名師解讀2009年安徽高考《考試說明》
來源：互聯(lián)網
2009-02-19 08:33
語文
嶄新模式閃亮登場
合肥一中高級教師汪梅林
考綱解讀：
一、試卷結構的設置，凸顯新高考理念。
09安徽卷將以嶄新模式閃亮登場：設置以閱讀和表達為主線的卷面結構，切進新課程，撐起全卷內容。著眼于考生的“閱讀與鑒賞”“表達與運用”，注重對語文應用能力、審美能力和探究能力的考查。
二、閱讀題考試內容及其能力層級的劃分，貼近新課程的設置。
09《考試說明》現代文閱讀題，由對一般論述類文本的基礎性閱讀能力（理解B、分析綜合C1）的考查，逐步延伸到對文學類文本的發(fā)展性閱讀能力（分析綜合C2鑒賞評價D、探究F）的考查。論述類文章考點有三處變化，一是將“理解文中重要詞語的含義”改為“理解文中重要概念的含義”，考點更明確，突出基礎性；二是將“概括中心思想”改為“概括中心意思”，著眼于閱讀信息處理，變得更全面；三是取消“根據文章內容進行推斷和想象”，降低難度。文學類文本閱讀是新高考最具創(chuàng)新的內容，“探究”考點首次寫進新課程高考方案，是對考生語文能力的綜合考查。古代詩文閱讀變化不大，只是將“默寫常見的名句名篇”納入框架，取消了對“文學常識”的考查。
三、表達題考試內容層次分明，彰顯新課改精神。
將“語言知識和語言表達”改為“語言文字應用”，要求考生正確、熟練、有效地運用語言文字，突出了“應用”和“表達”，強化了語境應用性的特點。語音點上，重新加上“常用字”的界定，范圍更明確；字形點上，明確要求能正確書寫現代常用規(guī)范漢字，這與寫作中“不寫錯別字”一脈相承。常見修辭方法增加了“反復”。語言表達具體考查點的語序有所變動，由08的“準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體”調整為“簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動”，更加科學嚴謹。寫作中的發(fā)展等級的各考查點表述語言均有刪減，明確的限定減少了，學生臨場發(fā)揮的余地增大了。
復習建議：
接下來的緊張復習中，考生應在前一輪全面復習知識點的基礎上，首先，認真研讀“考試說明”，推敲各考點的解讀語，琢磨外省市近年來高考的經典題目示例，盡快熟悉新的高考模式。其次，加強探究題研究，解題時既要進入文本，揭示深刻意蘊，又要走出文本，結合知識積累與生活經驗，進行個性化的解讀。同時，對于新老高考內容變化不大的知識點，要繼續(xù)重視，正確處理好穩(wěn)定和創(chuàng)新的關系。另外，新老考生要強化各自名句名篇默寫的“軟”；作文訓練要在規(guī)范化之上體現個性化；關注試題的時代氣息和地方特色。
數學
降低難度這是趨向
合肥一中全國首屆優(yōu)秀教育碩士杜明成
一、考核要求變化及說明
1.去年對知識要求的三個層次：了解（A）、理解和掌握（B）、靈活和綜合運用（C）。
今年對知識要求依次是：了解、理解和掌握三個層次。有降低難度的趨向。
2.去年用表格明確要考核的知識點：文科129個，理科146個。
今年僅列出考試內容，采取模糊處理，為減輕學生負擔嗎？
3.去年能力要求：思維能力、運算能力、空間想象能力、實踐能力和創(chuàng)新意識。
今年能力要求：空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數據處理能力、應用意識和創(chuàng)新意識。比較變化可以看出新高考更注重能力考查。
4.考試形式和試卷結構“濤聲依舊”，與以往相同：整卷共20-22題，三類題型：選擇題、填空題、解答題。
分值比例：選擇題和填空題共50℅左右、解答題50℅左右。
另外，今年的考試說明沒有提供樣卷。
二、考試內容
理科考查內容比例：必修課程內容占65℅，選修系列2和系列4內容占35℅
文科考查內容比例：必修課程內容占75℅，選修系列2內容占25℅
三、備考策略
數學學科無疑承擔較多的選拔功能，去年的試題基本上得到各方面的認可。因此，首先要對照去年及近3年安徽考題，體會差異。此外，還要注意以下幾個方面：
1.狠抓基礎知識的復習。2.重視學習方法的指導，強化解題策略的訓練，“求會、求簡、求巧、求美”。3.適當加強運算能力的訓練。
