語(yǔ)言是用來(lái)交流傳達(dá)思想的工具，因此英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不能僅僅是片面的應(yīng)付考試，而應(yīng)該是真真正正的用來(lái)說(shuō)話(huà)使用的。那么如何學(xué)好怎么學(xué)好日常英語(yǔ)口語(yǔ)呢?下面來(lái)為大家進(jìn)行方法的分享。

想提高日常英語(yǔ)口語(yǔ)水平，首先要在語(yǔ)音上下功夫：

下面是些方法，你可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式掌握：

第一.我覺(jué)得最主要一點(diǎn)是敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，不要怕犯錯(cuò)誤。人人都會(huì)犯錯(cuò)，這是再所難免的，只要敢說(shuō)，就一定能學(xué)好。

第二.熟記常用語(yǔ)，確保準(zhǔn)確無(wú)誤。把常用的交際用語(yǔ)背熟，俗能生巧。

第三.要有靈活多樣學(xué)習(xí)方法。一種方式學(xué)厭了，可以變換其他的方式，以便學(xué)而不厭。

第四.多方位多角度來(lái)學(xué)英語(yǔ)。要經(jīng)常讀報(bào)、聽(tīng)廣播、看外語(yǔ)電影、聽(tīng)外語(yǔ)講座、讀課本和別人交談等方式來(lái)學(xué)英語(yǔ)。

第五.堅(jiān)持不懈。每天至少看10-15分鐘的英語(yǔ)，要抓住早晨和晚上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間

第六.要加強(qiáng)交際訓(xùn)練。語(yǔ)言的運(yùn)用離不開(kāi)頻繁強(qiáng)化訓(xùn)練，只有交際，才能學(xué)好。

第七.盡量用第一人稱(chēng)來(lái)記習(xí)慣用語(yǔ)和句型，以便記憶牢固。

第八.上下相連從不孤立。記憶英語(yǔ)要結(jié)合上下文，不要孤立的記單詞和短語(yǔ)，要把握句中的用法。

步驟/方法

提高聽(tīng)力和口語(yǔ)的一個(gè)可行方法：

多聽(tīng)原聲磁帶,同時(shí)手不離筆,適時(shí)標(biāo)注停頓,事后研究每一處停頓的理由---基本上是按照意群停頓的.有節(jié)奏地讀,甚至讀出以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人能讀出的味道也不是不能實(shí)現(xiàn)的.不妨經(jīng)常大聲朗讀,同時(shí)錄下自己的朗讀,之后,先自己聽(tīng),再請(qǐng)別人聽(tīng),共同探討你朗讀的亮點(diǎn)與瑕疵,再與原聲相比較,必然有很大的進(jìn)步.朗讀英語(yǔ)其實(shí)同朗讀漢語(yǔ)一樣,需要抑揚(yáng)頓挫,需要情感,多看外文電影,多看國(guó)際頻道的外國(guó)人主持的節(jié)目,多聽(tīng)聽(tīng)優(yōu)秀演講辭或總統(tǒng)演說(shuō)磁帶,會(huì)對(duì)你有幫助.

在任何可以講英語(yǔ)的場(chǎng)合一定要大膽開(kāi)口.

有沒(méi)有機(jī)會(huì)在美國(guó)生存、發(fā)展下去,關(guān)鍵是要看有沒(méi)有機(jī)會(huì)去表達(dá)自己,和別人交流.如果你學(xué)的是啞巴英語(yǔ),到了美國(guó)你將十分困難.而目前我們的大學(xué)英語(yǔ)教育是有缺陷的.學(xué)一種語(yǔ)言,交流是目的,而不是語(yǔ)言本身.我們往往把英語(yǔ)僅僅當(dāng)做一門(mén)知識(shí)在學(xué),從小學(xué)到大,到最后,還是不會(huì)說(shuō)英語(yǔ).

語(yǔ)言的交流與掌握大量的詞匯、句型、語(yǔ)法是兩回事.就語(yǔ)言本身的知識(shí)來(lái)說(shuō),我們已經(jīng)過(guò)關(guān)了.我們?nèi)鄙俚木褪窃诮涣髦衼?lái)運(yùn)用英語(yǔ),只有在交流中我們才能與對(duì)方進(jìn)行思維密碼的相互破譯.同樣的話(huà)在不同的語(yǔ)言交流環(huán)境中所表達(dá)的意思是不一樣的.

我建議要把我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)收縮,把追求大而廣的英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為追求一種定量性的技巧,我認(rèn)為有6種技巧,是美國(guó)人和美國(guó)人之間交流的關(guān)鍵性東西,如果我們能掌握這6種技巧,就可以更好地理解美國(guó)人的思維,從而學(xué)好口語(yǔ).

