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考

該要自信，不應(yīng)該膽怯或畏縮，更應(yīng)該要謙虛。當(dāng)聽不清考官問的問題時(shí)可以說：orry, could you repeat it again? 或者You mean…? or did I get your point? 如遇不知道如何回答的問題，可以坦誠(chéng)說Sorry, I do not have much knowledge of…but I prefer…這將把談話轉(zhuǎn)移到自己熟悉的話題上，并有話可說。 4.思維能力很重要 口語(yǔ)主要測(cè)試考生的英語(yǔ)聽說能力，回答時(shí)盡量表現(xiàn)出邏輯思維能力和考研英語(yǔ)復(fù)試是在初試的基礎(chǔ)上對(duì)考生業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力的進(jìn)一步考核?？佳?/span>解決問題的能力，不要太在意內(nèi)容的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性。 5. 禮貌地離場(chǎng) 在面試結(jié)束時(shí)，讓考官說出：This is the end of the test, thank you時(shí)就表示考試正式結(jié)束了。站起來，拿起你的東西，比如準(zhǔn)考證，對(duì)考官說：Thank you, goodbye，感謝考官的面試后再離開。 注意不要在考試后問考官有關(guān)分?jǐn)?shù)的問題，考試結(jié)束時(shí)要馬上有禮貌地離開。 以上就是關(guān)于考研復(fù)英語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

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重要的傳統(tǒng)節(jié)日。） “Celebrated on the first day of the Chinese lunar calendar, the Spring Festival marks the beginning of a new year for Chinese people.”（春節(jié)在農(nóng)歷年的第一天慶祝，標(biāo)志著中國(guó)人新一年的開始。） 二、春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗 “During the Spring Festival, people hang red lanterns and couplets to create a festive atmosphere.”（春節(jié)期間，人們掛紅燈籠和對(duì)聯(lián)，營(yíng)造喜慶的氛圍。） “The most important tradition of the Spring Festival is the family reunion dinner, where family members gather together to have a meal and enjoy each other’s company.”（春節(jié)最

實(shí)中的英文是基礎(chǔ)寫作關(guān)心的問題，相當(dāng)于是大家首要應(yīng)該解決的問題。學(xué)生們只有把高質(zhì)量的基礎(chǔ)磚瓦填充到精心設(shè)計(jì)的邏輯框架中，才能搭建成終的作文。 　　背過所謂雅思作文模板句式的考生也許將以可能把上述的句式翻譯為：Most people hold the view that parents are the best teachers for their children. 這么寫的目的是什么?相當(dāng)于是經(jīng)過基礎(chǔ)的寫作訓(xùn)練以后，大家還是會(huì)了解這是一個(gè) 主+謂+賓+同位語(yǔ)從句的表達(dá)。知其所以然以后，再也不用背所謂的模板，考生們也能寫出相對(duì)復(fù)雜的句式了，從而提高了句子的質(zhì)量。 　　當(dāng)然僅這一步的提升依然是不夠的，通過6節(jié)課的基礎(chǔ)寫作學(xué)習(xí)，大家肯定會(huì)認(rèn)識(shí)到，用上面的2種英文表達(dá)并非是好的，由于它們都與英文的表達(dá)習(xí)慣不符合。真正可以有力地表達(dá)觀點(diǎn)又或是陳述事實(shí)的英文應(yīng)該是：It is widely accepted that parents are the best teachers for their children.對(duì)于要出國(guó)的學(xué)生來說，新雅思寫作的備考不只是為了考試，更考里可以多多的利用作文模板，讓自己的寫作水平更好，所以大家就要掌握模板重要的是為日后在國(guó)外的學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。所以應(yīng)付考試的模板只能滿足一時(shí)之需，而真正了解英文的句法結(jié)構(gòu)和思維才是真正的一勞永逸。 　　上述是為大家?guī)淼难潘甲魑哪０宓氖褂眉记?，希望大家可以認(rèn)真的閱讀，掌握更多雅思寫作技巧。若還想了解更多有關(guān)雅思寫作的信息，可關(guān)注滬江網(wǎng)查詢。

