《2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試天津卷說(shuō)明》物理部分（以下簡(jiǎn)稱《物理考試說(shuō)明》），以《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》、《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱(理科·課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版)》和《天津市普通高等學(xué)校招生考試制度綜合改革方案》為依據(jù)，對(duì)2010年高考物理部分的能力要求、考試內(nèi)容、試卷結(jié)構(gòu)以及試題類型等方面進(jìn)行了較為詳盡的闡釋和說(shuō)明。

一、內(nèi)容與能力要求符合新課程標(biāo)準(zhǔn)

《物理考試說(shuō)明》明確指出：“考查學(xué)生是否掌握了必要的物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、思想和方法”，“注重理論聯(lián)系實(shí)際，注意科學(xué)技術(shù)和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系，注意物理知識(shí)在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應(yīng)用”，體現(xiàn)出鮮明的基礎(chǔ)性和時(shí)代性。

《物理考試說(shuō)明》規(guī)定需考查的物理知識(shí)包括力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)、原子核物理學(xué)等部分，并以模塊的形式呈現(xiàn)，順次排列，便于教師和考生使用。特別需要注意的是，《物理考試說(shuō)明》結(jié)合天津教學(xué)實(shí)際，將物理學(xué)的基礎(chǔ)主干知識(shí)——?jiǎng)恿慷ɡ砑{入了考試范圍。

《物理考試說(shuō)明》將以往對(duì)考生的五大能力要求（理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ┲械膶?shí)驗(yàn)?zāi)芰φ{(diào)整為實(shí)驗(yàn)與探究能力，并在實(shí)驗(yàn)與探究能力的具體要求中提出：“能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并制定解決方案；能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問(wèn)題，包括簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)”。這一能力要求的調(diào)整，有利于學(xué)生科學(xué)地提出問(wèn)題以及應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力的提高，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和探究能力的提高。

二、試卷結(jié)構(gòu)符合素質(zhì)教育理念

2010年《物理考試說(shuō)明》，明確規(guī)定了考試形式、試卷結(jié)構(gòu)、題型和分值，繼續(xù)保持相對(duì)穩(wěn)定。?

1．物理部分試卷結(jié)構(gòu)仍由第Ⅰ卷選擇題和第Ⅱ卷非選擇題組成，且第Ⅰ卷共8題，總分48分，第Ⅱ卷共4題，總分72分，均保持穩(wěn)定。第Ⅰ卷選擇題，包括單項(xiàng)選擇題和不定項(xiàng)選擇題兩部分，不定項(xiàng)選擇題題型減少了考生答題時(shí)的猜測(cè)成分，使考查考生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能更深入，能夠增大試卷的區(qū)分度，提高整卷的信度和效度。但需要引起學(xué)生注意的是，不定項(xiàng)選擇題只有完全作答正確后才能得到滿分，如果作答不完全但未選擇錯(cuò)誤答案的情況下可得到一半分?jǐn)?shù)，但在選擇了錯(cuò)誤答案的情況下將不得分。在排列順序上，前5題為單項(xiàng)選擇題，后3題為不定項(xiàng)選擇題。

第Ⅱ卷非選擇題試卷考查形式顯示出豐富活潑的特點(diǎn)，包括了填空、作圖、問(wèn)答、計(jì)算等多種題型。這一調(diào)整既符合新課標(biāo)理念，也體現(xiàn)出高考能力立意和全面考查的基本特點(diǎn)。

三、典型題示例體現(xiàn)出“穩(wěn)中有變、穩(wěn)中有新”的特點(diǎn)

《物理考試說(shuō)明》的題型示例部分精選了近年來(lái)天津卷、全國(guó)卷和其他地區(qū)高考試卷中試題，對(duì)每一道試題都進(jìn)行了解答和分析。這些試題著重考查了中學(xué)物理的主干知識(shí)，突出了能力考查的命題思想，選題在一定程度上體現(xiàn)了天津特色。?

典型題示例中試題的突出特點(diǎn)是：

1．各種題型均有呈現(xiàn)。不但有傳統(tǒng)的單項(xiàng)選擇題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題等題型，而且增加了不定項(xiàng)選擇題、作圖題、簡(jiǎn)答題、探究題等題型。典型題示例對(duì)廣大考生深入了解高考試題的具體形式與要求，實(shí)現(xiàn)高效復(fù)習(xí)、科學(xué)備考起到了積極的作用。

2．多道試題將常規(guī)實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰屠碚撝R(shí)融合考查，而且把對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾闈B透到不同試題的題干、選項(xiàng)和解題思維過(guò)程中。部分試題中所設(shè)置的探究性、開(kāi)放性問(wèn)題，具有適度的開(kāi)放性和延伸性，體現(xiàn)了對(duì)考生學(xué)科能力和創(chuàng)新思維培養(yǎng)的要求。

四、教學(xué)及復(fù)習(xí)建議

高中物理教學(xué)及2010年高考物理復(fù)習(xí)應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，重視提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1．立足基礎(chǔ)建構(gòu)知識(shí)體系。實(shí)施新課程改革并不意味著淡化基礎(chǔ)知識(shí)，“能力立意”是以知識(shí)為載體的。因此，物理教學(xué)要提高學(xué)生能力，首先要使學(xué)生全面、準(zhǔn)確、深入地理解物理概念、規(guī)律，了解知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2．提高能力，加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)。新課程強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生領(lǐng)悟物理思想和方法、體驗(yàn)探究過(guò)程、感受物理學(xué)的美妙、增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生經(jīng)歷一定的自主學(xué)習(xí)過(guò)程，從中獲得有益的體驗(yàn)，使學(xué)生掌握解決問(wèn)題的科學(xué)思路和方法。要注重理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生能將已經(jīng)掌握的知識(shí)和方法進(jìn)行有效遷移，實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決。

3．加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)?？忌塥?dú)立完成知識(shí)內(nèi)容表中所列的實(shí)驗(yàn)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模斫鈱?shí)驗(yàn)原理和方法，能控制實(shí)驗(yàn)條件，會(huì)使用實(shí)驗(yàn)儀器，會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，能靈活地運(yùn)用所學(xué)過(guò)的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問(wèn)題，包括設(shè)計(jì)某些比較簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)等。