英語的學(xué)習(xí)離不開長期的積累和掌握，學(xué)習(xí)過程中方法很重要，方法用對(duì)，學(xué)習(xí)才能提高效率。下面是小編給大家分享的幾個(gè)有效提高英語成績的要素，大家可以作為參考。

1.培養(yǎng)興趣是英語教學(xué)成功的基礎(chǔ)

興趣是人們求知若渴、趨之若鶩的個(gè)性傾向，與一定的情感相關(guān)，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的起點(diǎn)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語是否有興趣，取決于以下因素：教師的水平、教材的難度、教學(xué)的方式方法、師生對(duì)學(xué)習(xí)英語目的的界定、教師的操練程度、學(xué)生接觸英語的頻率。為此，教師應(yīng)從這些因素出發(fā)，多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增加學(xué)生接觸英語的頻率，從而有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.及時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性

積極性是一種由實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)的需要所驅(qū)動(dòng)的行為。在一定范圍內(nèi)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的提高有利于學(xué)習(xí)效率的提高，當(dāng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)處于合適的強(qiáng)度時(shí)，學(xué)習(xí)效率最好;當(dāng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度超過一定限度時(shí)，學(xué)習(xí)效率會(huì)下降。在現(xiàn)實(shí)生活中，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語動(dòng)力不足的原因有以下幾點(diǎn)：英語不是母語，他們沒有必要的社會(huì)語言環(huán)境來學(xué)習(xí)，所以很難在課外學(xué)習(xí);現(xiàn)階段大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)條件不完善，不能為學(xué)生提供良好的語言環(huán)境;上高年級(jí)后，新課程較多，學(xué)生很難兼顧;社會(huì)歷史因素的影響，造成一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生不重視英語學(xué)習(xí)，拒絕吸收過多的外來文化。

面對(duì)這些情況，教師在英語教學(xué)中必須讓學(xué)生明確，學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)該僅僅是為了應(yīng)付考試，更應(yīng)該是與外界交流、開闊眼界的工具。而在學(xué)習(xí)過程中，在多創(chuàng)設(shè)英語問題情境，運(yùn)用各種英語教學(xué)手段和方法的同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生把英語作為一種交流手段，激發(fā)他們的求知欲，讓他們充分體驗(yàn)到用英語交流的感受，同時(shí)可以開展學(xué)習(xí)競賽，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在交流中的問題和不足，并及時(shí)給予客觀評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們建立正確的自我評(píng)價(jià)。

3.讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中建立起自信心

自信心對(duì)英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，自信心強(qiáng)、敢于面對(duì)問題的學(xué)生遠(yuǎn)比自信心弱、羞于表達(dá)、過度焦慮的學(xué)生更容易成功。首先，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，有不同的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力和身體素質(zhì)。教師不能簡單地把學(xué)習(xí)成績的高低作為單一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)全面分析和了解每個(gè)學(xué)生的情況，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)去尋找實(shí)踐，以及接受教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的有效發(fā)展。因此，教師在英語教學(xué)過程中應(yīng)采取多種手段，營造愉快和諧的課堂氛圍，并要求自己和學(xué)生采取寬容的態(tài)度，正確看待犯語言錯(cuò)誤的學(xué)生;其次，允許學(xué)生之間存在差異，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有一個(gè)自我適應(yīng)的階段;再次，在課堂訓(xùn)練前，首先讓學(xué)生明確操練的方法和目標(biāo)，保證學(xué)生會(huì)操練，增強(qiáng)自信心。

以上就是小編給大家分享的幾個(gè)有效提高英語成績的要素，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來幫助。