?負(fù)責(zé)人：?馬榮

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幼兒園（早教機(jī)構(gòu)）簡要介紹：

? 深圳馬榮教育機(jī)構(gòu)是由年輕的教育企業(yè)家馬榮女士投資創(chuàng)辦的一個以辦學(xué)為基石、教育科研為先導(dǎo)的研、學(xué)、產(chǎn)多元發(fā)展的品牌教育企業(yè)。創(chuàng)辦于1988年，至今已有“十園一?！?-深圳華僑城幼教中心、南山區(qū)松坪山第一幼兒園、深圳卡通城幼兒園、深圳綠景卡通城幼兒園、寶安區(qū)福永中心幼兒園、深圳金海灣幼兒園、武漢航天中英文幼兒園、武漢麗景灣國際幼教中心、深圳市天驕幼兒園、深圳陽光花園幼兒園、深圳海印長城幼兒園和深圳市龍園外語實驗學(xué)校，擁有學(xué)生3000多名，教職員工500多名，是集學(xué)前教育、小學(xué)教育、教育科研、師資培訓(xùn)為一體的研、學(xué)、產(chǎn)多元發(fā)展的教育品牌企業(yè)。

　　“機(jī)構(gòu)”以“科研興教、集約管理、開拓創(chuàng)新、創(chuàng)建品牌”為辦學(xué)策略，辦學(xué)業(yè)績顯著，科研成果豐碩。

　　1994年，在我國著名幼教專家趙寄石教授直接指導(dǎo)和參與下，“機(jī)構(gòu)”在全國率先開展了幼兒園雙語教育的研究與探索，建構(gòu)了“幼兒園英語整合課程”，編寫、出版了《幼兒英語》系列教材，為我國幼兒園開設(shè)英語課程開創(chuàng)了先例。該教材已在全國近30個?。ㄊ校┑玫綉?yīng)用與推廣。1997年，深圳馬榮教育機(jī)構(gòu)又躋身國際教育領(lǐng)域，與美國“美中教育服務(wù)機(jī)構(gòu)”合作，開展了國家教育部“九·五”重點科研項目“幼兒園課程體系研究”課題“幼兒園敘事性雙語整合課程”的研究。?經(jīng)過五年的艱苦實踐與探索，建構(gòu)了具有全新教育理念的超前領(lǐng)先、獨具特色的現(xiàn)代幼兒園課程體系--“幼兒園敘事性雙語整合課程”，編寫并出版了《幼兒園敘事性雙語整合課程》系列教材。這一研究成果為我國幼兒園多元化課程的建設(shè)與改革起到了積極的推動作用。


　　先進(jìn)的教育思想，超前的教育理念，促進(jìn)了機(jī)構(gòu)龍園小學(xué)現(xiàn)代化教育的進(jìn)程。龍園小學(xué)采用“引進(jìn)與借鑒”的策略，開展課程改革，調(diào)整課程目標(biāo)、整合課程內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法，建構(gòu)了突出雙語和藝術(shù)特色的“龍園校本課程”。


　　研究讓機(jī)構(gòu)走出國門，探究讓機(jī)構(gòu)發(fā)展壯大。馬榮校監(jiān)多次應(yīng)邀到美國、日本、新加坡、香港、澳門等國家和地區(qū)進(jìn)行訪問和學(xué)術(shù)交流。先進(jìn)的教育理念，改革創(chuàng)新的教育實踐，讓“機(jī)構(gòu)”成功舉辦了“全國幼兒園英語教育研討會”、“全國幼兒園英語教材教法研討與經(jīng)驗交流會”、“全國民辦幼兒園建設(shè)與管理研討會”和“全國幼兒園敘事性雙語整合課程研討會”等大型全國性學(xué)術(shù)會議。


　　“品質(zhì)教育，誠信服務(wù)”使深圳馬榮教育機(jī)構(gòu)贏得了家長、社會的信任和各級政府的高度贊譽?！皺C(jī)構(gòu)”所屬的松坪山第一幼兒園、華僑城幼教中心和福永中心幼兒園率先在深圳民辦幼兒園中通過了“市一級幼兒園”評估，武漢航天中英文幼兒園被評為“湖北省先進(jìn)民辦幼兒園”，龍園外語實驗學(xué)校在創(chuàng)辦不到三年的時間內(nèi)順利地通過了區(qū)級學(xué)校的評估，“機(jī)構(gòu)”多所幼兒園曾多次被評為“深圳市優(yōu)秀幼兒園”和“深圳市衛(wèi)生保健先進(jìn)幼兒園”。馬榮女士也被各級政府多次評為“湖北省優(yōu)秀教師”、“湖北省三八紅旗手”、“湖北省民辦優(yōu)秀幼兒園”、“廣東省南粵優(yōu)秀教師”、“深圳市優(yōu)秀教師”和“深圳市特等教育工作者”。深圳馬榮教育機(jī)構(gòu)在深圳乃至全國都有較大的影響和較高的知名度，成為民辦教育中一顆璀璨明珠。