周我在這里吃過。 你喜歡吃嗎？ 是的，喜歡。很香的。你為什么不來點兒呢？ 不，我不想吃。 你們決定點什么菜了嗎？ 是的。請給我一小份蝸牛。 您呢，先生？ 我想要一份油煎腦子。 油煎腦子，從沒聽說過。聽起來太恐怖啦！ ——譯文來自: WPF123X 這篇材料你能聽出多少？點擊這里做聽寫，提高外語水平>>