老師簡(jiǎn)介：李亞妮
六級(jí)詞匯教師，上海外國語大學(xué)金融學(xué)學(xué)士，在讀企業(yè)管理碩士。
興趣是最好的老師，對(duì)外語、鋼琴和電腦的喜愛豐富了她的生活。上外是她汲取營養(yǎng)的沃土，新東方給了她施展才華的天地，愿其獨(dú)特的講課帶給你獨(dú)特的享受！

四六級(jí)考試改革勢(shì)在必行，最大的一項(xiàng)改革是把詞匯部分取消了（根據(jù)改革精神，06年6月在180所高校試點(diǎn)改革，07年6月正式改革），有些同學(xué)可能開始暗自竊喜，再也不用痛苦地背單詞了。但是，眾所周知，大學(xué)階段，擴(kuò)大詞匯量是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。對(duì)于考生而言，要通過任何類型的英語考試，第一個(gè)要解決的就是詞匯量問題，這也是通過如聽力、閱讀、完形填空、改錯(cuò)、寫作等其他題型的前提與保證。目前六級(jí)考試的第三部分仍舊是專門對(duì)詞匯（Vocabulary）的考查，很多同學(xué)對(duì)此甚為頭痛。根據(jù)大綱要求，六級(jí)要求掌握5500個(gè)單詞，其中超過四級(jí)要求4200個(gè)單詞的1300個(gè)難詞成為六級(jí)考查的核心，雖然六級(jí)考試中詞匯的30道題涉及到高難詞匯的辨析，但這些題目的考查仍是有規(guī)律可循的。

縱觀近幾次六級(jí)詞匯考查，我們不難發(fā)現(xiàn)有很多題目“似曾相識(shí)”，當(dāng)然前提是對(duì)全真題非常熟悉。全真題對(duì)于我們來講是一個(gè)不可忽略的重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，雖然六級(jí)詞匯的重復(fù)率相比較前幾次考試大大下降，但這并不能說明我們就可以不去做全真題，而去做所謂的模擬題，全真題仍然有很大的參考價(jià)值。我們來看一下今年考到的題目中，第42題是比較典型的重點(diǎn)題目，這也是2000年6月的47題原題重現(xiàn)，我們常稱其為“三加一”題型，這類題的選項(xiàng)通常由simultaneous, spontaneous以及homogeneous加上一個(gè)附加選項(xiàng)組成，而從歷年的全真題當(dāng)中看到，正確答案往往出在前面提到的“三”個(gè)選項(xiàng)中，當(dāng)然今年也不例外。這幾個(gè)單詞是高難詞匯，spontaneous的意思是“自發(fā)的，無意識(shí)的”，另外兩個(gè)可以利用詞根詞綴法來記憶。其中homogeneous有個(gè)詞根是homo，表示“same”的含義，而gene則是“基因”的意思，所以整個(gè)單詞可以解釋為“同基因”，這是一個(gè)形容詞，它的確切含義是“同類的，同性質(zhì)的”，而經(jīng)常和它放在一起考查的單詞simultaneous，含有詞根simul，表示“together”,因而這個(gè)單詞的含義是“同時(shí)的”。第38，47題也分別是2000年12月48題和2000年1月53題原題重現(xiàn)，這些題目都是題干沒有發(fā)生一點(diǎn)變化直接照搬來的。所以如果一些同學(xué)實(shí)在沒有時(shí)間把所有詞匯從頭到尾認(rèn)真背的話，短期內(nèi)最奏效的方法便是做歷年真題，目前六級(jí)的真題大約有22套左右，把這些真題做2-3遍，在考試中就能做到有的放矢，心中有數(shù)了。

除此之外，05年6月所考察的大部分詞也是歷年六級(jí)屢次考察的核心詞匯。舉個(gè)例子來看，60題cherish（珍視）在03年6月68題和05年1月57題中剛剛考過，03年考題中所“珍視”的對(duì)象是freedom and independence（自由和獨(dú)立），05年1月變成了memory（記憶）而6月則變成了a wonderful occasion而已。我們可以發(fā)現(xiàn)，最近詞匯題變難的一個(gè)趨勢(shì)是一模一樣、不加變換的原題漸漸變少，考察的題目需要舉一反三，所以大家做全真題目時(shí)不能機(jī)械記憶，而要靈活應(yīng)變。