有人持不同意見，…….. 3. ? ? 我的看法和打算 說明利弊型作文是以某一事物的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)為文章的主要內(nèi)容，最終以考生的評(píng)論或者觀點(diǎn)作為全文的結(jié)論。在說明事物的利弊時(shí)，應(yīng)該注意條理性。比如我們可以使用對(duì)比法或是枚舉法中的句型來展開短文。在文章的最后一段表明個(gè)人的態(tài)度或者看法的時(shí)候，最好也能提供相應(yīng)的理由或者一些揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來減少事物的負(fù)面影響。 這類型的作文的寫作可以采用以下的模式： 第一部分：引言。說明標(biāo)題中涉及的某一事物或現(xiàn)象； 第二部分：優(yōu)點(diǎn)。例舉該考事物或現(xiàn)象的優(yōu)點(diǎn)或積極因素；（這一部分除了可以獨(dú)立成段外，也可以與第一部分合為一段，或是與第三部分合為一段） 第三部分：缺點(diǎn)?？梢钥紤]用對(duì)比關(guān)聯(lián)詞引出該事物或現(xiàn)象的另一面——缺點(diǎn)或消極因素； 第四部分：考生的個(gè)人體會(huì)。權(quán)衡利弊，闡述個(gè)人體會(huì)或者如何揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法。 模板一

考英語(yǔ)六級(jí)寫作的過程中，要學(xué)會(huì)使用不同類型的過渡詞(如遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、總結(jié)、強(qiáng)調(diào)、對(duì)比等)下面是小分了!比如下面的例子： Obviously(此為過渡短語(yǔ)), we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others. 如果讀者很難“顯而見之”，但說無(wú)妨，就當(dāng)讀者的眼光太淺罷了! 更多過渡短語(yǔ)： to sum up, in conclusion, in brief, on account of this, thus 更多句型： Thus, it can be concluded that…, Therefore, we can find that… 結(jié)尾萬(wàn)能公式二：如此建議 如果說“如此結(jié)論”是結(jié)尾最沒用的廢話，那么“如此建議”應(yīng)該是最有價(jià)值的廢話了，因?yàn)檫@里雖然也是廢話，但是卻用了一個(gè)很經(jīng)典的虛擬語(yǔ)氣的句型。拽! Obviously

考試只有一個(gè)月的時(shí)間啦，大家備考的如何？很多同學(xué)表示自己作文

考試必考項(xiàng)目，要想提高考試得分率，備考過程中掌握一些萬(wàn)能模板涉及主題為當(dāng)時(shí)社會(huì)熱點(diǎn); 2、通常模

有人持不同意見，…….. 3. ? ? 我的看法和打算 說明利弊型作文是以某一事物的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)為文章的主要內(nèi)容，最終以考生的評(píng)論或者觀點(diǎn)作為全文的結(jié)論。在說明事物的利弊時(shí)，應(yīng)該注意條理性。比如我們可以使用對(duì)比法或是枚舉法中的句型來展開短文。在文章的最后一段表明個(gè)人的態(tài)度或者看法的時(shí)候，最好也能提供相應(yīng)的理由或者一些揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來減少事物的負(fù)面影響。 這類型的作文的寫作可以采用以下的模式： 第一部分：引言。說明標(biāo)題中涉及的某一事物或現(xiàn)象； 第二部分：優(yōu)點(diǎn)。例舉該考試越來越近啦，大家準(zhǔn)備的如何？為了幫助同學(xué)們更好地備考事物或現(xiàn)象的優(yōu)點(diǎn)或積極因素；（這一部分除了可以獨(dú)立成段外，也可以與第一部分合為一段，或是與第三部分合為一段） 第三部分：缺點(diǎn)。可以考慮用對(duì)比關(guān)聯(lián)詞引出該事物或現(xiàn)象的另一面——缺點(diǎn)或消極因素； 第四部分：考生的個(gè)人體會(huì)。權(quán)衡利弊，闡述個(gè)人體會(huì)或者如何揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法。 模板一： 要求論述兩個(gè)對(duì)立的觀點(diǎn)