在托?？谡Z考試中，中等偏慢的語速是保證停頓次數(shù)減少的一個辦法，放慢的語速可以讓你邊說邊想。下面是托?？谡Z考試需要注意的三個地方，大家可以作為了解。

雷區(qū)一：“口語說得越快越好，顯得我口語很厲害啊!”

很多考生都會認為說得越快就越能顯示自己的英語能力，卻往往忽略了一點，那就是評分人員得先聽懂考生說的內(nèi)容才能有針對性地對其語言使用的能力作出評價，快速的表達往往造成吞音或者含糊等語音問題，影響理解。

比較符合考官偏好的做法應(yīng)該是：

1. 不要出現(xiàn)句子中間的卡殼，而意群之間、句與句之間是可以有自然而短暫的停頓的，一旦句子開頭，則要流利的表達完全直至句子結(jié)束。并且注意說話的語調(diào)，有適當?shù)纳怠?/p>

2. 在句子中間涉及實意動詞、程度副詞或者核心名詞的時候稍加強調(diào)，比如單詞后輕微的停頓，或者音調(diào)的加強，來強化聽眾對于口語樣本的理解。

雷區(qū)二：“要多用高大上的復(fù)雜句式和詞匯表達才能得高分!”

這就是眾多考生們前仆后繼摔進去的一大深坑。實際上因為托?？谡Z考核的是綜合表達能力，而且Task1、2、3、5都是基于日常內(nèi)容而組織的，出現(xiàn)過多的復(fù)雜詞匯和句式完全與出題者的意愿相悖。

試想一下，日常交流的時候有人總是用一些不那么常見的單詞伴隨各種拗口的語法，這樣不會給人一種過于刻板的老學(xué)究形象嗎?因此，復(fù)雜性并非出題者所想看到的。

比較符合考官評分取向的做法是：

1. 考生們根據(jù)涉及的日常內(nèi)容選擇配套的詞匯，進行適當?shù)奶鎿Q。

2. 考生們可以通過更換主語，調(diào)換主語位置，或者插入合適的銜接詞，來打破使用相似句式而造成的聽覺疲勞。

雷區(qū)三：“ ‘a(chǎn)nd’‘so’在手，天下我有!”

“然后” “所以”中國考生最常出現(xiàn)的Speaking pattern，也就是俗稱的口頭禪。變成英語了之后，就是不管講什么句子開頭總有“so”或者“and”，然而卻不知道and和but一樣是不能放在句子開頭，因為他們只是簡單的連詞。

首先這是一個語法錯誤的應(yīng)用，其次這分分鐘暴露作為考生對于英語的一些基礎(chǔ)使用的不熟悉，于是分數(shù)就很難好看。這就是美國人們看重的邏輯性銜接過渡的部分。

建議考生們注意一下邏輯銜接詞的使用：

1. 考生們多積累不同類別的邏輯過渡詞或短語，比如表達原因，可以有resulting from，due to;表達結(jié)果可以用as a consequence，as a result，等等，然后根據(jù)需要往句子里面加塞。

2. 考生們在使用邏輯過渡詞或短語的時候，請千萬不要濫用。前一句剛剛用過這個邏輯詞，后面一句就不要再用了。

以上就是小編給大家分享的托?？谡Z相關(guān)內(nèi)容，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來幫助。

如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