接下來根據(jù)這幾年詞匯考察形式的變化來介紹一些詞匯復(fù)習(xí)對(duì)策，同學(xué)們可以根據(jù)自身情況進(jìn)行選擇。

1、?詞根詞綴記憶法

詞根詞綴能幫助我們有效快速地記憶單詞，這是記憶單詞最正規(guī)的方法，同時(shí)也為以后記憶大量單詞打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在六級(jí)中涉及到的重要的詞根詞綴不超過50個(gè)，并不是要求同學(xué)們一個(gè)不落地背下來，只是在沒事的時(shí)候拿出來翻一翻，即使在考試的時(shí)候碰到不認(rèn)識(shí)的生詞或似是而非的單詞，可以根據(jù)它含有的詞根判斷其大概的含義。比如uni表示“one，only”之意，由此可記憶unique為“唯一的”，unity為“統(tǒng)一，一致”；而有3個(gè)詞根表示“two，double”的含義，分別對(duì)應(yīng)3個(gè)詞性不同的單詞，ambi對(duì)應(yīng)形容詞ambiguous（摸棱兩可的），du對(duì)應(yīng)動(dòng)詞duplicate（復(fù)制，重復(fù)），di對(duì)應(yīng)名詞dilemma（進(jìn)退兩難的困境），這三個(gè)單詞都曾經(jīng)作為正確答案出現(xiàn)過。

2、?場(chǎng)景記憶法

這種方法在前文中曾經(jīng)提到過，在六級(jí)詞匯考試當(dāng)中，經(jīng)常涉及到很多場(chǎng)景，比如經(jīng)濟(jì)場(chǎng)景就是一個(gè)經(jīng)?？疾榈姆矫?，涉及到的詞有depression(經(jīng)濟(jì)蕭條),budget（預(yù)算），gloomy（<經(jīng)濟(jì)>前景黯淡的）等等。另外，災(zāi)難場(chǎng)景也是CET喜歡考查的，比如說crash(car的撞毀，plane的墜毀，注意car與plane中都含有a，crash常常與crush壓碎放在一起考)，collide with(相撞，包括其名詞collision也經(jīng)常考)，disaster（災(zāi)難）等等。而我們前面所說的意近詞也可以看作是一個(gè)一個(gè)的小場(chǎng)景，比如六級(jí)中表示“娛樂、消遣”的單詞有entertainment、enjoyment、pastime、recreation；表示“永恒、永久”的形容詞有perpetual、eternal和permanent。我們?cè)谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)中都可以把這些單詞歸類，這樣記得會(huì)更牢。

3、?比較記憶法

從詞類的角度來看，六級(jí)考試主要考到動(dòng)詞、名詞、形容詞和副詞四大實(shí)義詞，其中又以動(dòng)詞最多，約占40％。在這些實(shí)義詞的考查中，主要分為兩種考查形式：意近詞辨析和形近詞辨析。這其實(shí)也是我們?cè)谡n下記憶單詞的一種方法，我們可以通過對(duì)意近詞和形近詞的辨析來記憶單詞。

1）意近詞辨析
所謂“意近詞”，無非是幾個(gè)單詞意義相近，但是也有它們的差異之處，其實(shí)我們也可以把重點(diǎn)單詞分成一些場(chǎng)景詞來記憶（見前文場(chǎng)景記憶法），但有時(shí)候同一個(gè)場(chǎng)景下的單詞也是有細(xì)微差別的，這就是意近詞的辨析。比如ascend、enhance、hoist、heave、elevate這幾個(gè)詞都有上升的意思，而ascend一般是位置的上移，它所對(duì)應(yīng)的相反含義的單詞是descend；而enhance一般是對(duì)好的抽象事物的提高，比如說efficiency, reputation,這些都是褒義詞，又都是抽象的，抓不著摸不到，一般可以放在enhance后做賓語；后面三個(gè)單詞一般是指提高實(shí)實(shí)在在存在的重物，比如building materials這樣的可以用來做賓語。再比如dazzle、glitter、flash都有發(fā)光、發(fā)亮之意，dazzle主要是因強(qiáng)光使人目眩，比如太陽發(fā)出的光(Put on your glasses， or the sun will dazzle you.)； 而glitter常指明亮或堅(jiān)硬的物體表面反射的光，比如gold、sand、diamond、jewelry等；flash常是忽明忽暗的閃光，比如閃電(Lightning flashed during the storm)。所以建議在挑選詞匯書的時(shí)候，不要挑選只有詞匯表的書，這樣背單詞沒有任何意義，一定要挑帶有例句的書，這樣才能知道詞與詞之間的細(xì)微差別。

