??
????地理?

地理復(fù)習(xí)一般分成三輪，時間主要放在第一、第二輪。其中第二輪復(fù)習(xí)一般從4月初到5月中旬，其任務(wù)是查缺補漏。在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上注重地理學(xué)科內(nèi)主干知識的綜合復(fù)習(xí)，強調(diào)知識的靈活運用和能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。?

1．利用專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識體系。?

復(fù)習(xí)過程中要打破教材的界限，把散落在各章節(jié)的同類地理知識進行梳理、歸納，將知識重新整合。根據(jù)這一原則，教材內(nèi)容大致可分為如下專題：1．地圖知識和地理圖表的應(yīng)用；2．宇宙和地球；3．大氣；4．海洋和陸地水；5．地質(zhì)和地貌；6．生物、土壤和自然帶；7．自然資源和自然災(zāi)害；8．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；9．工業(yè)生產(chǎn)；10．交通、通訊和商業(yè)；11．聚落；12．人口與環(huán)境；13．文化和旅游；14．世界政治經(jīng)濟；15．中國的區(qū)域差異。復(fù)習(xí)中通過專題進行知識縱向梳理，再輔助以主線串聯(lián)，類比區(qū)分等方法橫向聯(lián)系使地理知識系統(tǒng)化。?

2．重視圖的復(fù)習(xí)和運用，提高讀圖析圖能力。?

讀圖析圖能力的高低與地理學(xué)科得分高低有很大的相關(guān)性。目前地理圖表大體上可以分成地理分布圖，原理模式圖，統(tǒng)計圖，等值線圖，經(jīng)緯網(wǎng)圖和表格，要求考生能做到圖表的相互轉(zhuǎn)換，一圖多用，圖文轉(zhuǎn)換。?

3．引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注生活，關(guān)注社會，將所學(xué)知識理論與實際結(jié)合，提高綜合能力。?

當(dāng)前牽涉到地理知識的熱點很多，如我國神舟5號載人飛船，五大工程建設(shè)，西部大開發(fā)，東北老工業(yè)基地重整，三農(nóng)問題等。?

4．總結(jié)解題方法和規(guī)律，重視答題方法的訓(xùn)練。?

后段復(fù)習(xí)大部分時間是考試做題訓(xùn)練，應(yīng)精選能力含量大的題目，如近幾年的高考題進行訓(xùn)練，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。（合肥五中魏玉珠）?

政治?

2000年至2003年全國高考文科綜合能力測試題，特別注意控制和把握四個方面：一是強調(diào)對基礎(chǔ)主干知識的考查；二是強調(diào)理論聯(lián)系實際，突出考查運用知識分析，評價、論證實際問題的綜合學(xué)習(xí)能力；三是處理好綜合性試題主題與各學(xué)科主干知識之間的關(guān)系；四是反映社會熱點、焦點問題與書本知識有機結(jié)合。這些對2004年的復(fù)習(xí)備考有很好的啟迪。?

（一）扎實掌握基礎(chǔ)知識，提高“綜合學(xué)習(xí)能力”?

綜合能力測試突出能力目標(biāo)，但必須以扎實的基本知識和基本技能為鋪墊和
基礎(chǔ)。所以，政治學(xué)科應(yīng)對高考，必須從學(xué)科內(nèi)，從基礎(chǔ)入手，以提高能力為目標(biāo)。?

第一，考生要通過復(fù)習(xí)，熟練掌握經(jīng)濟、哲學(xué)、政治課程的基礎(chǔ)知識和基本技能，多層次多角度全方位疏通每一個知識點，重在理解。?

第二，考生要構(gòu)建學(xué)科知識體系，切實挖掘知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，既要挖掘知識間的橫向關(guān)系，又要透視知識間的縱向聯(lián)系，重在運用。?

（二）拓寬視野，關(guān)注社會現(xiàn)實，全面提高能力和素質(zhì)迎著熱點出題是文科綜合卷的基本特點，國內(nèi)外重大時事政治，社會熱點問題始終是高考的重要內(nèi)容，這就要求考生在復(fù)習(xí)中，擴大閱讀面，涉獵有關(guān)社會、科技、生活方面的熱點問題、前沿問題的相關(guān)資料。?

