轉(zhuǎn)眼之間，隨著春節(jié)假期的結(jié)束，雅思輔導(dǎo)的寒假課程也已接近尾聲。寒假班的授課密度高，強(qiáng)度大是我們每位雅思老師所習(xí)慣的事實(shí)，但是今年的寒假課程自始至終彌漫著更多的卻是愉悅和微笑；整個(gè)寒假課程，本人前前后后接了多個(gè)不同程度的班級(jí)：突破班至六五班不等；但不論是何種班級(jí)，有一個(gè)明顯的共性卻在今年寒假教學(xué)中給我留下了最深的感受——學(xué)生的“我要學(xué)”！

課間時(shí)段，比較喜歡和學(xué)生們聊聊天，談?wù)勑?，尤其在過年前后那幾天，當(dāng)問到其中一學(xué)生關(guān)于這段時(shí)間學(xué)習(xí)效率如何，是否會(huì)因?yàn)檫^年假期的影響時(shí)，她毫不猶豫的回答“老師，您放心，我們要學(xué)！”說實(shí)話，在這非常時(shí)期，老師自己多多少少都有“歸心似箭”的感覺，但是學(xué)生們卻表現(xiàn)出前所堅(jiān)未見的好學(xué)和堅(jiān)持?！袄蠋?，現(xiàn)在是特別時(shí)期，我們自己會(huì)特別處理的！”這是剛剛那位女學(xué)生的真情表露。的確，在這非常時(shí)期，學(xué)生們都能做到如此堅(jiān)持努力的學(xué)習(xí)，我們老師又有何理由不為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)更特別的“學(xué)習(xí)方案”呢？

l 六五直達(dá)班

寒假階段的六五直達(dá)班的實(shí)際學(xué)生水平并沒有平時(shí)的六五班那么的合格，大多數(shù)學(xué)生都沖著能學(xué)到更多的東西而來，所以盡管水平上有較大的懸殊，但是學(xué)生們學(xué)習(xí)的用心都是一樣的，因此對(duì)于這樣特別的六五直達(dá)班，老師必須要有特別的應(yīng)對(duì)方法——以最優(yōu)生為榜樣！正如剛剛所提的，寒假班里的六五直達(dá)的學(xué)生程度參差不齊，的確存在有實(shí)力的六五學(xué)生，但更多的是達(dá)到六分標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，而學(xué)生們自己也心里清楚這個(gè)情況；因此在這樣的班級(jí)里面，很容易造成一個(gè)“優(yōu)生易驕傲，普通生易自卑”的不好現(xiàn)象。所以建議：

1. 交流為先！各位老師在此類班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)中，首先要更多地注意與學(xué)生的溝通； 其次還要鼓勵(lì)學(xué)生們之間展開盡可能多的交流。因此，對(duì)老師來講，該把握的東西更多了。上課期間，盡可能多地給學(xué)生小組合作或討論的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；并在課間盡可能多地與學(xué)生進(jìn)行隨意性交談或在情況允許下，與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流。那么，對(duì)于雅思寫作課程來講，這個(gè)情況實(shí)現(xiàn)的可能性還是很大的，老師可以利用為學(xué)生批改作文的機(jī)會(huì)，在作文后面多附加些想與改學(xué)生聊的或想鼓勵(lì)的話；另外，在發(fā)放作文時(shí)，可以讓學(xué)生過來進(jìn)行面對(duì)面的交流。如此一來，老師和學(xué)生都會(huì)收到意想不到的效果。

