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表示行為或狀態(tài)特征的詞，用以修飾動(dòng)詞、形容詞、其他副詞或全句，表示時(shí)間、地點(diǎn)、程度、方式等概念。 5、介詞(preposition簡(jiǎn)寫prep.)又稱作前置詞，表示名詞、代詞等與句中其他詞的關(guān)系，在句中不能單獨(dú)作句子成分。 6、連詞(conjunction,簡(jiǎn)稱conj.)是一種虛詞，它不能獨(dú)立擔(dān)任句子成分而只起連接詞與詞，短語(yǔ)與短語(yǔ)以及句與句的.作用。 7、代詞(pronoun,簡(jiǎn)稱pron.)是代替名詞或一句話的一種詞類。大多數(shù)代光追獨(dú)詞具有名詞和形容詞的功能。 以上就是英語(yǔ)代詞學(xué)習(xí)內(nèi)容的分享，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

獲得的信息相等。 3.涉及面廣，實(shí)用性強(qiáng) 商務(wù)英語(yǔ)的語(yǔ)言形式、詞匯和內(nèi)容與專業(yè)知識(shí)密切相關(guān)，它承載著商務(wù)理論和商務(wù)實(shí)踐的信息。專業(yè)詞匯的準(zhǔn)確使用是商務(wù)語(yǔ)言在詞匯使用方面的最明顯特點(diǎn)。 例如，sole license(排他性許可證)和exclusive license(獨(dú)占性許可證)，兩者各有準(zhǔn)確的含義，不能隨意交換使用。 以上就是小編給大家分享的關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)特點(diǎn)的介紹，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

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定位原則：答案一定隱藏在有特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句式列舉、強(qiáng)轉(zhuǎn)折邏輯關(guān)系的地方。 2、定位到原文：根據(jù)剛剛找到的定位詞，回歸到文章，定位問(wèn)題所在段落，找出精準(zhǔn)答題定位句。 3、對(duì)比選項(xiàng)：將定位句畫出，對(duì)比ABCD四個(gè)選項(xiàng)，一定要選最貼合定位句的選項(xiàng)！提醒：不要選你覺(jué)得對(duì)的，一定要選和原文主題靠得最近的！ 4、斟酌答案。選正確答案有以下幾個(gè)重要考核標(biāo)準(zhǔn)： （1）比原文內(nèi)容縮小范圍的不是答案。 （2）同樣夸大其詞的也不是答案。 （3）原文和選項(xiàng)有較多重現(xiàn)內(nèi)容的不是答案。 （4）表述正確但原文沒(méi)提到的，你選了就是錯(cuò)！注意主題一致原則。 （5）擴(kuò)大或縮小修飾范圍的不是答案。這個(gè)是近年來(lái)出現(xiàn)比較多的迷惑手法，大家一定要仔細(xì)辨別！ 以上做題技巧配合刷題，相信大家會(huì)總結(jié)出更多技巧，題目做起來(lái)，四六級(jí)定過(guò)！

面的無(wú)能。 Watch out! Your inability to concentrate may cause an accident. 小心點(diǎn)!你無(wú)法集中精力可能會(huì)導(dǎo)致事故。 Disability /?d?s??b?l?ti/ n. (某種)缺陷，障礙; (指狀態(tài)、身心、學(xué)習(xí)等方面的)缺陷，障礙;無(wú)能 It refers to a permanent injury, illness, or physical or mental condition that tends to restrict the way that someone can live his/her life; or refers to the state of being disabled. 它指的是一種永久性的傷害、疾病、身體或精神狀況， 往往會(huì)限制某人的生活方式; 或指的是某方面的缺陷、障礙。 (它強(qiáng)調(diào)的是“因受傷而變殘疾所引起的無(wú)能”或“因先天缺陷而導(dǎo)致的無(wú)能”) You should know that there are still many people with severe learning disabilities. 你應(yīng)該知道，仍然有很多具有嚴(yán)重學(xué)習(xí)障礙的人。 Disabilities can make extra demands on financial resources. 殘障人士會(huì)需要更多的財(cái)政資源。 最后再來(lái)總結(jié)一下 這兩個(gè)詞都是名詞 “inability”表示“無(wú)能;無(wú)力;不能”， 強(qiáng)調(diào)“缺少能力或手段”; 而“disability”則表示 “(某種)缺陷，障礙; (指狀態(tài)、身心、學(xué)習(xí)等方面的)缺陷，障礙;無(wú)能”， 強(qiáng)調(diào)的是“因受傷而變殘疾所引起的無(wú)能” 或“因先天缺陷而導(dǎo)致的無(wú)能” 上面的內(nèi)容大家了解清楚了嗎?如果想要了解有關(guān)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班的事宜，可以來(lái)這里看看。如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

