每位考生都存在著優(yōu)勢學(xué)科和薄弱環(huán)節(jié)，高三沖刺階段，是保證優(yōu)勢學(xué)科，讓強科更強？還是全力以赴補習(xí)弱科？哪種方法更有利于提高學(xué)習(xí)成績？記者采訪多位高三一線教師，為考生如何處理強弱科之間關(guān)系、如何達到總分最大化等支招。

補弱科不能忽視強科基礎(chǔ)

西電附中高三年級組副組長馬國宏認為，有些同學(xué)存在一個錯誤的傾向，就是為了保持自己在某個科目的優(yōu)勢花費了大量時間，結(jié)果分數(shù)沒有明顯提高。如果優(yōu)勢很明顯，可在強科上少花一點兒時間，而在弱科上多花一點兒時間。整個知識體系最初的梳理是整個高三復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是一個成體系的過程，有較強的針對性，不論學(xué)生們對某一科掌握得怎么樣，這個基礎(chǔ)都一定要打好。

個別同學(xué)自認為數(shù)理化學(xué)科不錯，外語是其弱項，在第一遍復(fù)習(xí)的時候就忽視了數(shù)理化的基礎(chǔ)，后來整個知識體系的漏洞就比較多，原本最擅長的理科分數(shù)沒有拿到，自然影響總分。所以學(xué)生們在補弱科的時候一定不要忽視強科的基礎(chǔ)，不必過于強化，跟住學(xué)校進度就可以，做到每天對每一科都投入一定的時間來復(fù)習(xí)和練習(xí)。

任何一科不能因弱放棄

“不管什么原因，弱科一定要抓，高考最終要的是總分，在最后階段，基礎(chǔ)題、中等題要盡可能拿下?！蔽麟姼街姓Z文教研組組長朱詠梅提到，丟車保帥的做法僅是一廂情愿，極不利于高考。放棄一門弱科不學(xué)，等于拿五科同別人競爭，必然會在高考中落馬。

她建議考生，對弱科復(fù)習(xí)的重點應(yīng)該放在基礎(chǔ)知識方面，千萬不要去嘗試難題。補弱科的目標是在短時間內(nèi)提高弱科的分數(shù)，達到快速提高高考總分的目的。因此補習(xí)弱科不要有所放棄，目標是穩(wěn)拿難度低題目（基礎(chǔ)題）的分數(shù)，集中力量突擊難度中等和中等偏上題目的分數(shù)，放棄難度高題目的分數(shù)。

目前學(xué)生弱科主要在英語、數(shù)學(xué)、文綜中政治的哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)部分以及理綜中的物理等，不管弱科出現(xiàn)的原因是內(nèi)因還是外因，如果弱科是側(cè)重點在思維上的數(shù)學(xué)或物理，就把時間投放在這兩科的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)題上；如果弱科是側(cè)重點在記憶上的語文、英語、歷史、政治或化學(xué)等課程，則把時間投放在記憶部分上，這樣才能盡可能地增加總分。

盲補蠻補弱科效果不大

很多學(xué)生都清楚弱科對自己總分的牽制，于是迫不及待地想補上這個大窟窿，但往往是盲目求成，缺少策略和方法，此時多數(shù)家長的辦法就是哪科成績不好就請家教盲補、蠻補。

朱詠梅對此表示：“各校教師對學(xué)生的能力層次和水平很清楚，復(fù)習(xí)的針對性和提升效果都是合規(guī)律性的，此時家長們一定要充分信任學(xué)校和教師，與其盲補、蠻補，不如與任課教師多聯(lián)系，清楚孩子是哪個學(xué)科的哪個版塊弱，是基本概念還是應(yīng)用能力，從而再去有效補習(xí)?！?br>
西安市第一中學(xué)英語組張永勤表示，考生在某個科目上分數(shù)低，往往是在知識、技能掌握上存在缺陷，或者是記憶不牢，或者是理解不透，或者是應(yīng)用不熟練。針對英語較弱的學(xué)生，她建議考生不要盲目沉溺于題海，最后這個階段一定要把本省近三年的高考題全部細細做一遍，考綱上的基礎(chǔ)詞匯一定要牢記，每天做兩篇高考閱讀和每周一篇作文（好文章要背熟，好句型在自己的作文中要會用），做到手不生。

他建議，補習(xí)弱科的時候要盡量在減少錯誤上面下功夫，把以前錯題庫中的錯題再篩選復(fù)習(xí)一遍，要勤思考，總結(jié)出各類習(xí)題的規(guī)律。一方面要構(gòu)建起知識網(wǎng)絡(luò)，另一方面要將知識點的每一個分支進行細化，把知識點記牢、理解透、用熟練。對于基礎(chǔ)題要非常重視，這些基礎(chǔ)是高考得分的重點。?

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