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音 [ei][bi:][si:][di:][i:][ef][d?i?][eit∫][ai][d?e?][kei][el][em][en][u][pi:][kju:][a:][es][ti:][ju:][vi:][′d∧blju:][eks][wai][zi:]。 26個(gè)字母的及對(duì)應(yīng)音門兒是m”。 2、巧用歌謠記牢筆順： “大寫(xiě)字母A, E, F, H，小寫(xiě)字母f和t，最后才把腰帶系。”這句話的意思告訴孩子，字母有中橫的，如“A, E, F, H, f, t”等，中間的那橫像腰帶，要最后寫(xiě)

英文有26個(gè)字母： Aa Bb Cc Dd Ee ?Ff Gg Hh Ii Jj ?Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 字母門兒是m”。 2、巧用歌謠記牢筆順： “大寫(xiě)字母A, E, F, H，小寫(xiě)字母f和t，最后才把腰帶系?！边@句話的意思告訴孩子，字母有中橫的，如“A, E, F, H, f, t”等，中間的那橫像腰帶，要最后寫(xiě)。 “小寫(xiě)字母i和j，出門再戴小帽子。” 小寫(xiě)字母如“i, j”等，頂上那一點(diǎn)如同小帽子，也要最后寫(xiě)。 3、巧用熟悉的事物： 字母 “E”像一座樓房，得先把外墻砌好，才能蓋屋頂，所以要先寫(xiě)豎折，再寫(xiě)兩橫。 字母 “F”象

字母書(shū)寫(xiě)。 2、每個(gè)字母都稍向右傾斜5°左右，斜度要保持一致。 3、大寫(xiě)字母都保持一樣高度，寫(xiě)到上面兩格，但不要頂?shù)谝痪€。 4、小寫(xiě)字母寫(xiě)的時(shí)候保持在中間的一格，上下可以抵線，但都不可以出格。 5、書(shū)寫(xiě)單詞時(shí)字母之間的間隔要保持均勻，不可以湊得太緊或太遠(yuǎn)。 6、在寫(xiě)句子時(shí)，單詞之間保持一定的距離，一般空出一格小寫(xiě)字母的空隙大概就可以了。 7、也可以讓孩子根據(jù)圖片上的字母順序來(lái)書(shū)寫(xiě)，或購(gòu)買基礎(chǔ)字母書(shū)寫(xiě)貼，多加練習(xí)，讓書(shū)寫(xiě)更加的熟練。 英文字母的由來(lái)： A-牛頭 B-房子 C-鳥(niǎo)嘴 D-門 E-舉著雙手的人 F-沙粒 G-房角 H-荷花 I-手 J- K-皇帝 L-鞭子 M-水or波浪 N-鼻子 O-圓的東西 P-嘴 Q R-人頭 S-太陽(yáng)，沙丘 T-十字架 U—河溝 V-龍 W—波浪 X-十字架 Y—?jiǎng)倮氖謩?shì) Z-閃電 以上就是英語(yǔ)字母學(xué)習(xí)內(nèi)容的分享，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

住下齦，牙床開(kāi)，軟腭升起，唇自然開(kāi)放。是字母a在閉音節(jié)或重讀閉音節(jié)中的發(fā)音。 /e/ 舌近硬腭，舌尖頂下齒，牙床半開(kāi)半合，作微笑狀。是字母e或ea在單詞中的發(fā)音。 /з:/ 舌上抬，唇成自然狀態(tài)，口半開(kāi)半閉，發(fā)“厄”的長(zhǎng)音。是字母er、ir、or或ur在單詞中的發(fā)音。 /?/ 舌上抬，唇成自然狀態(tài)，口半開(kāi)半閉，發(fā)“厄”的短音。是字母a、o、u、e、or、er或ur在單詞中的發(fā)音。 /ɑ:/ 雙唇張而不圓，牙床大開(kāi)，舌后微升，舌尖向后升縮微離下齒，發(fā)“阿”的長(zhǎng)音。是字母er在閉音節(jié)或重讀閉音節(jié)中的發(fā)音也是字母a在以st結(jié)尾的單詞中的讀音。 /?/ 雙唇平放，牙床半開(kāi)，舌尖抵住下齦，舌后微微升起，發(fā)短促之“阿”音 是字母o或u在單詞中的發(fā)音。 /?:/ 雙唇界于開(kāi)閉、圓唇之間，牙床半開(kāi)漸至全開(kāi)，舌尖卷上再過(guò)渡為卷后。是字母o、al、or、oar、our或oor在單詞中的發(fā)音。 /?/ 雙唇稍微向外突出圓形，舌后升起，舌尖不觸下齒，發(fā)“噢”音 是字母o在單詞中的發(fā)音。 /u:/ 雙唇成圓形，牙床近于半合，舌尖不觸下齒，自音然而不用力，發(fā) “屋”的長(zhǎng)音。是字母oo或ou在單詞中的發(fā)音。 以上就是關(guān)于英語(yǔ)字母o的發(fā)音方法，希望可以給大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