如何用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧.美國(guó)人和美國(guó)人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么.我們的課本盡管詞匯難度不斷加深,但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上.中國(guó)人常說(shuō)Where is the book(這本書(shū)在哪兒)?很少有人說(shuō)What is a book(書(shū)是什么)?而美國(guó)的小學(xué)生就開(kāi)始問(wèn)：What is the book?這種Where is the book只是思維的描述階段.但是我想連大學(xué)生也很難回答What is a book?因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧.

如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定,但理解還有偏差,那就要訓(xùn)練How to explain things in different ways(用不同的方式解釋同一事物).一種表達(dá)式對(duì)方不懂,美國(guó)人會(huì)尋找另一種表達(dá)式最終讓對(duì)方明白.因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè),但表達(dá)它的語(yǔ)言符號(hào)可能會(huì)很多.這就要多做替換練習(xí).傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí),但這種替換不是真替換,只是語(yǔ)言層面的替換,而不是思維層面的替換.比如,I love you(我愛(ài)你).按我們教學(xué)的替換方法就把you換成her,my mother等,這種替換和小學(xué)生練描紅沒(méi)有什么區(qū)別.這種替換沒(méi)有對(duì)智力構(gòu)成挑戰(zhàn),沒(méi)有啟動(dòng)思維.這種替換句子的基本結(jié)構(gòu)沒(méi)變,我聽(tīng)不懂I love you,肯定也聽(tīng)不懂I love her.如果替換為I want to kiss you,I want to hug you,I will show my heart to you等,或者給對(duì)方講電影《泰坦尼克》,告訴對(duì)方那就是愛(ài),這樣一來(lái)對(duì)方可能就明白了.這才叫真正的替換.也就是說(shuō)用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思,或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽(tīng)不清楚,舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)表達(dá),直到對(duì)方明白.

我們必須學(xué)會(huì)美國(guó)人怎樣描述東西.從描述上來(lái)講,由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異.我們描述東西無(wú)外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述.美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外,由里及表.而中國(guó)人正好相反.從時(shí)間上來(lái)說(shuō),中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述.我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí),往往最后說(shuō)的那個(gè)地方是最重要的.美國(guó)人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說(shuō)出來(lái),然后再說(shuō)陪襯的東西.只有發(fā)生悲劇性的事件,美國(guó)人才在前面加上鋪墊.這就是中國(guó)人和美國(guó)人在時(shí)間描述上的巨大差別.

要學(xué)會(huì)使用重要的美國(guó)習(xí)語(yǔ).不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是“習(xí)語(yǔ)”.比如北京人說(shuō)蓋了帽兒了,外國(guó)人很難理解,這就是習(xí)語(yǔ).所以和美國(guó)人交流時(shí),能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國(guó)習(xí)語(yǔ),他馬上就會(huì)覺(jué)得很親切,也很愛(ài)和你交流.那么什么是習(xí)語(yǔ)?就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí),但把它們組合在一起,你就不知道是什么意思了.

學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言的傳譯能力.這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn).因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ),我們天生就有自己的母語(yǔ).很多人都認(rèn)為學(xué)好外語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ),這是不對(duì)的.

要有猜測(cè)能力.為什么美國(guó)人和美國(guó)人、中國(guó)人和中國(guó)人之間交流很少產(chǎn)生歧義?就是因?yàn)樗麄冎g能“猜測(cè)”.我們的教學(xué)不提倡“猜測(cè)”.但我覺(jué)得猜測(cè)對(duì)學(xué)好美國(guó)口語(yǔ)很重要.在交流中,有一個(gè)詞你沒(méi)有聽(tīng)懂,你不可能馬上去查字典,這時(shí)候就需要猜測(cè)來(lái)架起一座橋梁來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺口,否則交流就會(huì)中斷.

中國(guó)人學(xué)習(xí)口語(yǔ)講究背誦,背句型、背語(yǔ)調(diào),結(jié)果就是很多人講口語(yǔ)的時(shí)候講著講著眼就開(kāi)始向上翻,實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過(guò)的東西.如果他要是能猜測(cè)的話(huà),我想也就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

以上就是為廣大學(xué)員介紹的有關(guān)怎么學(xué)好日常英語(yǔ)口語(yǔ)的方法，希望可以進(jìn)一步幫助到大家的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自己的學(xué)習(xí)能力。更多有關(guān)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的技巧，可關(guān)注滬江網(wǎng)查詢(xún)。