題中的1-5題是考生們最為頭痛的細(xì)節(jié)配對(duì)題中的段落和具體信息的配對(duì)，這種細(xì)節(jié)配對(duì)需要考生把定位詞劃好后，在文章的8個(gè)段落中定位，如果沒(méi)有應(yīng)對(duì)的技巧，這種題型既耗時(shí)又耗力，而且容易使考生煩燥，影響整個(gè)考試效果。但根據(jù)這篇文章的標(biāo)題Investigating Children’s Language我們可以斷定這篇文章為實(shí)驗(yàn)類(lèi)文章，因此就可以運(yùn)用結(jié)構(gòu)閱讀法，利用實(shí)驗(yàn)類(lèi)文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)去解題?？忌鷳?yīng)該首先通讀題目，確定哪些題目能夠大概猜出它會(huì)出現(xiàn)在文章哪部分，然后在文章的相應(yīng)部分定位，確定答案即可。通讀題目后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：第1題“在兒童說(shuō)話(huà)之前對(duì)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的可能性”我們可以猜出它應(yīng)該出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程的前面；第2題“從系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)中推斷理論的困難”肯定出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程后；第3題“分析成人和兒童語(yǔ)言的差異”和第4題“在兒童看不到研究者的情況下給兒童錄音的能力”應(yīng)該出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)前；第5題“在兒童熟悉的環(huán)境中給他們錄音的缺陷”應(yīng)該出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中。

到文章中我們定位我們可以確定E段、F段和G段講介紹了兩種實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程，在E段之前定位第1題、第2題和第3題我們可以定位到第1題答案為C，第3題答案為B，第4題答案為C；而在E段、F段和G段三段中我們可以定位到第2題答案為E；而在G段后的H段我們則可以在中定位到第5題，故其答案為H。

而邏輯論證類(lèi)文章的結(jié)構(gòu)通常為；

→ 引出要討論的問(wèn)題或現(xiàn)象（常以具體事例引出話(huà)題或論點(diǎn)）；

→ 然后展開(kāi)分析過(guò)程或討論其原因&影響；

→ 最后得出結(jié)論、提建議或解決方案。

我們以劍4 test 2 Passage 1 Lost for Words中的5-9題為例講解一下結(jié)構(gòu)閱讀法在邏輯論證類(lèi)文章中的應(yīng)用。

Match each statement with the correct person.

NB: you may use any letter more than once.

5. Endangered languages cannot be saved unless people learn to speak more than one language.

6. Saving languages from extinction is not in itself a satisfactory goal.

7. The way we think may be determined by our language.

8. Young people often reject the established way of life in their community.

9. A change of language may mean a loss of traditional culture.

這5道題是人名理論配對(duì)，我們首先應(yīng)該先在文章中把選項(xiàng)中的人名全部劃出來(lái)，因?yàn)槔碚摱紩?huì)出現(xiàn)在人名的前面或后面，并通過(guò)said/suggested/found等諸如此類(lèi)的信號(hào)詞體現(xiàn)，這樣我們就可以為后面的定位縮小尋找范圍從而提高做題效率，同時(shí)我們還可以運(yùn)用結(jié)構(gòu)閱讀法，再進(jìn)一步的提高做題速度和準(zhǔn)確率。通過(guò)這篇文章的標(biāo)題我們確定這篇文章的內(nèi)容是關(guān)于瀕危語(yǔ)言的，然后通讀題目我們會(huì)發(fā)現(xiàn)第5題和第6題是關(guān)于語(yǔ)言的拯救措施的，根據(jù)邏輯論證文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)我們可以斷定第5題和第6題應(yīng)該出現(xiàn)在文章最后部分，在文章中定位我們可以很快在倒數(shù)第二段找到答案，第5題為E，第6題為B；第7題是關(guān)于語(yǔ)言的影響的，我們可以斷定它在文章的中間部分，在文章中間部分定位，我們可以在第6段定位到答案，答案為D；第8題是關(guān)于語(yǔ)言瀕危的原因的，我們可以確定它應(yīng)該在文章前幾段落，最終我們?cè)诘?段定位到它，第三題答案為C；第9題是關(guān)于語(yǔ)言消亡的影響的，我們同樣運(yùn)用邏輯論證文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可以確定它應(yīng)該出現(xiàn)在文章中間幾段，定位后我們可以發(fā)現(xiàn)，第9題對(duì)應(yīng)內(nèi)容在第6段，答案確定為B。

以上就是結(jié)構(gòu)閱讀法在細(xì)節(jié)配對(duì)題中的運(yùn)用，當(dāng)然若考生詞匯量特別小，連題目都讀不懂的話(huà)就無(wú)法運(yùn)用這一秘笈了，因此專(zhuān)家還是建議考生提高自身詞匯量和語(yǔ)法，掌握正確的做題技巧，并適當(dāng)運(yùn)用雅思閱讀秘笈。