書寫。 2、每個(gè)字母都稍向右傾斜5°左右，斜度要保持一致。 3、大寫字母都保持一樣高度，寫到上面兩格，但不要頂?shù)谝痪€。 4、小寫字母寫的時(shí)候保持在中間的一格，上下可以抵線，但都不可以出格。 5、書寫單詞時(shí)字母之間的間隔要保持均勻，不可以湊得太緊或太遠(yuǎn)。 6、在寫句子時(shí)，單詞之間保持一定的距離，一般空出一格小寫字母的空隙大概就可以了。 7、也可以讓孩子根據(jù)圖片上的字母順序來(lái)書寫，或購(gòu)買基礎(chǔ)字母書寫貼，多加練習(xí)，讓書寫更加的熟練。 英文字母的由來(lái)： A-牛頭 B-房子 C-鳥嘴 D-門 E-舉著雙手的人 F-沙粒 G-房角 H-荷花 I-手 J- K-皇帝 L-鞭子 M-水or波浪 N-鼻子 O-圓的東西 P-嘴 Q R-人頭 S-太陽(yáng)，沙丘 T-十字架 U—河溝 V-龍 W—波浪 X-十字架 Y—?jiǎng)倮氖謩?shì) Z-閃電 以上就是英語(yǔ)字母學(xué)習(xí)內(nèi)容的分享，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

香腸（Italian spicy sausage）作為意大利美食中的一種經(jīng)典風(fēng)味，以其濃郁的香表達(dá)這種美味。 ? 意大利辣味香腸的特點(diǎn) 辛辣口感：意大利辣味香腸以其獨(dú)特的辣味而聞名，辣椒粉和香料讓其味道更加濃厚。 香氣撲鼻：烤熟的意大利辣味香腸散發(fā)出誘人的香氣，讓人垂涎欲滴。 口感飽滿：肉質(zhì)飽滿、多汁，咬上一口香腸，肉汁在口中溢出，令人回味無(wú)窮。 意大利辣味香腸的制作方法 原料準(zhǔn)備： 豬肉和豬肚是制作意大利辣味香腸的主要原料。 配料攪拌： 將豬肉細(xì)碎后與香料、鹽、辣椒粉等配料攪拌均勻，腌制數(shù)小時(shí)。 填料成型： 將腌制好的肉蓉填入豬肚中，根據(jù)需要調(diào)整香腸的大小和形狀。 烘烤加工： 將填好肉蓉的豬肚放入爐中烤制，直到肉熟透口感飽滿。 在英語(yǔ)中描述意大利辣味香腸 用詞形容特點(diǎn)： Spicy和flavorful是描述辣味香腸口感的常用詞匯。 表達(dá)制作方法： You can make Italian spicy sausage by mixing minced pork with spices and chili powder, then stuffing it into the casing before baking it in the oven. 品嘗感受： The Italian spicy sausage is bursting with flavors, the rich juice and the spiciness create a delightful experience for your taste buds. 意大利辣味香腸的用途 美食配搭： 意大利辣味香腸可以用于制作披薩、面條等意大利傳統(tǒng)美食，增添風(fēng)味。 開(kāi)胃菜肴： 作為開(kāi)胃菜肴或Tapas搭配紅酒，帶來(lái)豐盛的食欲。 意大利辣味香腸在意大利文化中的重要性 意大利辣味香腸在意大利餐桌上扮演著重要角色，代表著意大利人對(duì)美食和料理的熱愛(ài)與追求。它不僅是一種食物，更是意大利傳統(tǒng)與文化的象征之一。 意大利辣味香腸作為一種口感濃烈、風(fēng)味獨(dú)特的美食，吸引著全球各地的食客。通過(guò)本文的介紹，希望讀者可以更深入地了解意大利辣味香腸的特點(diǎn)、制作方法以及在英語(yǔ)中的表達(dá)方式。愿每一次品嘗意大利辣味香腸都成為一次美妙的味蕾之旅，讓我們共同領(lǐng)略意大利美食帶來(lái)的美好體驗(yàn)。 ? 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

需用氣流呼出音，不需要震動(dòng)聲帶。 I /?/ lick： 字母I發(fā)音為“i”，類似漢語(yǔ)拼音的“伊”。 J /d?/ jug： 字母J發(fā)音為“d?”，舌尖輕觸上齒齦，同時(shí)發(fā)出濁音。 K /k/ kiss： 字母K發(fā)音為“k”，發(fā)音時(shí)要有清晰的氣流爆破。 L /l/ leg： 字母L發(fā)音為“l”，輕輕觸舌尖在上齒齦上，發(fā)出清晰的輔音音。 M /m/ mom： 字母M發(fā)音為“m”，雙唇合攏，發(fā)出鼻音

