四級(jí)考試總分為710分，而作文就已經(jīng)占了106.5分，由此可知，作文在考試中十分重要。當(dāng)我們需要快速提高寫作水平時(shí)，我們常常需要去記一下優(yōu)秀的作文模板和萬(wàn)能句型。今天小編為大家整理了一下寫作備考四步曲 ，希望對(duì)大家的寫作水平有所幫助和提升。

英語(yǔ)四級(jí)寫作策略分五步：1.認(rèn)真審題，準(zhǔn)確立意；2.簡(jiǎn)單列出提綱；3.確立段落主題句；4.注意文章的邏輯性；5.文章修改。具體來(lái)說(shuō)英語(yǔ)四級(jí)寫作的重點(diǎn)在于提綱的確立，立意要正確，中心要突出。

審題確立提綱

審題就是要審作文的題材和體裁。因?yàn)槭裁礃拥捏w裁就會(huì)用什么樣的題材去寫。

體裁包括哪些呢？它包括議論文，說(shuō)明文和描述文。從近些年看，四級(jí)作文不是單一的體裁，而是幾種體裁的糅合體。

例如：

Directions: For this part, your are allowed 30 minutes to write a composition on the topic: Trying to Be A Good University Student. You should write at least 100 words and you should base your composition on the outline(given in Chinese)below:

做合格大學(xué)生的必要性

做合格大學(xué)生的必備條件(可以從德智體方面談)。很多人說(shuō)這種類型的作文是議論文。這是片面的。因?yàn)?，第一段要求寫“必要性”，則是議論文；第二段要求寫“必備條件”，則要求寫說(shuō)明文；第三段要求寫“這樣做”，則要求寫描述文。所以在大多數(shù)情形下，四級(jí)作文是三種體裁的糅合體。

接下來(lái)就是確定相應(yīng)的寫作方法。

我們審題的目的就是根據(jù)不同體裁確定不同的寫作方法。通過(guò)審題，我們可以看出四級(jí)作文大都是三段式。如上例第一段為議論體，第二段為說(shuō)明體，第三段為描述體。

而各種文體又有不同的寫作方式：議論文：要有論點(diǎn)和論據(jù)，而且往往從正反兩方面來(lái)論述。例如上面第一段的思路是：做合格大學(xué)生，會(huì)怎么樣(這是從正面論述)；不能做合格的大學(xué)生，又會(huì)怎么樣(從反面論述)；所以我們要做合格的大學(xué)生(結(jié)論)。說(shuō)明文：可以從幾方面來(lái)說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，可以從德智體三方面來(lái)說(shuō)明合格大學(xué)生的必要性。描述文：以“人”為中心描述一個(gè)“做”的過(guò)程。與上兩段相比，本段的主語(yǔ)多為人稱代詞，他要與第二段相呼應(yīng)進(jìn)行描述。

1.記敘文

記敘文是以敘述人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過(guò)程為主要表現(xiàn)形式的一種文體。記敘文既可以以寫人為主，又可以以寫事為主。寫記敘文要注意記敘文的“六大要素”即： ?

時(shí)間（When）—— 何時(shí)發(fā)生，有沒(méi)有具體時(shí)間？ ??

地點(diǎn)（Where）—— 何地發(fā)生，有沒(méi)有地點(diǎn)變化？ ? ?

人物（Who）—— 何人參與，誰(shuí)是主角？ ??

事件（What）—— 發(fā)生了什么，有何特點(diǎn)？ ? ?

原因（Why）—— 事件的起因？ ? ?

結(jié)果（How）—— 事件的經(jīng)過(guò)及結(jié)局？?

2.議論文

議論文又稱論說(shuō)文，是一種既常見又十分重要的文體。在四級(jí)作文考試中運(yùn)用得最多。議論文通常采用擺事實(shí)講道理的方式，圍繞著某一個(gè)有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)展開論證，陳述各種理由，表明作者立場(chǎng)、闡明作者觀點(diǎn)看法。

在文章中要明確地表明贊成什么、反對(duì)什么，用詞不能模棱兩可，必須明確肯定。議論文的三要素是論點(diǎn)、論據(jù)和論證，其中論點(diǎn)要鮮明，論據(jù)要合理、恰當(dāng)、充分，論證過(guò)程要邏輯嚴(yán)密。 ? ?