在復(fù)習(xí)中，考生必須注重將教材基本知識與重大時政有機結(jié)合起來，突出熱點。?

（三）以多元信息為素材，提高處理信息的能力對信息處理能力的考查也是對高考綜合能力測試的一個重點內(nèi)容，這就要求在復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意盡可能多地接觸各種信息資料，學(xué)習(xí)歸納提取各種不同特點信息的基本原則和方法，培養(yǎng)提取有效信息，加工處理信息的能力。?

（四）正確把握題型特點，掌握解題技巧文科綜合試題分為選擇題和非選擇題兩種基本類型。一般來說，首先要求認(rèn)真審題，準(zhǔn)確把握命題要求；其次要抓住中心，找準(zhǔn)切入點；再次要多角度思維，多種方法并用；最后要回歸教材，找出解答問題的“知識支點”。并且要求正確地科學(xué)地運用政治術(shù)語，答案要“分層分要點”，條理分明。（合肥五中譚虹）?

歷史?

高考?xì)v史命題更注重對學(xué)生綜合能力的考查和評價。?

復(fù)習(xí)時，首先要緊抓《考試大綱》，對于《考試大綱》未包括的教材內(nèi)容略看，《考試大綱》中有而教材中沒有的內(nèi)容要及時補充，并認(rèn)真掌握。比如三國兩晉南北朝的屯田制和均田制、玄學(xué)、隋唐時期的宗教哲學(xué)與教育、元朝的民族分化政策、五代遼宋夏金元時期的教育、明清時華僑與南洋的開發(fā)等，都是教材中沒有的，應(yīng)補充掌握。還有一些原先是教材的小字，《考試大綱》中也作為考查內(nèi)容，像“三一八”慘案等。?

其次，以教科書為主，重視基礎(chǔ)知識。高考?xì)v史一般容易題占20％，中等難度題占50％，而難題只有20％。例如2002年文科試卷選擇題16題，20題、21題，2003年17題、18題，都是較為簡單的考題，高考的考查重點仍是以基礎(chǔ)知識為主。因此，考生要重視教材，尤其是整理必修部分的知識點，盡量少鉆研太難的題，基礎(chǔ)差點的考生應(yīng)考慮放棄難題，著重搞清難度中等甚至中等偏下的問題。忌過分強調(diào)社會熱點，焦點問題，忽視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和基本技能的培養(yǎng)。?

再次，注重整合知識的系統(tǒng)體系。在一份文科綜合試卷中，包括了政、史、地三科知識，因而高考時更要注重對考生知識體系的考查?？忌⒅貙ｎ}復(fù)習(xí)。比如中央集權(quán)專制制度，中國的近代化進程，三次科技革命等專題。此外，還要依據(jù)教材的目錄，找出歷史知識的脈絡(luò)，把零碎的歷史知識構(gòu)建成互相聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)體系，并輔以一定量的復(fù)習(xí)題。忌過多進行跨學(xué)科交叉滲透，忽視構(gòu)建學(xué)科自身的知識體系。?

最后，注重培養(yǎng)審題能力。例如2002年文綜卷的38題，問：比較清政府與新中國外交政策有何根本差異。有些考生分別列出歷史史實，但未能概括出清政府與新中國外交政策的根本差異。2003年文綜卷40題，問：1943年至第二戰(zhàn)場開辟期間，反法西斯戰(zhàn)爭在政治和軍事方面有哪些重大進展。這一題要求考生首先看清時間段，然后再依據(jù)反法西斯戰(zhàn)爭的政治和軍事兩方面答題。因而平時訓(xùn)練中應(yīng)注意對題目的審查，找出題目考查的方向，考查的重點，并選做近年來的高考試題，培養(yǎng)自己的綜合分析能力。忌走馬觀花地看題，結(jié)果答非所問。?

合肥二十六中張敏?

來源：江淮晨報