英語
短文改錯退出舞臺
合肥六中王莉
縱觀《考試說明》，我們不難發(fā)現，今年的考試說明的整體結構和內容在保持和往年基本一致的前提下，刪除了短文改錯，而增加了一個新的題型：任務型閱讀。但總的來說，2009年安徽試卷仍以考查語言運用能力為主，考查語言知識為輔，這有利于高考的安全、公正、科學、高效和平穩(wěn)過渡。其中有以下幾個方面需要我們去注意和把握。
1.從試卷的難度方面來看，雖然考試大綱明確要求，今年高考中等題仍是整張試卷的“主角”，但是考試題型的改變，尤其是任務型閱讀的增加，其實是稍微加大了試題的難度。但廣大考生在復習的過程中還要立足于課本，夯實基礎，不要一味地鉆難題、偏題，在理解課本的基礎上舉一反三，觸類旁通，并適當加大對任務型閱讀題目的訓練強度。
2.從考查內容看，今年在注重基礎的同時也注意培養(yǎng)學生的綜合能力，學生交際能力則是今年考查的重點。主要體現在任務型閱讀的考查上。任務型閱讀是今年高考出現的新題型，也是高考的一大亮點，充分體現了高考考查學生綜合運用語言的能力的特點。要求學生根據一篇短文（300字左右）所提供的信息，用恰當的詞語完成與短文相關的表格，共10題，每個空格只能填一個詞，答題參考時間僅為10分鐘。任務型閱讀的增加其實是增加了整張試卷的難度，因此，我們要重視這一新的題型。其特點是任務型閱讀屬于綜合能力考查題，強調主觀表述，主要考查考生綜合運用語言知識的能力、快速獲取信息的能力，也考查考生組織信息和表達信息及對文中的有效信息進行篩選、整合和綜合概括的能力。
3.從題型結構來看，今年考試的題型刪去了短文改錯而增加了任務型閱讀。
復習建議：1.保證復習時間：距離高考只有百余天，廣大考生在此期間的復習中應與教師密切配合，課外復習建議每天安排50分鐘左右復習英語，因為與其他學科比，英語缺少應用環(huán)境，所以必須保持一定量的復習時間。
2.找到有效的復習方法：如何有效提高英語成績，這是廣大考生最為關注的問題。對此，筆者提出如下建議：首先，將詞匯、語法等基本知識作一個回顧與梳理，形成規(guī)律性認識，對易錯知識點要加強分析、進行對比、找出解決方法，并進行有的放矢的強化訓練。
嶄新模式閃亮登場
合肥一中高級教師汪梅林
考綱解讀：
一、試卷結構的設置，凸顯新高考理念。
09安徽卷將以嶄新模式閃亮登場：設置以閱讀和表達為主線的卷面結構，切進新課程，撐起全卷內容。著眼于考生的“閱讀與鑒賞”“表達與運用”，注重對語文應用能力、審美能力和探究能力的考查。
二、閱讀題考試內容及其能力層級的劃分，貼近新課程的設置。
09《考試說明》現代文閱讀題，由對一般論述類文本的基礎性閱讀能力（理解B、分析綜合C1）的考查，逐步延伸到對文學類文本的發(fā)展性閱讀能力（分析綜合C2鑒賞評價D、探究F）的考查。論述類文章考點有三處變化，一是將“理解文中重要詞語的含義”改為“理解文中重要概念的含義”，考點更明確，突出基礎性；二是將“概括中心思想”改為“概括中心意思”，著眼于閱讀信息處理，變得更全面；三是取消“根據文章內容進行推斷和想象”，降低難度。文學類文本閱讀是新高考最具創(chuàng)新的內容，“探究”考點首次寫進新課程高考方案，是對考生語文能力的綜合考查。古代詩文閱讀變化不大，只是將“默寫常見的名句名篇”納入框架，取消了對“文學常識”的考查。
三、表達題考試內容層次分明，彰顯新課改精神。
將“語言知識和語言表達”改為“語言文字應用”，要求考生正確、熟練、有效地運用語言文字，突出了“應用”和“表達”，強化了語境應用性的特點。語音點上，重新加上“常用字”的界定，范圍更明確；字形點上，明確要求能正確書寫現代常用規(guī)范漢字，這與寫作中“不寫錯別字”一脈相承。常見修辭方法增加了“反復”。語言表達具體考查點的語序有所變動，由08的“準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體”調整為“簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動”，更加科學嚴謹。寫作中的發(fā)展等級的各考查點表述語言均有刪減，明確的限定減少了，學生臨場發(fā)揮的余地增大了。
復習建議：