熟悉寫作重要概念

英語(yǔ)文章段落結(jié)構(gòu)一般有三部分構(gòu)成：主題句+擴(kuò)展句+結(jié)尾句。

1.主題句

所謂主題句，就是英語(yǔ)文章段落的中心思想句。它是英語(yǔ)文章段落的靈魂，在英語(yǔ)文章段落中居于主導(dǎo)地位。我們都知道英語(yǔ)文章一般喜歡開門見山，所以主題句一般位于英語(yǔ)文章段落的句首。其他句子都要圍繞它而展開。

2.擴(kuò)展句

所謂擴(kuò)展句就是為主題句起解釋說(shuō)明或論證的句子。通常我們寫擴(kuò)展句所采用的方法是舉例子（for example, for instance, such as, a case in point is that）、列數(shù)（according to the recent study/ survey?）等。

3.結(jié)尾句

所謂結(jié)尾句就是總結(jié)句。英語(yǔ)寫作也類似于漢語(yǔ)寫作，最后再把自己本段落的寫作目的陳述一下。但是在英語(yǔ)寫作中結(jié)尾句畢竟還是少數(shù)。

因此我們通?？吹接⒄Z(yǔ)的文章段落結(jié)構(gòu) 60%-70%都是由主題句+擴(kuò)展句構(gòu)成。

主旨句是英語(yǔ)文章的中心思想句。英語(yǔ)文章一般首先用一句話概括一下作者的寫作目的或意圖，我們就把這句話稱之為主旨句。沒(méi)有受過(guò)寫作訓(xùn)練的考生是不會(huì)寫主旨句的。因此這樣的文章就不能夠稱之為好的英語(yǔ)文章，自然也得不到閱卷人的青睞了。

遣詞造句

1.遣詞

（1）詞匯等級(jí)

詞匯的等級(jí)就是，我們?cè)趯懽鞯倪^(guò)程中，如果想出一個(gè)基本詞匯來(lái)之后，能夠在這個(gè)基本詞匯的基礎(chǔ)上把它在提升一下，也就是我們一般寫作所提倡的用“難詞”。

比如，我們一提到“重要的”，大多數(shù)同學(xué)首先會(huì)想到“important”這個(gè)單詞，那么提升一下的話就可以想到它的如下同義詞：vital, main, crucial, momentous，significant， etc

（2）詞匯準(zhǔn)確性

詞匯的準(zhǔn)確性是指，我們?cè)谟幸粋€(gè)詞近而想到它的同義詞之后，要結(jié)合語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)挠迷~。在這里必須指明的是，并不是詞匯等級(jí)越高越好，必須還要考慮到 適合于不同的語(yǔ)境。比如，眼睛大，這個(gè)“大的”形容詞，我們首先會(huì)想到big,近而想到great, large, huge, vast, titanic, enormous etc。那么是不是用后面的詞就可以了呢？或者說(shuō)用上enormous等詞更能博得閱卷人的好感呢？答案是否定的。在這里很明顯用后面的詞來(lái)修飾眼睛是不可以，只能用big，因?yàn)槲覀兟犨^(guò)一首英文歌曲叫做“I am a big big girl, in a big big world.” big表示眼睛大而迷人可愛的。

2.造句

（1）詞組

很多考生平時(shí)寫作不太擅長(zhǎng)用詞組，對(duì)于他們而言最習(xí)慣的就是想到漢語(yǔ)，然后對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)思維寫出英語(yǔ)句子，這種寫作只能是單詞的羅列組合，談不上什么技巧文采可言，因此，寫出來(lái)的文章必然就是所謂平淡如流水，沒(méi)有英語(yǔ)的味道。

如果我們能夠在單詞的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步想到與之同義的詞組，那么文章就會(huì)顯得與眾不同，更具有英語(yǔ)的味道。比如上面所說(shuō)的“重要的”這個(gè)單詞，當(dāng)我們想到important的時(shí)候，如果從語(yǔ)法角度再稍加考慮一下，我們會(huì)想到“be of importance”。因?yàn)?，語(yǔ)法中規(guī)定：形容詞等于of加這個(gè)形容詞的名詞形式。如果再提升一步，我們還學(xué)過(guò)一個(gè)常用的詞組叫做“play an important role in…”。很多同學(xué)說(shuō)自己的文章湊不夠字?jǐn)?shù)或是沒(méi)有文采，那么采用詞組進(jìn)行寫作是不是就可以解決以上問(wèn)題了呢？

（2）句式

除了采用詞組，要使文章更具英語(yǔ)的味道，我們還需要變換句式。沒(méi)有受過(guò)正規(guī)作文訓(xùn)練的考生，通常采用的句式多為主謂賓、主系表。于是我們看到大多數(shù)的文章 充斥著這樣的形式：I am a good boy, and I am a student. I study in Shandong University, and I have three years experience in Qilu Hotel.這樣流水帳式的文章顯然不能得到高分。

注意積累

很多考生為了寫好作文也作了好多工作，課下也付出了很多，包括背誦大量的文章等等，但是提筆寫作時(shí)候，仍不見的有所改觀。問(wèn)題在哪里呢？

很多考生雖然也背誦文章，但卻只是死記硬背。如果合上書本讓他復(fù)述，他們就會(huì)卡殼。就是茶壺里煮餃子，倒不出來(lái)。我們說(shuō)背誦是個(gè)輸入的過(guò)程，而說(shuō)和寫則是輸出的過(guò)程。我們真正需要的是把平時(shí)積累的隨時(shí)隨地用在我們的寫作中。因此，我們?cè)谧⒅胤e累的同時(shí)，一定在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候，把他們多家運(yùn)用。只有多練多用，才能真正達(dá)到學(xué)以致用，才能真正提高寫作水平。