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聽清考官的問題，看清話題卡片上的題目，再將學(xué)到的知識(shí)，背誦出來的語句重新組合，以達(dá)到切題，完整的要求。 雅思口語高分復(fù)習(xí)方法四 1.英語學(xué)習(xí)就是一種語感的培養(yǎng)。但是要調(diào)整到自己的最佳狀態(tài)需要很長時(shí)間的努力，中停會(huì)造成狀態(tài)的下滑。此外，中國學(xué)生學(xué)口語通常是由書面開始，但是看過了，記住了并不等于能夠非常流利的表達(dá)出來。寫和說是有很大區(qū)別的。所以切記，在入考場前的一個(gè)月一定要每天說，這樣才能夠使自己的口語有真正的提高。起初花費(fèi)的時(shí)間可以少一些，每日半小時(shí)到一小時(shí)即可。在考前一周還可以集中訓(xùn)練，增加練習(xí)的時(shí)間。 2.發(fā)音正確與否直接決定說話對象是否能領(lǐng)會(huì)自己所要表達(dá)的意思。英語的發(fā)音方式與漢語肯定有很大的不同，如果從一開始就不能很好地掌握英語的發(fā)音，或是形成了較為奇怪的語調(diào)，養(yǎng)成習(xí)慣之后就再難糾正過來。所以小編建議，從最基本的詞匯開始

表達(dá)和輸入英文單詞，同時(shí)也是進(jìn)行英文拼寫和語法學(xué)習(xí)的前提。 ? 26個(gè)英文字母大寫為：A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。 26個(gè)英文字母小寫為：a、b、c、d、e、f、g、h、i、j、k、l、m、n、o、p、q、r、s、t、u、v、w、x、y、z。 26個(gè)英文字母大寫+小寫為：Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。 ? 拓展 英文字母一共有26個(gè)，它是由古羅馬人的拉丁字母而來的，而拉丁字母又起源于希臘字母，希臘字母又是由腓尼基字母演變過來的。所以說，英文字母的來源還是經(jīng)過了很多演變的。 英語的發(fā)源地是在英國的英格蘭，如今，英語這門語言在世界上起到了作用還是非常大的，有67個(gè)國家的官方語言都是英語，英語的使用人數(shù)也達(dá)到了3.6億以上，所以學(xué)好英語這門學(xué)科，對我們是非常有好處的。 ? 以上是為大家介紹的26個(gè)英文字母的大小寫形式，希望對大家有一定的幫助。更多英語相關(guān)信息，可以關(guān)注滬江網(wǎng)查詢。 ? 特別提醒：如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

一道題要求考生在20分鐘內(nèi)準(zhǔn)確描述圖表中的信息和趨勢。 大作文 普通培訓(xùn)類和學(xué)術(shù)類雅思大作文，要求考生就某一觀點(diǎn)或某一現(xiàn)象寫一篇議論文，選題大多是熱門話題，這樣考生就有話可說?？忌梢栽诰W(wǎng)上借鑒高分作文的思維方式，總結(jié)論點(diǎn)、論據(jù)，形成自己的語言模板和套路。 四、口語 與其他語言考試不同的是，雅思考生直接面對考官，進(jìn)行一對一的面試。在考試中，考官想聽到的是你的個(gè)人見解，這也是雅思越來越受到認(rèn)可的原因之一。 考生注意：由于中美文化差異會(huì)產(chǎn)生很大的語言差異，所以雅思口語備考要注意一下技巧，比如每天練習(xí)一些基本語言，簡單地用英文描述事物，學(xué)會(huì)使用重要的美國習(xí)語等。 以上就是小編給大家分享的雅思考試內(nèi)容，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來幫助。 如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

前有個(gè)e。③ ① 指first、second、third。 ② 指eight去掉t，nine去掉e，five和twelve去掉ve加上f。 ③ 指twenty→twentieth等。 16.基數(shù)詞變序數(shù)詞（之二） 第一、二、三要全變，① 其余“th”加后邊，② “th”里有例外， 你需格外記明白： 八減 t，九減 e，③ 字母 f 代ve，④ ty 變 tie。⑤ ① one-first，two-second，three-third。 ②four-fourth，seven-seventh，hundred-hundredth。. ③eight-eighth ，nine-ninth。 ④ five-fifth，twelve-twelfth。 ⑤twenty-twentieth，sixty-sixtieth。 17.There be的位置和用法 說明何時(shí)何地有， there be在主語前。 隨著主語第一個(gè)， be的形式做變換。 going的用法 be going 是助動(dòng)詞， 后跟加 to 不定式。 說明“準(zhǔn)備”或“就要”， 時(shí)間人稱只變 be。 +got have 作為動(dòng)詞“有”， 情態(tài)動(dòng)詞 have； have got 慣用語， got 可有也可無。 若變否定疑問， 去掉 got 再加 do； 或把 have 提句首， not 加在 have 后。 20.以or結(jié)尾的詞 售票員班長（照）鏡子， 蓖麻教授（找）醫(yī)生。 doctor n.醫(yī)生（第一冊）；monitor n班長（第二冊）；conductor n.售票員（第四冊）；mirror n鏡子（第五冊）；castor n蓖麻（第六冊）；professor n教授（第六冊）。 21.以f（e）結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù) 以f（e）結(jié)尾的名詞，其名詞復(fù)數(shù)形式：有的直

