誤區(qū)：英語知識運(yùn)用題目增加分值不變，不容易得分，所以不用復(fù)習(xí)。

糾正：通過對歷年考研真題的回顧，我們發(fā)現(xiàn)：英語知識運(yùn)用(即通常所說的完形填空)雖然分值依然保持為10分，但其所設(shè)題目的數(shù)量已經(jīng)從10個增加到20個，考點增加而單題的分值卻減少，導(dǎo)致很多考生覺得不值得在基礎(chǔ)階段就對這部分展開復(fù)習(xí)。英語考研輔導(dǎo)老師們提醒2012年的考生：相對其他題型，這一部分更容易得高分。原因如下：

第一：在一篇240-280詞的文章中留出20個空白，要求考生從每題給出的4個選項中選出最佳答案，使補(bǔ)全后的文章意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。文章長度比4篇(總長度約為1 600詞)的基礎(chǔ)閱讀文章內(nèi)容更加緊湊，篇幅更加簡短，更方便考生領(lǐng)會選材的主旨、大意，中心主線明確。

第二：句式結(jié)構(gòu)更清晰，長難句較少，用詞更基礎(chǔ)，便于閱讀、作答。

第三：主題鮮明、態(tài)度明確、文章總分結(jié)構(gòu)，上下文銜接密切，更容易得出答案。

建議：詞匯、語法結(jié)構(gòu)及上下文邏輯是該部分的主要考點：

詞匯

考查要點：

第一。近義、近形詞辨析。

第二。生詞考查：選項較長且通常包含大部分考生不熟悉的詞匯。

第三。固定搭配。

應(yīng)對策略：熟悉大綱詞匯，對于形近、義近的詞進(jìn)行辨析、歸類；擴(kuò)展詞匯記憶范圍：詞義+常用結(jié)構(gòu)+固定搭配。

語法結(jié)構(gòu)

側(cè)重對從句引導(dǎo)詞和常用句型的考查。

從句常用引導(dǎo)詞：

主語從句：that, whether, wh-, how, -ever

賓語從句：that, whether, if，wh-, how, -ever

介詞后的賓從：that, whether, wh-, how, -ever

形容詞后賓從：that, whether, if，wh-, how

表語從句：that, whether, wh-, how

同位語從句：that, whether, wh-, how, -ever

定語從句：that, which, who, whom, whose, where, when, why

時間狀語從句：when, whenever, as, while, before, after, until, till, since, once, as soon as

地點狀語從句：where, wherever, anywhere, everywhere

原因狀語從句：because, since, as, for

目的狀語從句： so that, in order that, in case

結(jié)果狀語從句：so...that, such...that

條件狀語從句：if, unless, if only, so long as, in case

讓步狀語從句：though, even though, while, whereas -ever ，n./v/ adj/ adv + as.。.

比較狀語從句：as...as, than, the+比較級...the＋比較級.。.

應(yīng)對策略：在語法復(fù)習(xí)過程中留心從句的用法，尤其是引導(dǎo)詞的用法及使用情況；一些固定的、常用的句型也務(wù)必要掌握，如強(qiáng)調(diào)句、倒裝等。

上下文邏輯

主要考查理解和把控文章的能力。不僅要求讀懂選項所在句的句意，還強(qiáng)調(diào)對前句、后句的聯(lián)系，甚至是對上段、下段、全文的理解。

例如2003年完型第23題：

Growing bodies need movement and __23__.，but not just in ways that emphasize competition。

[A]care [B]nutrition [C]exercise [D]leisure

這篇文章主要講述老師應(yīng)該注意學(xué)生的情感智力和身體的變化，而且還應(yīng)關(guān)注學(xué)生對這些變化的適應(yīng)能力，應(yīng)該在學(xué)生有限的注意力時間之內(nèi)幫助學(xué)生形成各種角色必須承擔(dān)的義務(wù)。此句是第一段的第三句，第23空前出現(xiàn)了表并列的"and"一詞，正確選項必須和"movement"保持一致。只有exercise與競賽有關(guān)。有很多同學(xué)誤選nutrition，看似"正在成長的身體需要運(yùn)動和營養(yǎng)"，就單個句子而言邏輯并沒有錯誤但聯(lián)系上下文一看并非是正確選項。

應(yīng)對策略："瞻前顧后"要謹(jǐn)記，依照連詞、短語、詞義褒貶、句子間的關(guān)系(轉(zhuǎn)折、因果等)上下文相關(guān)線索，進(jìn)行作答。

綜上所述：英語知識運(yùn)用實際上是對考生綜合能力的考查，為了更得法的復(fù)習(xí)此類題型，建議2012年考研的同學(xué)們在熟悉并掌握了一定的考研詞匯和語法知識之后，即考研復(fù)習(xí)基礎(chǔ)階段的后期展開復(fù)習(xí)。最后祝同學(xué)們能夠攻克考研英語的開門題型——英語知識應(yīng)用。