俗話說(shuō)習(xí)慣成自然，有的時(shí)候練習(xí)多了，不用經(jīng)過(guò)大腦思考，就會(huì)出現(xiàn)條件反射的反應(yīng)。如果在學(xué)習(xí)上能夠練到這個(gè)程度，那是相當(dāng)厲害的。雅思聽(tīng)力如果你能練習(xí)到這樣的境界，讓聽(tīng)變成熟悉，一聽(tīng)就能理解的話，這對(duì)于我們的考試是非常重要的。

　　聽(tīng)力“條件反射”實(shí)戰(zhàn)攻略

　　A. 多聽(tīng)之前的準(zhǔn)備。這里的準(zhǔn)備，不是指的硬件的準(zhǔn)備，什么磁帶啦、收音機(jī)啦、聽(tīng)力通啦什么的，盡管這些一個(gè)都不能少。這里的準(zhǔn)備是指語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積累準(zhǔn)備，比如詞匯量、比如一定的語(yǔ)法基礎(chǔ)。要想聽(tīng)懂雅思的聽(tīng)力，你至少總要掌握類似英語(yǔ)四、六的詞匯量。

　　要聽(tīng)懂新聞廣播，那VOA提供的1500詞，總要事先瀏覽一遍，不會(huì)的挑出來(lái)，熟悉一下。如果語(yǔ)法的工夫比較扎實(shí)，能夠根據(jù)上下文的大意猜測(cè)詞匯、判斷句型，那么這些準(zhǔn)備都是有益的。

　　托福和雅思有哪些共同點(diǎn)呢?那么雅思和托福區(qū)別有哪些?

　　B. 除了多"聽(tīng)"，還是"多聽(tīng)"。要達(dá)到"條件反射"的目標(biāo)，一定要在"聽(tīng)"字上下工夫，而且是要"多聽(tīng)"。多聽(tīng)，是形成"條件反射"的必要條件。多聽(tīng)，是要多注音發(fā)音，做到能自然辨音的結(jié)果，一聽(tīng)知道發(fā)的哪個(gè)詞。

　　多聽(tīng)，可以使你在聽(tīng)上一句的時(shí)候，已經(jīng)知道下一句的大體內(nèi)容了。多聽(tīng)，可以"精聽(tīng)"，也可以"返聽(tīng)"，兩者缺一不可。很多人對(duì)"多"的理解很不夠。以為聽(tīng)懂幾篇文章，達(dá)到了目的。要知道，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不是一日工夫。尤其是缺乏語(yǔ)言環(huán)境的非母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，尤其需要"量"的鋪墊。沒(méi)有這個(gè)認(rèn)識(shí)，想通過(guò)"速成"突破聽(tīng)力，是不可能。但我們可以借助工具、借助科學(xué)的方法，縮短這個(gè)時(shí)間。

　　C. 堅(jiān)持聽(tīng)寫練習(xí)。這個(gè)方面的重要性，已經(jīng)在其它文章中反復(fù)強(qiáng)調(diào)了，不再贅述。

　　D. 提高聽(tīng)力，工夫在"聽(tīng)"外。這里的"聽(tīng)"外一方面是指聽(tīng)之前的一些基本工夫(如一所述)。更重要的還是指學(xué)英語(yǔ)的目的、動(dòng)力、恒心等這些主觀的因素。這些問(wèn)題不解決，光是前期痛苦的聽(tīng)寫這一項(xiàng)工夫會(huì)使很多人望而卻步。一定要經(jīng)常給自己鼓勁，給自己獎(jiǎng)勵(lì)。堅(jiān)持，對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，怎么強(qiáng)調(diào)都不為過(guò)。"汝今能持否?"

　　聽(tīng)力多選題難題解析

　　一般多選題分為5選2和7選3兩種，極偶爾會(huì)有7選2這樣的情況，2個(gè)或3個(gè)答案相互獨(dú)立，且答案順序不影響評(píng)分，即這2個(gè)或者3個(gè)答案并非算做同1題，不過(guò)，也極偶爾會(huì)出現(xiàn)2個(gè)或者3個(gè)選項(xiàng)只算1題的情況。

　　在雅思聽(tīng)力評(píng)分中，3題的正確率就可以有0.5分的影響了，所以多選題也是我們每題必爭(zhēng)的。下面對(duì)雅思聽(tīng)力多選題的解題難點(diǎn)和對(duì)策做詳細(xì)的分析。

