很多人在雅思考試中發(fā)現(xiàn)自己的作文分?jǐn)?shù)不高,就會(huì)有個(gè)疑問(wèn),雅思寫(xiě)作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的呢?下面是滬江小編給大家介紹一下雅思寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

一、雅思寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

寫(xiě)作考試有兩部分,Task 1和task2。

Task1(20分鐘,150字)

G類:書(shū)信類題目,投訴信,請(qǐng)求信,建議信,邀請(qǐng)信等

A類:圖表題,曲線圖,柱狀圖等,也有流程圖和示意圖等

Task2(40分鐘,250字)

考生可能需要對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)發(fā)表支持或反駁意見(jiàn),或者討論針?shù)h相對(duì)的一組觀點(diǎn),或者解釋某種問(wèn)題出現(xiàn)的原因并提出相應(yīng)的解決辦法。評(píng)分并不是兩部分平均,而是以Task2為主

二、雅思評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1.在雅思考試中雅思寫(xiě)作部分的雅思寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之一是:任務(wù)的完成情況。在這個(gè)方面重要的是字?jǐn)?shù)和審題。字?jǐn)?shù)的問(wèn)題相對(duì)比較小些,很多考生認(rèn)為字?jǐn)?shù)是硬件,但就因?yàn)檎J(rèn)為只要是把字?jǐn)?shù)寫(xiě)夠,再用一些比較高級(jí)的詞匯和復(fù)合句就算完成了任務(wù),而后由于沒(méi)有把握論證的方向,造成寫(xiě)作扣題不嚴(yán)密的考生比比皆是。有的甚至把問(wèn)題解決型的文章寫(xiě)成了辯論式的文章。

2.雅思寫(xiě)作的另一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是詞匯的多樣性和語(yǔ)法句式的準(zhǔn)確性和多樣性。詞匯多樣性方面學(xué)員主要體現(xiàn)的問(wèn)題是詞匯匱乏,表達(dá)單一,用詞不準(zhǔn)確。由于考生掌握的詞匯不足,所以在寫(xiě)作文時(shí),往往是一個(gè)詞在文中不斷的重復(fù)出現(xiàn),結(jié)果使得自己的作文讀起來(lái)很索然無(wú)味

3.雅思寫(xiě)作的后一個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是:文章的連貫性和統(tǒng)一性。即首先,一個(gè)段落必須有一個(gè)中心即主題思想,該中心由主題句特別是其中的題旨來(lái)表達(dá)。整個(gè)段落必須緊扣這個(gè)主題,這就是段落的統(tǒng)一性。其次,一個(gè)段落不是雜亂無(wú)章的,而是有機(jī)的組合,句子的排列順序必須合乎邏輯,從一個(gè)句子到另一個(gè)句子的過(guò)渡必須流暢這就是連貫性。

三、考生需要滿足以下要求

1.正確理解題目以及問(wèn)題形式

“正確理解題目”,主要體現(xiàn)在第一段對(duì)題目的改寫(xiě)上??疾榈氖强忌欠窨梢栽诖_保原意不變的情況下,運(yùn)用自己的語(yǔ)言轉(zhuǎn)述題目信息。這對(duì)考生詞匯量和句式運(yùn)用靈活程度是一個(gè)考驗(yàn)?!皢?wèn)題形式”,考查的是考生能否根據(jù)問(wèn)題形式,判斷文章結(jié)構(gòu),如下題問(wèn)題形式要求考生采用“單邊”的文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行答題。Some people think that people moving to a new country should accept new culture in the foreign country rather than living as a separate minority group with different lifestyles. Do you agree or disagree?

2.完成問(wèn)題中的所有要求

雅思寫(xiě)作考題中有相當(dāng)一部分題目的問(wèn)題由兩個(gè)問(wèn)題形式構(gòu)成,這里強(qiáng)調(diào)的是要根據(jù)問(wèn)題的要求合理分段回答題目要求,不能簡(jiǎn)單回答甚至漏掉不答。如:More working people are busy with work and have no enough time to spend with their family and friends. Why does this happen?What are the effects on family Iife and society as a whole?該題由兩個(gè)問(wèn)題形式構(gòu)成,根據(jù)對(duì)題目的分析,建議采用五段式的結(jié)構(gòu)。用文章的第二段回答第一個(gè)問(wèn)題;第三段,分析該現(xiàn)象對(duì)家庭和社會(huì)產(chǎn)生的積極影響;第四段,分析該現(xiàn)象對(duì)家庭和社會(huì)的消極影響。

3.對(duì)主題進(jìn)行展開(kāi)

所謂展開(kāi),主要指段落的展開(kāi)??忌鶕?jù)對(duì)題目的理解形成自己的立場(chǎng),并以分論點(diǎn)的形式呈現(xiàn),接著以舉例、解釋或延伸等論證方法對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行支持。段落展開(kāi)的方式,有橫向展開(kāi)和縱向展開(kāi)。

4.文章不能少于250個(gè)單詞

2008年,劍橋大學(xué)Esol考試委員會(huì)發(fā)表了一份研究報(bào)告,"The lelts Writing Assessment Revision Project: Towards a Revised Rating Scale"(Stuart Shaw and Peter Falvey , 2008年1月,P73-74 ),文中就TASK1和TASK2的字?jǐn)?shù)不夠給出了具體的扣分情況。

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