□點(diǎn)評(píng)名師：合肥七中黃粟

◇試卷評(píng)析

語文“三模”試卷在命題總體形式上沿用了安徽高考模式，是在《2011年安徽高考考試大綱》頒發(fā)后的一次模擬考試，具有針對性和指導(dǎo)性。試題內(nèi)容依然體現(xiàn)了安徽特色，同時(shí)也融入了事實(shí)素材和社會(huì)熱點(diǎn)，試題既平穩(wěn)大氣，又不失靈活變化。

試題緊扣《考試大綱》中的考查點(diǎn)，一般論述類文章閱讀第1題考查對“草原文化形成標(biāo)志”的理解，答題前要明晰文章結(jié)構(gòu)思路，然后確定答題區(qū)間，最后進(jìn)行篩選；做第2題前要審清題干，緊扣“原因”一詞，辨析出不是原因的一項(xiàng)，這就要求考生在閱讀過程中明確句與句、層與層間的邏輯關(guān)系。本題主要考查學(xué)生的理解和分析綜合能力，注重基本閱讀能力的檢驗(yàn)，一般不涉及深層意蘊(yùn)。

古代詩文閱讀的文言文部分，致力于突破正史傳記文的藩籬，在選材角度和范圍上繼續(xù)創(chuàng)新，選用了清中葉安徽桐城作家姚瑩的《噶瑪蘭臺(tái)異記》，對考生來說理解有一定難度，尤其是第7題翻譯題是對考生文言文綜合能力的檢測，答題前要明確兩句中的得分點(diǎn)，如“既”、“無所”、“以聞”、“焉”、“安知”、“然則”、“如之何”，本題既考查了實(shí)詞翻譯、虛詞運(yùn)用，也檢測了學(xué)生對文言句式的掌握。

默寫題第10題，不僅緊扣《大綱》要求的“常見”，也體現(xiàn)出《大綱》的變化。所設(shè)題目不僅涉及到初中的必背篇目《出師表》等，還涉及了高中必修篇目。涉及面廣，可選余地大，要求考生把功夫用在平時(shí)。

《考試大綱》把“探究”作為一種能力層級(jí)并提出明確要求。本次?？疾捎昧松⑽拈喿x的模式，選用了遲子建的《窗里窗外的世界》，要求考生對原文中“窗里世界”和“窗外世界”的關(guān)系進(jìn)行理解，進(jìn)而引申發(fā)揮，在“學(xué)生學(xué)習(xí)”方面提出自己的見解，寫出自己得到的啟示。

作文題創(chuàng)設(shè)新穎，考查學(xué)生對不同形式材料的審題立意。這次一改以往的文字材料作文形式，采用了漫畫材料作文的形式，側(cè)重考查考生對畫面的觀察和體悟。漫畫作文的審題一般要看畫的題目、畫面內(nèi)容、畫中字和夸張?zhí)?，本題的關(guān)鍵點(diǎn)顯然在于“畫中字”，這是準(zhǔn)確立意的出發(fā)點(diǎn)。

◇復(fù)習(xí)建議

第一、明確此次考試暴露出的問題和不足，有針對性地糾正和彌補(bǔ)。第二、強(qiáng)化識(shí)記部分的復(fù)習(xí)鞏固與補(bǔ)缺補(bǔ)漏。第三、加強(qiáng)主觀表述題答題技巧與規(guī)范的訓(xùn)練。第四、最后一個(gè)月里繼續(xù)積累一些有價(jià)值的新鮮的寫作素材是必須的。第五、不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精選精做，提高速度，總結(jié)規(guī)律。