　　雅思聽(tīng)力選擇題之：同義替換

　　同義替換是聽(tīng)力選擇題的核心考點(diǎn)，多選題肯定也不例外，同義互換給考生造成的疑惑點(diǎn)也可想而知，如果沒(méi)有聽(tīng)懂原文的意思，那么很難將原文相應(yīng)內(nèi)容與選項(xiàng)內(nèi)容對(duì)應(yīng)上，也就直接導(dǎo)致答案選不對(duì)甚至直接感覺(jué)答案都沒(méi)在聽(tīng)力原文里出現(xiàn)過(guò)。

　　多選題和單選題很像，同義替換的位置不僅會(huì)在選項(xiàng)上，同樣也會(huì)在題干里面，而且同義替換的方式多變。

　　比如，劍橋4 Test2Section3的第25, 26兩題：

　　What TWO disadvantages of the questionnaire form of data collection do the students discuss?

　　A. the data is sometimes invalid

　　B. Too few people may respond

　　C. It is less likely to reveal the unexpected

　　D. In can only be used with literate populations

　　E. There is a delay between the distribution and return of questionnaire

　　原文：

　　ROSA: No, I’m sure it talked drawbacks as well, didn’t it? Something about the response rate and the problems you get if it's too low. (B)

　　MICK: Yeah, but we only need data from five subjects anyway.

　　ROSA: I suppose so.Another drawback I remember it mentioned was that questionnaire data tends not to reveal anything unexpected (C), because it is……

　　我們不難發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題當(dāng)中的disadvantage這個(gè)詞，換成了drawback,還有選項(xiàng)B中的few替換成了too low。這些同義替換都是最基本的近義詞、同義詞間的互換。

　　而且這些同義替換都是常見(jiàn)的，重復(fù)出現(xiàn)的，所以難度不大。對(duì)于這樣的題目或者說(shuō)這樣的同義替換，考生們肯定要在平時(shí)多積累常見(jiàn)的同義替換的單詞、詞組，多去延伸某一個(gè)單詞的近義詞、同義詞。就拿上面那個(gè)例子當(dāng)中disadvantage 和drawback的同義替換來(lái)說(shuō)，在劍橋3、劍橋7、劍橋9當(dāng)中出現(xiàn)了至少4次。

　　當(dāng)然也有同義替換難度比較大的，比如：劍橋6 Test1 Section4的第38, 39, 40三題：

　　Which THREE of the following problems are mentioned in the connection with 20th-century housing in the East End?

　　A. Unsympatheticlandlords

　　B. Unclean water

　　C. Heating problems

　　D. High rents

　　E. Over crowing

　　F. Poor standards of building

　　G. Houses catching fire

　　答案C, E, F在文中對(duì)應(yīng)的內(nèi)容為：

　　Houses were crowded closely together and usually very badly built. (F)

　　Few houses had electricity at this time, so other sources of power were used, like coal for the fires which heated perhaps just one room. (C)

　　A tiny, damp, unhealthy house like this might well be occupied by two full families, possibly including several children, grandparents, aunts, and uncles. (E)

　　這樣的同義替換是一種概括總結(jié)型的同義替換，這樣的替換方式?jīng)]有辦法死記，因?yàn)槊看翁鎿Q的內(nèi)容都可以不一樣，不像近義詞同義詞的對(duì)等替換，概括總結(jié)型的同義替換是一種從屬性質(zhì)的替換，選項(xiàng)在意思上將原文內(nèi)容意思高度概括，從而達(dá)到一種對(duì)應(yīng)，這樣的替換不僅要求考生聽(tīng)懂原文當(dāng)中句子的意思，而且還要有同義互換的主動(dòng)意識(shí)，也就是說(shuō)要能夠在聽(tīng)懂意思的基礎(chǔ)上積極主動(dòng)的去思考聽(tīng)懂的信息是否與某個(gè)選項(xiàng)匹配。否則，很多考生就會(huì)聽(tīng)懂原文意思，但沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)聽(tīng)懂的意思可以和哪個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)。

　　任何東西摸索多了，自然會(huì)形成一定的定勢(shì)，將這個(gè)原理運(yùn)用到語(yǔ)言學(xué)習(xí)。你學(xué)的越多，懂得越多，知道的越多，聽(tīng)力練習(xí)其實(shí)也是一樣，我們所要達(dá)到的聽(tīng)力境界。對(duì)于雅思聽(tīng)力，增加熟練度+掌握適合的做題技巧，相信你的聽(tīng)力分?jǐn)?shù)會(huì)有飛速的提高，聽(tīng)力的學(xué)習(xí)需要技巧的掌握加上不斷的強(qiáng)化鞏固。