商務英語專業(yè)是一個廣泛應用于商務領域的英語學科，其目的是為了提高從事商務交流的人員在英語溝通和交流方面的能力。下面小編為大家分享商務英語學習存在哪些問題?一起來看看吧!

一、商務英語學習存在哪些問題

1、交流障礙

主要體現(xiàn)在口語表達上，很多學習者雖然有長時間的英語學習經(jīng)驗，但在真正的商務英語交流中卻表現(xiàn)不佳，結結巴巴，難以完整表達。原因是缺乏真實的英語語言環(huán)境，缺乏口語訓練和交際實踐，以及練習方法不當或不能持之以恒地練習。

2、語言基礎障礙

發(fā)音和語法的掌握不準確是學習商務英語的一大難題。由于音標基礎不扎實或受到母語方言的影響，學習者在英語發(fā)音上常常存在障礙。節(jié)奏、停頓、重音、弱讀等超音段層面的處理不當，也會導致發(fā)音不能正確表達說話人的感情。

3、專業(yè)詞匯和術語的掌握

商務英語中充斥著大量的專業(yè)詞匯和行業(yè)術語，對于初學者來說，這些詞匯可能陌生且難以記憶。缺乏系統(tǒng)的學習和練習，很難在短時間內(nèi)掌握并靈活運用這些專業(yè)詞匯和術語。

4、文化差異的理解

商務英語的使用場景往往涉及不同國家和地區(qū)的商業(yè)文化，理解和尊重這些文化差異對于有效溝通至關重要。學習者需要具備跨文化交流的能力，包括了解不同文化的商務禮儀、習慣和價值觀等。

5、心理障礙

在商務英語學習中，部分學習者可能會遇到心理障礙，如性格內(nèi)向、不愛說話、過多考慮語法規(guī)則等。這些心理障礙會影響學習者的口語表達和學習效果，需要通過心理調(diào)適和積極的練習來克服。

6、學習方法不當

商務英語的學習需要多種方法的結合，如閱讀、聽力、口語、寫作等。如果只采用單一的學習方法，或者學習方法不當，會影響學習效果和效率。

二、解決辦法

(1)以真切化為標準建立實訓基地

學校依靠行業(yè)，創(chuàng)立平穩(wěn)的校外實訓基地。學校內(nèi)部的實訓理論條件不管多好，都不能庖代社會和公司的英語功能。作為商務英語專業(yè)的校外實訓基地，為學生的專業(yè)認知實訓、專業(yè)課程實訓教學，以及畢業(yè)練習等理論教學關鍵提供真切職業(yè)背景的練習場合，也為專業(yè)教師提供產(chǎn)學研分離的理論場合。在學生職業(yè)能力和分析素養(yǎng)提升方面，以及學生預就業(yè)方面，校外實訓基地的用處尤其突出，因為校外實訓基地處于奇怪運作的公司，實訓的內(nèi)容也是學生此后工作的內(nèi)容。

(2)以培養(yǎng)職業(yè)能力為方針，校企共同擬定理論教學方案

理論教學方針的明確是優(yōu)化理論教學體系的基石。方針的明確毫不能離開社會和行業(yè)的實際需求搞“閉門造車”，只要經(jīng)過校企合作英語建立的理論教學方針和構成的理論教學體系，培養(yǎng)出來的人才規(guī)格才能與市場需求的人才規(guī)格對接，畢業(yè)生才能在就業(yè)競爭中盤踞優(yōu)點地位。

(3)以工作過程為導向，重構理論教學課程體系

職業(yè)英語課程變革在經(jīng)歷了“學科系統(tǒng)化”、“學習理論導向”和“職業(yè)闡明導向”模式后，正在向“工作過程導向”的模式成長，我國的商務英語課程變革也經(jīng)歷了這樣一個過程。長久以來，職業(yè)英語理論課程變革止步不前的起因在于，課程內(nèi)容的計劃與編排遠未跳出學科體系的藩籬，以單項能力闡明開辟的課程也始終不能適應職業(yè)工作的須要。此外，課程內(nèi)容的序化已成為限制理論課程變革成敗與否的關鍵。按照工作過程的次序開辟課程，是凸顯職業(yè)英語特點的理論課程變革的打破口。

(4)依靠三方聯(lián)動促進專業(yè)建立保障機制

依靠當局、公司、學校三方聯(lián)動促進產(chǎn)學合作、工學分離之路，構成了“當局搭臺，行業(yè)參加，產(chǎn)學交融”的良性互動場面，實現(xiàn)了公司、學生、學校、地方經(jīng)濟四方共贏的場面。

(5)多門徑培養(yǎng)雙師型師資步隊

理論教學水平的高低很大程度上取決于專業(yè)教師理論教學水平的高低，產(chǎn)學合作、工學分離是“雙師”步隊建立的急切須要。專業(yè)教師到企奇跡單位、外貿(mào)集團、海關等相關單位練習體會和理論熬煉是非常必要的，能提升專業(yè)教師本身的技能能力和專業(yè)水平，成為“雙師型”教師。每年都應請求專業(yè)教師下公司熬煉，參加各類理論教學輔導，這些雙師素養(yǎng)教師在理論教學體系建立和理論課程開辟中將闡揚重要的用處。另一方面，要充分利用社會公司的師資資本，如聘請業(yè)內(nèi)專家、公司理論與理論能力俱佳的業(yè)務骨干來校講學和擔當兼職教師，指導學生理論等?！半p師”結構師資步隊建立的不斷促進，能使理論教學的品質(zhì)不斷提升，學生對理論課程的樂趣和滿意度也會大大提升。

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以上就是商務英語學習存在的問題，當前我國各高校商務英語專業(yè)商務英語人才的水平培養(yǎng)上還存在著不少問題，只要經(jīng)過當局、公司和學校三方結合，不斷加大對現(xiàn)有教學模式的探究和變革，才能培養(yǎng)出具備高水平的商務英語人才。