2. 表揚(yáng)為重！寒假六五班里總是“潛伏”著真正有實(shí)力的學(xué)生，而這些學(xué)生對(duì)其他程度稍低點(diǎn)的同學(xué)來講，他們的影響力有時(shí)候比老師的影響力要大的多。因此建議老師們?cè)谏险n期間可以多以該“實(shí)力派”學(xué)生為例子，包括他/她的作文或是他們對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，亦或他們上課的積極表現(xiàn)等，充分地起到一個(gè)很好的帶頭示范作用。如，我們一直建議使用的高分范文系列，在引導(dǎo)學(xué)生如何使用時(shí)，老師可以大致介紹情況說明后，先請(qǐng)程度最好的那名學(xué)生按照老師說的流程走一遍，那么相信其他學(xué)生在接下來的時(shí)間里就很清楚到底該怎么運(yùn)用了，先讀題，再構(gòu)思，再看范文，然后找高分詞組等的過程定能以最好的效果被全班同學(xué)模仿使用。另外，由于程度較高，此類學(xué)生在完成作業(yè)的時(shí)間和效率上可能相比而言更好，所以，若老師能多加點(diǎn)名表揚(yáng)，無形之中，其他真正有心學(xué)習(xí)的同學(xué)定能受到很大的影響。

3. 鼓勵(lì)為主！這點(diǎn)策略是有其針對(duì)程度一般的六五班學(xué)生的，因?yàn)樗麄冊(cè)谶@樣的一個(gè)班級(jí)中很容易會(huì)給自己更多的無形壓力，從而越發(fā)失去信心，因此老師必須注意要在與他們多加溝通的同時(shí)，多對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，多給他們加油！任何學(xué)生都一樣，希望得到老師的肯定，因此老師在肯定程度好的學(xué)生的同時(shí)，千萬不能忘了給其他同學(xué)的肯定！因此，上課所給的發(fā)言機(jī)會(huì)，展示機(jī)會(huì)以及老師給學(xué)生們的內(nèi)容難度等都會(huì)有很大的影響。老師心里是清楚哪些學(xué)生的程度一般，但是絕對(duì)不能因?yàn)檫@個(gè)理由而特殊照顧，給出較簡(jiǎn)單的內(nèi)容；相反地，應(yīng)該給盡可能難的六五班的材料，讓所有同學(xué)都有學(xué)習(xí)的壓力，從而制造更多的動(dòng)力，使勁向前！

精品六分班：

寒假期間的精品六分班的學(xué)生程度倒是和平時(shí)的差別不大，那么對(duì)于這種情況，老師就可以按照平時(shí)的實(shí)際教學(xué)思路展開教學(xué)，但是建議各位老師可以在允許的情況下，適當(dāng)提升難度，以更好地刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)神經(jīng)：

1. 加大輸入！在這學(xué)生比較容易“不在狀態(tài)”的特殊時(shí)期，給六分班的學(xué)生以大強(qiáng)度的信息內(nèi)容的輸入可以說是一個(gè)很好的令他們課堂集中的好方法。另一方面說來，強(qiáng)大的信息輸入是保證學(xué)生能有一個(gè)良好輸出的前提。那么具體的雅思寫作的強(qiáng)大信息輸入可以從3方面著手——每天一篇必看的高分范文及范文中高分詞組的講解；補(bǔ)充詞匯及詞組的堅(jiān)持聽寫；話題必備材料素材的大量補(bǔ)充。相信只要師生能共同堅(jiān)持下來，寒假里的精品班定能有非凡的成績(jī)。

2. 習(xí)慣輸出！這點(diǎn)相信大家都不難理解，在吸收了不少信息量的同時(shí)，建議各位老師能在時(shí)間允許的情況下，多為學(xué)生創(chuàng)造課堂寫作的機(jī)會(huì)，大到一篇作文小到一個(gè)段落皆可。中國(guó)考生雅思寫作成績(jī)難以提升的一大原因就是練習(xí)的不夠，因此只有在加強(qiáng)練習(xí)的前提下，提高成績(jī)才有更大的空間。而加強(qiáng)練習(xí)，除了需要考生在家的自覺，更應(yīng)該要有在課堂上老師的監(jiān)督，以更好地培養(yǎng)他們的寫作習(xí)慣。

總的說來，寒假的確是很忙碌辛苦，但是相信，只要各位老師在非常時(shí)期用對(duì)非常辦法，學(xué)生從老師那所能獲得的將會(huì)永久受益；而學(xué)生在堅(jiān)持輸入與輸出的平衡后，也定能在雅思考場(chǎng)上發(fā)揮的更加出色！