應(yīng)和勝任外事、經(jīng)貿(mào)、文化、媒體、出版、教育、科研、旅游和其他部門。 商務(wù)英語培養(yǎng)扎實(shí)的英語基本技能訓(xùn)練，開闊的國際視野，熟練的國際商務(wù)知識(shí)和技能。 如經(jīng)濟(jì)、管理和法律的基本知識(shí)和理論，有較高的文化素質(zhì)和跨文化交際和溝通能力，可以在國際環(huán)境中使用英語、從事商業(yè)、貿(mào)易、管理、金融等方面的工作。 2. 主要課程不同 英語專業(yè)主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語、高級(jí)英語、基礎(chǔ)閱讀、聽說讀寫課程、翻譯、英美文學(xué)、同聲傳譯、第二外語、西方文化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等課程。 商務(wù)英語主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語、高級(jí)英語、英語聽力、口語、寫作、翻譯理論與實(shí)踐、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際貿(mào)易、國際商務(wù)、市場營銷等課程。 3.不同的就業(yè)方向 英語專業(yè)的學(xué)生可以從事國家機(jī)關(guān)、外交、外貿(mào)、出版、新聞、旅游等部門和外商獨(dú)資企業(yè)、合資企業(yè)有關(guān)的口語、翻譯、商務(wù)和管理工作等等。 商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生可以從事商務(wù)、經(jīng)貿(mào)、管理、金融、外交等領(lǐng)域的管理、業(yè)務(wù)、文秘工作;從事外貿(mào)企業(yè)、合資企業(yè)、國有企業(yè)、外資企業(yè)的進(jìn)出口業(yè)務(wù)，從事商業(yè)、金融領(lǐng)域的教學(xué)和科研工作。 以上就是商務(wù)英語跟英語專業(yè)的3大區(qū)別介紹，希望可以給大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候帶來幫助。 如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

光下，在燈下，在樹陰下，穿衣、著裝、冒雨等都

要有能力及適應(yīng)力強(qiáng)的人。 5. A stable personality and high sense of responsibility are desirable. 個(gè)性穩(wěn)重、具高度責(zé)任感。 6. Work well with a multi-cultural and diverse work force. 能在不同文化和工作人員的背景下

[但愿如此] *參見 es- yes的注釋： 9. The word yes is a good example of how an ordinary and frequently used word can have a complex etymology. We can trace yes back to two Indo-European roots, .i-, a pronominal stem, and .es-, “to be.” From two extended forms of .i-, .y3m and .y3i, came the prehistoric Common

y結(jié)尾的動(dòng)詞，要先將y文中第三人稱單數(shù)的三個(gè)“他”寫法不一樣，讀音卻相同。但在英語中，三個(gè)“他”既有不同的讀音，也有不同的寫法，分別是he, she, it。在第三人稱后不能使用動(dòng)詞的原形，而要在相應(yīng)的動(dòng)詞后加s或es。 第三人稱單數(shù)的用法： 1.人稱代詞he, she, it是第三人稱單數(shù)。如： He likes watching TV. 他喜歡看電視。 She has lunch at twelve. 她十二點(diǎn)吃午餐。 she looks like a cat. 她看起來像只貓。 2.單個(gè)人名、地名或稱呼作主語；是第三人稱單數(shù)。如： ①Han Mei looks like her mother. 韓梅看起來像她的母親。 ②Beijing is in China. 北京在中國。 ③Uncle Wang often makes cakes. 王叔叔經(jīng)常做蛋糕。 3.單數(shù)可數(shù)名詞或"this/that/the+單數(shù)可數(shù)名詞"作主語時(shí)，是第三人稱單數(shù)。如： ①A horse is a useful animal. 馬是有用的動(dòng)物。 ②This book is yours. 這本書是你的。 ③That car is red. 那輛小汽車是紅色的。 ④The cat is Lucy's. 這只貓是露茜的。 4.

以是定語、其它修飾語、特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(如冒號(hào)、破折號(hào)、引號(hào))后面的內(nèi)容、甚至該詞下屬的例子及定義，可以通過這些表達(dá)從側(cè)面理解被考單詞含義。 5. 定冠詞 the +被考詞匯，前句有解。 6. 選項(xiàng)內(nèi)容全面、概括性強(qiáng)的一般是答案項(xiàng)。 7. 利用相關(guān)信息。一部分生詞，考生可以利用上下文中給出的相關(guān)信息作為線索進(jìn)行推測。 8. 利用實(shí)例。列舉實(shí)例是作者常用的一種寫作方法，它常常跟在生詞難詞、 短語或句子的后面用以解釋或重申上文的內(nèi)容。考生理解了例子的用意也就弄清了所考詞匯的含義。 觀點(diǎn)態(tài)度題 1. 閱讀時(shí)，要辨別清楚文章的文體。議論文中，文章的中心句處一般暗示作者的態(tài)度;而說明文因?yàn)槠潴w裁客觀性，作者的態(tài)度也往往采取中立。在描述性文章中，因?yàn)槠湮恼掠^點(diǎn)往往不直接提出，而且作者寫作時(shí)也常帶有某種傾向性，所以，要求考生在讀這種文體時(shí)要細(xì)心捕捉表達(dá)或暗示情感態(tài)度的詞或短語，捕捉那些烘托氣氛、渲染情感的詞句。 2. 對于綜合推斷情感態(tài)度的題，需要分析段落大意和文章走向，理解文章中心思想，最后才能判斷出作者的情感態(tài)度。 3. 區(qū)分不同的觀點(diǎn)，尤其要找出作者的觀點(diǎn)。直接引語和間接引語中