今天我們要學(xué)習(xí)的是一組摩擦輔音：/f/ & /v/ 先來(lái)看一下 /f/ 一. /f/ 的發(fā)音方法：上齒觸碰下唇，喉嚨（聲帶）不會(huì)振動(dòng)，發(fā)這個(gè)音的時(shí)候把手放在嘴前你能感受到氣流。PS：因?yàn)楹韲挡粫?huì)振動(dòng)，所以/f/是一個(gè)清音（unvoiced）。 二. /f/ 的發(fā)音示意圖： 三. /f/ 的發(fā)音示例： 四. 發(fā)音為/f/的字母組合通常為f，ff，ph和gh，例如： 五. 短語(yǔ)短句跟讀，請(qǐng)注意 /f/ 的發(fā)音：? 不想錯(cuò)過(guò)以后的節(jié)目，那就來(lái)訂閱吧！ 然后我們來(lái)看一下 /v/ 的發(fā)音 一. /v/ 的發(fā)音方法：上齒觸碰音：/f/ & /v/ 先來(lái)看一下 /f/ 一. /f/ 的發(fā)音方法：上齒觸碰下唇，喉嚨（聲帶）不會(huì)振動(dòng)，發(fā)這個(gè)音下唇，喉嚨（聲帶）振動(dòng)，發(fā)這個(gè)音的時(shí)候把手放在嘴前你能感受到一點(diǎn)點(diǎn)氣流，但沒(méi)有發(fā)/f/的時(shí)候多。PS：因?yàn)楹韲涤姓駝?dòng)，所以/v/是一個(gè)濁音（voiced）。 /f/ & /v/ 區(qū)別試聽(tīng)： 二. /v/ 的發(fā)音示意圖： 三. /v/ 的發(fā)音示例： 四. 字母v一般發(fā)作/v/，例如： 注意：在人名Stephen中，ph發(fā)作/v/ 五. 句子跟讀，請(qǐng)注意 /v/ 的發(fā)音： 最后我們把 /f/ & /v/ 這兩個(gè)音放在一起來(lái)練習(xí)一下，請(qǐng)跟讀下面兩首短詩(shī)： 1. 2. 不想錯(cuò)過(guò)以后的節(jié)目，那就來(lái)訂閱吧！

英文字母有26個(gè)，發(fā)音門兒是m”。 2、巧用歌謠記牢筆順： “大寫(xiě)字母A, E, F, H，小寫(xiě)字母f和t，最后才把腰帶系?！边@句話的意思告訴孩子，字母有中橫的，如“A, E, F, H, f, t”等，中間的那橫像腰帶，要

記為eight（/a-t/）。 在小學(xué)階段，最主要的元音發(fā)音標(biāo)記就是以上5個(gè)元音字母的兩種發(fā)音。其他元音的發(fā)音，可以采取“舉例注音”方式，如：?jiǎn)卧~food元音字母oo的發(fā)音，可以用單詞blue作為例子標(biāo)記讀音，如： foot（blue）這種“舉例注音”方式，是英美國(guó)家中學(xué)習(xí)英語(yǔ)注音的一個(gè)常用方式。 （2） 輔音注音 在“自然拼音方案”中，輔音多是用單詞中出現(xiàn)的形式直接發(fā)音的，如bed, dad, father, giraffe, hat, jacket, kitten, leg, mother等。輔音字母組合，也要直接記憶，如字母組合sh, ch, th等，直接記憶就可以了，因?yàn)檫@些字母組合總音的分類 1、元音：由肺部呼出的氣流通過(guò)口腔基本上不受發(fā)音器官的阻礙而發(fā)出的音，叫元音，其中有元音是以同樣的組合出現(xiàn)，發(fā)音也基本不變。另外，有些常見(jiàn)的輔音字母組合如sh, ch和漢語(yǔ)拼音中的sh，ch在書(shū)寫(xiě)和發(fā)音上都相似，更容易記憶。請(qǐng)老師在教學(xué)中，注意直接用輔音字母的形式，教授其在單詞中的讀音。 有些字母在單詞中的讀音有改變，如字母c就有兩種讀音，即/s/和/k/。遇到這種情況時(shí)可以用“另寫(xiě)注音”的方式標(biāo)記。例如單詞city，可以標(biāo)記為：city/siˇtiˇ/。

對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)員，大家在學(xué)習(xí)中該怎么練習(xí)英語(yǔ)發(fā)音呢？為了進(jìn)一步幫助到大家學(xué)習(xí)，在此特整理了有關(guān)1到10的英語(yǔ)怎么說(shuō)，供大家學(xué)習(xí)與參考。

英文字母是：ABCD EFGH IJKL MNOP QRST UVWXYZ；舉例：A-Apple 蘋(píng)果；B-bee 蜜蜂；C-Car 小汽車；D-Dog 狗；E-Eagle 老鷹；F門兒是m”。 2、巧用歌謠記牢筆順： “大寫(xiě)字母A, E, F, H，小寫(xiě)字母f和t，最后才把腰帶系?！边@句話的意思告訴孩子，字母有中橫的，如“A, E, F, H, f, t”等，中間的那橫像腰帶，要最后寫(xiě)。 “小寫(xiě)字母i和j，出門再戴

目的判斷了，小編深感其痛苦。故整理了一些小貼士，希望能夠給廣大的烤鴨們一些思路。 1.一般在考試時(shí)，T/F/NG部分，三種答案都會(huì)出現(xiàn)，并且NG的個(gè)數(shù)≤2。 2.注意題F目的時(shí)態(tài)，若出現(xiàn)將來(lái)時(shí)，大難多數(shù)為NG，少數(shù)為F，極少數(shù)為T。 3.題目中人名及理論與原文一致，但是謂語(yǔ)動(dòng)詞若一方為主觀，另一方為客觀，答案為F，若人名與原文不一致，大難為NG。 4.原文定位句子的含義既不能肯定也不能否定題目句子存在的可能性，答案為NG。 5.T題比F題多或者一樣多。 關(guān)于T/F/NG題型的總結(jié)就是這么多了。但在結(jié)尾處，小編還想再次叮囑一下烤鴨們，以上的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)都是專家們根據(jù)歷年的考題總結(jié)出來(lái)的，但不一定適合所有的T/F/NG題。所以根據(jù)基本解題步驟（找出KWs和JP，再回原文定位，做出最后的判斷），才是王道。