) 壞的 bad→undesirable 15) 很多 many→numerous 16) 越來(lái)越 more and more→a(n) increasing/mounting number of 17) 很 very→extremely 18) 方面 side→aspects 19) 表明 show→demonstrate, indicate 20) 利用 use→utilize 21) 因此/結(jié)果 so→therefore 22) 部分 part→proportion 23) 提高 improve→enhance 24) 改變 change→transform 25) 強(qiáng)調(diào)/重視

周末就考BEC中級(jí)了，口語(yǔ)是很多小伙伴發(fā)怵的一part，今天就來(lái)講講口語(yǔ)考試流程，以及考場(chǎng)注意事項(xiàng)。 01 口語(yǔ)考試時(shí)間 BEC中級(jí)口語(yǔ)考試時(shí)間14min?？荚嚂r(shí)間一般在考完筆試的當(dāng)天下午，或者是第二天上午進(jìn)行。如果有的考點(diǎn)考生特別多，也會(huì)提前一天進(jìn)行。 考試先后順序是按照姓名首字母排列的。所以一定要注意自己的編號(hào)。 如果你的考點(diǎn)是可以自由組合，建議提前找好口語(yǔ)搭檔，開(kāi)考前磨合練習(xí)（熟悉語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和話輪，以免考場(chǎng)尬聊）。 02 口語(yǔ)考試流程 01 候考+分組 被叫號(hào)的同學(xué)進(jìn)入候考區(qū)，在候考教室由老師進(jìn)行分組。 一般是14組，28個(gè)人同時(shí)考試（如果考生出現(xiàn)單數(shù)，就會(huì)出現(xiàn)3個(gè)人一組搭配完成的情況）。 02 候考（建議和搭檔磨合口語(yǔ)） 候考時(shí)間一般為10-15分鐘，這段時(shí)間可以和搭檔再練練口語(yǔ)，特別是PART3的對(duì)話分配。 03 考官提問(wèn)+評(píng)分 考場(chǎng)內(nèi)有兩位中國(guó)考官，一位負(fù)責(zé)提問(wèn)，一位負(fù)責(zé)評(píng)分。 04 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 考官會(huì)從語(yǔ)法、詞匯、談話組織、發(fā)音、互動(dòng)式交流5個(gè)方向給出本次口語(yǔ)考試的綜合得分。 03 BEC中級(jí)口語(yǔ)考試Part1回答模板 BEC中級(jí)口語(yǔ)考試分為三個(gè)部分。 時(shí)間:14min (3+6+5) ? 題型: ●Part1: 個(gè)人信息+商務(wù)話題 (考官會(huì)問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題，先B后A，問(wèn)題共享) ●Do you work or are you a student? Studies: I am a student. I study laws/Business. I am a student. My major is English/ International Trade/project and enterprise management Work: I work. I work in a bank. I work. I teach English at a high school. I am an interpreter in a joint venture. I am a secretary to the manager in a foreign trade company. I am an accountant with a trade company. ●What do you study/ do? Studies: I study English/ international economics and trade/ project and enterprise management/ law/economic/ accounting/ business management. (回答專業(yè)) Work: I teach English at a high school/ I specialize in marketing in my company / I am in charge of the financial affairs in a joint venture/ I am responsible for the sales business in a foreign company. (回答日常工作) ●What do you like most about your studies/ job? Studies: I like translation/English, I think it's so important nowadays with globalization and people from different cultures need to communicate with each other. or I like English, because I can learn more about western cultures, which can broaden my horizon and enrich my life. or l like studying economic theories very much. I come from a business family, so I am interested in economics, since I was a child, and I would like to apply what I learned into practice after graduation. or I love business management because I have seen great potential a range of job opportunities in this industry. I believe that it canhelp me land a better job/ l will have a promising future by choosing this major. Work: What I like most is the trust my manager and colleagues have in me. This gives me job satisfaction and increases my working enthusiasm. or I like dealing with my customers. I've met a lot of different customers and have established very good relations with them.It is my greatest satisfaction to be able to successfully solvecustomers' problems. or What I like most is the meeting with various kinds of people,and I can learn different professional knowledge from people of all walks of life. or What I like most is the stable working hours and light workload,which means I do not always have to work overtime and havemore spare time to enjoy mylife. ●Part2:小演講+提問(wèn) 1min ●Part3:合作討論 3min30s 提問(wèn)順序 ? 以口語(yǔ)考試考場(chǎng)桌子上的桌簽標(biāo)志A和B為準(zhǔn) Part 1:先A后B,輪流提問(wèn) Part 2:先B后A Part 3:先提問(wèn)表現(xiàn)弱勢(shì)的那位