很多同學(xué)在備考雅思的時候認為最難的就是聽力題型，要想提高自己的聽力能力平時的積累練習(xí)很重要。下面是小編給大家分享的雅思聽力技巧，大家可以作為參考。

雅思聽力能聽懂，可就是做不對怎么辦

仔細分析一下，出現(xiàn)第二種情況的原因就兩個：

1. 題目沒讀懂。

2. 聽懂了句子，沒聽懂段子。

原因一 | 聽力題目沒讀懂

我們通常會認為如果聽力能聽懂，題目就一定能做對。其實這里面還隱含了另一個前提，就是題目能看懂。不要小看這個前提。有很多同學(xué)之所以聽力題目做錯，就是在讀題時出錯。

比如，劍橋雅思的聽力題目中有這樣一道題：

What did Joanna's subjects say about the audience at a performance?

A. The musician's choice of clothing is linked to respect for the audience.

B. The clothing should not distract the audience from the music.

C. The audience should make the effort to dress appropriately.

一些同學(xué)看到 subjects (研究對象)可能會理解為 object (目標(biāo)，目的)這個詞的含義。原本題目問的是「 Joanna 的實驗對象針對觀看表演的觀眾發(fā)表了什么看法」，可能會被誤解為「Joanna 提到觀看表演的觀眾的目的是什么」。整個題目問題理解錯了，能否做對就只能看運氣了。

其實剛才那道題目理解錯，也不全是詞匯的鍋。如果要表達「Joanna 提到觀看表演的觀眾的目的是什么」，這句話的句型至少是 What 「are 」Joanna's ... 「to say」 about... ? 原句用 「did」和「say」，語法上講不通。語法基礎(chǔ)好的同學(xué)應(yīng)該能一眼看出這么理解有問題。

題目讀不懂的問題怎么解決?

雅思聽力并不是只考聽力。讀題其實就是在做閱讀。說白了，我們除了要提高聽力，還需要在詞匯、語法、句子理解等基礎(chǔ)能力上進行訓(xùn)練，加強閱讀方面的基本功。

原因二 | 聽懂了句子，沒聽懂段子

為什么會出現(xiàn)「自以為聽懂」的情況?那是因為有些同學(xué)對「聽懂」的理解有

偏差。他們認為「聽懂」就是能理解每一句聽力內(nèi)容的意思。

實際上，聽懂句子只是理解聽力內(nèi)容的一個環(huán)節(jié)。表面上聽懂了每一句話，但是沒有聽明白整個段子的邏輯脈絡(luò)，到最后做題依然不會。這個時候，大家直觀上會感覺聽力考的都是自己沒注意到的點，甚至開始埋怨自己筆記沒記好。

這個鍋筆記可不背。不是沒記好筆記導(dǎo)致不會做題，而是只聽懂了句子沒聽懂段子，導(dǎo)致筆記不知道記什么好。最糟糕的是，由于對聽力段子的脈絡(luò)不清楚，導(dǎo)致記筆記沒有重點，想要要記的細節(jié)太多，來不及記，甚至出現(xiàn)記一句漏聽三句的情況。

以下面的一段聽力段子為例。

My research investigated the way players see their role as a musian and how this is linked to the type of clothing they decide to wear. But that focus didn't emerge immediately. When I started I was more interested in trying to investigate the impact of what was worn on those listening, and also whether someone like a violinst might adopt a different style of clothing from, say someone playing the flut or the trumpet.

沒聽懂整個段子的人的筆記可能是這樣的：

research: link roles of player to cloth.

focus not emerge immediately.

started with research:

1. impact of cloth on listener (more interest);

2. whether some players adopt different clothing from other players.

聽懂了整個段子的人的筆記是可能是這樣的：

research: link roles of player to cloth.

←started with research:

1. impact of cloth on listener (more interest);

2. link roles of player to cloth.

第一種筆記試圖把每一句話都記下來。顯然沒有做任何信息的刪減和合并，也沒有找信息之間的關(guān)聯(lián)。我們乍一看第一種筆記，還會覺得第一行和第二行筆記銜接不上。

第二種筆記去掉了對第二句話的筆記，因為第二句話是承上啟下的句子，可以用后面內(nèi)容來代替。第二種筆記還去掉了對最后一句話的后半句的細節(jié)描述，改為跟第一句話一模一樣的筆記內(nèi)容，并且還用了加黑字體把一樣的內(nèi)容標(biāo)注了出來。

這其實是告訴我們說話者研究的內(nèi)容的變化趨勢，原先更感興趣的內(nèi)容舍棄了，保留了之前不那么感興趣的研究內(nèi)容。

第二種筆記顯然比第一種筆記更簡潔明了。在對段子有了真正的理解之后才可能做出來的筆記。有了這樣的筆記，我們也就不用擔(dān)心做題時忘了聽力內(nèi)容。

如何解決「聽懂了句子聽不懂段子」的問題?

一方面我們需要加強邏輯梳理和概括段落大意方面的訓(xùn)練，另一方面我們還需要學(xué)會在聽力中理解一些「功能句」?！腹δ芫洹拱ㄖ疤岬降某猩蠁⑾碌木渥?，以及其它表示舉例、并列、因果推理、總結(jié)、先后順序、意義增補或刪減、對比、轉(zhuǎn)折、比較等含義的句子。當(dāng)然，一些特殊的表達方式也可以起到類似功能句的作用，比如 but, and also, well, OK, now 等等，它們有的表示轉(zhuǎn)折或并列，有的引出新的信息點。這些也是我們需要注意的。

具體訓(xùn)練的時候，我們可以先從閱讀中練習(xí)邏輯和段落大意總結(jié)，再結(jié)合聽力材料訓(xùn)練對功能句的判斷，把握聽力段子的敘述套路。這兩個根本性問題解決后，才算可以真正聽懂聽力段子。

掌握考試技巧，在考試的過程中才能有效提高學(xué)習(xí)效率。以上就是小編給大家分享的雅思聽力技巧，希望可以給大家備考帶來幫助。