2）形近詞辨析
顧名思義，形近詞就是幾個(gè)單詞“長(zhǎng)”得相似，這也是六級(jí)中考查的重點(diǎn)，如果在復(fù)習(xí)當(dāng)中不注意的話，走上考場(chǎng)就會(huì)分不清東西南北了。比如clap、slap、flap這三個(gè)單詞，只是開頭字母不一樣，clap意思是拍手（我們可以把c想象成手掌），slap是打耳光的意思（打耳光肯定是打在臉face上，有個(gè)“[s]”的音），flap有兩個(gè)意思，一個(gè)是小鳥振翅而飛（fly），另一個(gè)表示旗幟（flag）的飄動(dòng)，fly和flag中都有f，這樣我們就可以把這組三胞胎區(qū)分開來了。形近詞在六級(jí)中是層出不窮的，比如hostility和hospitality，兩者是反義詞，前者是由hostile衍生而來的，表示“敵對(duì)”，而后者則是“熱情好客”的意思（注意該詞前面是hospital，想象醫(yī)院是個(gè)好客的地方，招呼大家都來）。再比如compliment和complement,兩個(gè)單詞只相差一個(gè)字母，前者有i的表示“贊美”（贊美“我”嘛），后者才是“補(bǔ)充”之意。這些單詞一定要在平時(shí)注意積累，在考試的時(shí)候才不至于亂了陣腳。

4、?旁門左道

其實(shí)筆者并不是很贊同這種記憶方法，這或許對(duì)于GRE這樣需要大量詞匯的考試才更有必要，而對(duì)于六級(jí)僅有5500個(gè)單詞來說，并不能顯示它的優(yōu)越性，不過背單詞確實(shí)非常枯燥，有時(shí)候的確需要不擇手段，這或許就是印證了新東方“從絕望中尋找希望”的校訓(xùn)吧。所以在此還是要提一下。舉個(gè)例子來說吧，contaminate（污染）這個(gè)單詞的名詞形式曾在00年6月作為正確答案出現(xiàn)過，確實(shí)這個(gè)單詞硬記比較困難，我們可以分成con，tamin和ate三部分來記憶，con這個(gè)詞根表示“共同”，tamin我們可以想象成拼音“tamen”（他們），但要注意中間是i而不是e，ate是“吃”的過去式，我們可以想象“大家共同用同一套餐具吃飯”，這顯然是不衛(wèi)生的，從而記住它的真正含義“污染”。當(dāng)然，其他一些單詞完全可以憑借同學(xué)們豐富的想象力記住。
不過，筆者仍舊希望同學(xué)們能按照正規(guī)的前三種方法來記憶單詞，而第四種方法往往是針對(duì)讓人郁悶的超長(zhǎng)超難記的單詞的無奈之舉。

不管如何，背單詞還是一個(gè)“痛并快樂著”的過程，任何人都經(jīng)歷過波谷狀態(tài)，抱著一本單詞書爬上床裝摸作樣的看，最終眼旁掛著晶瑩的淚花郁悶地睡去，但任何時(shí)候千萬不要丟失自信心，這段痛苦時(shí)間過去了，就豁然開朗，可以重見彩虹了。所以最后建議大家每天在背單詞前默念一遍“我愛背單詞”，也許會(huì)有意想不到的效果呢！希望前面所述對(duì)大家能有所幫助，繼而如愿以償通過六級(jí)考試。

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