接下來的緊張復習中，考生應在前一輪全面復習知識點的基礎上，首先，認真研讀“考試說明”，推敲各考點的解讀語，琢磨外省市近年來高考的經典題目示例，盡快熟悉新的高考模式。其次，加強探究題研究，解題時既要進入文本，揭示深刻意蘊，又要走出文本，結合知識積累與生活經驗，進行個性化的解讀。同時，對于新老高考內容變化不大的知識點，要繼續(xù)重視，正確處理好穩(wěn)定和創(chuàng)新的關系。另外，新老考生要強化各自名句名篇默寫的“軟”；作文訓練要在規(guī)范化之上體現個性化；關注試題的時代氣息和地方特色。
數學
降低難度這是趨向
合肥一中全國首屆優(yōu)秀教育碩士杜明成
一、考核要求變化及說明
1.去年對知識要求的三個層次：了解（A）、理解和掌握（B）、靈活和綜合運用（C）。
今年對知識要求依次是：了解、理解和掌握三個層次。有降低難度的趨向。
2.去年用表格明確要考核的知識點：文科129個，理科146個。
今年僅列出考試內容，采取模糊處理，為減輕學生負擔嗎？
3.去年能力要求：思維能力、運算能力、空間想象能力、實踐能力和創(chuàng)新意識。
今年能力要求：空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數據處理能力、應用意識和創(chuàng)新意識。比較變化可以看出新高考更注重能力考查。
4.考試形式和試卷結構“濤聲依舊”，與以往相同：整卷共20-22題，三類題型：選擇題、填空題、解答題。
分值比例：選擇題和填空題共50℅左右、解答題50℅左右。
另外，今年的考試說明沒有提供樣卷。
二、考試內容
理科考查內容比例：必修課程內容占65℅，選修系列2和系列4內容占35℅
文科考查內容比例：必修課程內容占75℅，選修系列2內容占25℅
三、備考策略
數學學科無疑承擔較多的選拔功能，去年的試題基本上得到各方面的認可。因此，首先要對照去年及近3年安徽考題，體會差異。此外，還要注意以下幾個方面：
1.狠抓基礎知識的復習。2.重視學習方法的指導，強化解題策略的訓練，“求會、求簡、求巧、求美”。3.適當加強運算能力的訓練。
英語
短文改錯退出舞臺
合肥六中王莉
縱觀《考試說明》，我們不難發(fā)現，今年的考試說明的整體結構和內容在保持和往年基本一致的前提下，刪除了短文改錯，而增加了一個新的題型：任務型閱讀。但總的來說，2009年安徽試卷仍以考查語言運用能力為主，考查語言知識為輔，這有利于高考的安全、公正、科學、高效和平穩(wěn)過渡。其中有以下幾個方面需要我們去注意和把握。
1.從試卷的難度方面來看，雖然考試大綱明確要求，今年高考中等題仍是整張試卷的“主角”，但是考試題型的改變，尤其是任務型閱讀的增加，其實是稍微加大了試題的難度。但廣大考生在復習的過程中還要立足于課本，夯實基礎，不要一味地鉆難題、偏題，在理解課本的基礎上舉一反三，觸類旁通，并適當加大對任務型閱讀題目的訓練強度。
2.從考查內容看，今年在注重基礎的同時也注意培養(yǎng)學生的綜合能力，學生交際能力則是今年考查的重點。主要體現在任務型閱讀的考查上。任務型閱讀是今年高考出現的新題型，也是高考的一大亮點，充分體現了高考考查學生綜合運用語言的能力的特點。要求學生根據一篇短文（300字左右）所提供的信息，用恰當的詞語完成與短文相關的表格，共10題，每個空格只能填一個詞，答題參考時間僅為10分鐘。任務型閱讀的增加其實是增加了整張試卷的難度，因此，我們要重視這一新的題型。其特點是任務型閱讀屬于綜合能力考查題，強調主觀表述，主要考查考生綜合運用語言知識的能力、快速獲取信息的能力，也考查考生組織信息和表達信息及對文中的有效信息進行篩選、整合和綜合概括的能力。
3.從題型結構來看，今年考試的題型刪去了短文改錯而增加了任務型閱讀。
復習建議：1.保證復習時間：距離高考只有百余天，廣大考生在此期間的復習中應與教師密切配合，課外復習建議每天安排50分鐘左右復習英語，因為與其他學科比，英語缺少應用環(huán)境，所以必須保持一定量的復習時間。
2.找到有效的復習方法：如何有效提高英語成績，這是廣大考生最為關注的問題。對此，筆者提出如下建議：首先，將詞匯、語法等基本知識作一個回顧與梳理，形成規(guī)律性認識，對易錯知識點要加強分析、進行對比、找出解決方法，并進行有的放矢的強化訓練。
