要大規(guī)模提高學(xué)生的閱讀水平，就必須不斷培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象力，提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。下面是六級閱讀提供方法，大家可以作為參考。

1. 面讀

即粗略地閱讀整篇文章，這是掌握文章大意的方法。

2. 點讀

這是一種針對某一特定點的閱讀方式，放棄大部分不相關(guān)的內(nèi)容，只關(guān)注某一點的閱讀方式。

3. 線讀

即細讀和逐行閱讀，掌握所有的內(nèi)容，分析語言特點等閱讀方法。

閱讀時要避免三種錯誤:

(1) 逐字逐句的閱讀，這種只見樹木不見森林的方式，不僅大大減慢了閱讀速度，而且使整體的理解更加困難;

(2) 過于注重細節(jié)，而忽略了對閱讀材料的整體理解。

(3) 忽略培養(yǎng)根據(jù)上下文線索猜測單詞意思的能力，這一點我認為是現(xiàn)在閱讀教學(xué)中需要強調(diào)的部分。教師應(yīng)該有意識地教學(xué)生如何閱讀，這有助于提高閱讀意識。

其次，開展多層次閱讀，加強對閱讀內(nèi)容的理解也是提高閱讀能力的重要途徑。教學(xué)生多層面引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生理解閱讀內(nèi)容。一般來說，有四個步驟。第一步是略讀或粗略閱讀來理解意思。第二步是精讀，抓住細節(jié)，找到主題句，然后猜測單詞的意思，根據(jù)具體任務(wù)來讀;第三步是熟練，詳細理解全文，仔細閱讀并繪制段落，重點疑點;第四步，反復(fù)學(xué)習(xí)，反復(fù)閱讀課文，反復(fù)思考，力求從閱讀的內(nèi)容中獲得啟發(fā)，創(chuàng)造性地對待課文提供的知識和結(jié)論。教師可以通過正確的判斷、Yes/No和Why的問題、填空、信息轉(zhuǎn)換來檢查以上幾個層次的閱讀效果。經(jīng)過閱讀-討論-再閱讀，增強學(xué)生的閱讀能力。

再次，加強閱讀練習(xí)，提高閱讀技巧和能力。即時準確的閱讀練習(xí)能有效地形成技能。常用的方法有預(yù)測閱讀材料的內(nèi)容、把握主題、把握具體細節(jié)、根據(jù)上下文猜測詞義、推斷詞義、識別片段的過程等。為了促進學(xué)生能力的提高，練習(xí)的方法如下:

(1) 對課文提問，用記憶法提問(記住課文中要回答的現(xiàn)成問題);

理解問題(答案在課文中，但不是現(xiàn)成的)創(chuàng)造性問題(要求學(xué)生獨立思考，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力);應(yīng)用問題(應(yīng)用課文中的新知識或新語言知識);評價性問題(代表個人意見，表達不同意見)。

(2) 對課文內(nèi)容進行連貫的對話。

(3) 復(fù)述課文。

(4)雙人或小組活動，扮演角色，設(shè)置場景，讓他們身臨其境地說話。

(5)改寫、續(xù)寫、縮略語、擴充、體驗等。

將閱讀和寫作聯(lián)系起來，提高學(xué)生的寫作能力。要大規(guī)模提高學(xué)生的閱讀水平，就必須不斷培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象力，提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣，為將來閱讀更多的知識打下堅實的基礎(chǔ)。

以上就是小編給大家分享的六級閱讀提供方法，希望可以給大家在備考的時候帶來幫助。