1.沒(méi)有全獎(jiǎng)我肯定無(wú)法出國(guó)，對(duì)于一個(gè)大二的學(xué)生，該如何規(guī)劃?

答：美國(guó)是全球發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金最為慷慨的國(guó)家，然而即使是這樣，每年大陸申請(qǐng)人，尤其是大陸的本科申請(qǐng)人，能夠拿到美國(guó)博士全額獎(jiǎng)學(xué)金的在整個(gè)申請(qǐng)大軍中所占的比例是非常小的。通常，能夠獲得博士全獎(jiǎng)的申請(qǐng)人往往都是在各個(gè)方面都比較突出，尤其是研究背景非常重要。建議立志于想爭(zhēng)取美國(guó)名校博士全獎(jiǎng)的申請(qǐng)人，至少?gòu)拇蠖_(kāi)始就要開(kāi)始進(jìn)行規(guī)劃，從平均成績(jī)，研究背景，甚至聯(lián)系推薦人等各個(gè)方面做相應(yīng)的準(zhǔn)備，最好在大三接觸過(guò)一些專(zhuān)業(yè)課后，能夠明確自己的一個(gè)研究方向，從這個(gè)方面來(lái)進(jìn)行有選擇的項(xiàng)目挑選，爭(zhēng)取有論文的發(fā)表。

2.本科生如何尋找研究機(jī)會(huì)，加強(qiáng)研究和學(xué)術(shù)背景?

答：作為本科生，想要爭(zhēng)取到科研項(xiàng)目的研究機(jī)會(huì)，尤其是國(guó)家級(jí)的科研項(xiàng)目是非常困難的，但這樣的研究經(jīng)歷實(shí)際上對(duì)于申請(qǐng)博士全獎(jiǎng)又是至關(guān)重要的。建議申請(qǐng)人在接觸過(guò)一定專(zhuān)業(yè)課后，能夠明確自己的研究方向，通過(guò)自己學(xué)校的導(dǎo)師，嘗試聯(lián)系中科院等更高級(jí)別的研究院，尋找研究機(jī)會(huì)。研究背景和學(xué)術(shù)背景提升最明顯也最直觀(guān)的即論文的發(fā)表。本科生想要獨(dú)立發(fā)表有一定級(jí)別的論文并不容易，最保險(xiǎn)也是最便捷的方式即是與自己的導(dǎo)師聯(lián)合發(fā)表或者作為第二，第三作者發(fā)表論文，盡管這樣的論文不如獨(dú)立發(fā)表有分量，但是考慮到可行性，對(duì)于大多數(shù)申請(qǐng)人是最佳選擇。研究背景和學(xué)術(shù)背景還能通過(guò)學(xué)術(shù)類(lèi)的國(guó)際交流，參加國(guó)際會(huì)議來(lái)加強(qiáng)。

3.套磁從什么時(shí)候開(kāi)始比較合適?

答：套磁通常分為前期套磁和后期套磁兩種。前者適用于申請(qǐng)材料遞交之前，作用在于確定自己的研究方向與教授現(xiàn)在的項(xiàng)目是否匹配，以及了解教授的招生情況;后者則指的是在申請(qǐng)材料遞交之后，除了向錄取委員會(huì)和學(xué)院確定自己的材料是否齊全外，更為重要的是持續(xù)性的與教授保持溝通，增大自己的錄取率。在獎(jiǎng)學(xué)金競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的情況下，天道建議，最好在申請(qǐng)工作正式開(kāi)始前的6個(gè)月(即大三下開(kāi)學(xué)時(shí))就開(kāi)始前期套磁的工作，不僅能夠?qū)π膬x導(dǎo)師的研究方向有一個(gè)初步的了解，也能在眾多申請(qǐng)人中先行一步。

4.美國(guó)很多大學(xué)財(cái)政吃緊，博士獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)會(huì)是否大大減少?

答：不可否認(rèn)，這次全美的金融風(fēng)暴的確對(duì)于博士獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放有一定的影響，尤其是對(duì)于研究經(jīng)歷比較匱乏的本科申請(qǐng)人來(lái)說(shuō)。為了突破客觀(guān)條件的限制，天道留學(xué)建議申請(qǐng)人在面對(duì)現(xiàn)實(shí)的前提下，盡早開(kāi)始留學(xué)規(guī)劃準(zhǔn)備。

5.各項(xiàng)成績(jī)優(yōu)秀就一定能夠申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金?

答：不必然。美國(guó)是所有國(guó)家中最重視學(xué)生綜合素質(zhì)的，對(duì)于博士全獎(jiǎng)申請(qǐng)者，學(xué)校除了會(huì)嚴(yán)格審核申請(qǐng)人的個(gè)人自述，申請(qǐng)文書(shū)，推薦信，以及簡(jiǎn)歷還有面試，同時(shí)還會(huì)非?？粗厣暾?qǐng)人的研究經(jīng)歷和發(fā)展?jié)摿?。分?jǐn)?shù)僅僅只是用于衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一個(gè)因素。也即美國(guó)的大學(xué)在看重分?jǐn)?shù)之外，更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性，主動(dòng)性，實(shí)際動(dòng)手能力，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，社會(huì)責(zé)任感，以及個(gè)性發(fā)展的綜合全面發(fā)展。這就是為什么有部分申請(qǐng)人盡管成績(jī)不是很突出，但是還是拿到了“牛”校獎(jiǎng)學(xué)金的緣故。