????精華教育機(jī)構(gòu)主講教師、北京市數(shù)學(xué)特級(jí)教師劉文武?

2004年北京市普通高考數(shù)學(xué)試題仍是北京市單獨(dú)命題。但由于明年參加高考的考生是使用舊教材的最后一屆畢業(yè)生，因而將會(huì)保持命題指導(dǎo)思想、考試內(nèi)容和要求的基本穩(wěn)定。?

2003年北京高考數(shù)學(xué)試題特點(diǎn)是：1.注重對(duì)“三基”的考查，貼近課本；2.注重學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系與綜合；3.注重考查數(shù)學(xué)思想方法，考查通性通法，淡化特殊技巧；4.試題注重能力立意，以考查學(xué)生邏輯思維能力為核心，全面考查能力；5.注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，設(shè)計(jì)了應(yīng)用性、探索性的問(wèn)題，有利于高校選拔優(yōu)秀新生，有利于深化中學(xué)教學(xué)改革；6.試題體現(xiàn)層次性，梯度安排合理，堅(jiān)持多角度多層次考查。文、理試題的難度差別加大，有利于考生保持良好的應(yīng)考心態(tài)。?

2003年北京高考數(shù)學(xué)試題“導(dǎo)向正確、特色鮮明”，受到了社會(huì)各界一致好評(píng)。2004年將會(huì)堅(jiān)持這一命題特點(diǎn)。針對(duì)以上命題特點(diǎn)，2004年的高考復(fù)習(xí)備考必須“以綱為綱，以本為本”，注重基礎(chǔ)，注重理解，注重聯(lián)系，注重能力。?

高考數(shù)學(xué)試題“源于課本”，“以綱為綱，以本為本”，就是要重視課本，回歸課本，充分利用課本，重視課本中的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法。既要重視習(xí)題，更要重視內(nèi)容，重要的定義、定理不但要掌握結(jié)論，還要掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)思想方法?；氐交A(chǔ)，放棄題海，就可以既減輕負(fù)擔(dān)，又能取得理想的成績(jī)。?

“以綱為綱，以本為本”，并非說(shuō)試題都是課本題目的再現(xiàn)，還有“高于課本、活于課本”的含義。這就要求考生對(duì)基礎(chǔ)內(nèi)容有較深層次的理解和把握。為體現(xiàn)這一精神，一些試題將課本知識(shí)作了綜合性處理，即在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯處命題。因此高考復(fù)習(xí)時(shí)，不但對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)要掌握，還要注意知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系，注意代數(shù)知識(shí)與幾何知識(shí)的聯(lián)系，挖掘課本內(nèi)容的深刻內(nèi)涵，編制和構(gòu)建高中數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。?

“以綱為綱，以本為本”還要求轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)應(yīng)考觀念，不但重視概念和結(jié)論以及方法的要點(diǎn)，還要重視知識(shí)的形成過(guò)程，領(lǐng)悟每一個(gè)定理公式結(jié)論的來(lái)龍去脈，掌握它的使用條件以及推演過(guò)程中體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法，可能達(dá)到的效果，需要注意的事項(xiàng)等等，以達(dá)到用老方法解決新問(wèn)題的高度。?

高考復(fù)習(xí)時(shí)要好好學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》（北京版），認(rèn)真研究近幾年北京市數(shù)學(xué)考題，把握考試內(nèi)容重點(diǎn)及能力要求，把“好鋼”用在刀刃上，切忌猜題押寶，切忌題海戰(zhàn)術(shù)，切忌死記硬背。高考數(shù)學(xué)試卷中有近80％的試題考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想方法，對(duì)它們需要做必要的適度的練習(xí)，就可以保證得到基礎(chǔ)知識(shí)的分?jǐn)?shù)。搞題海，搞超量練習(xí)，耗時(shí)費(fèi)神，勞民傷財(cái)，過(guò)猶不及，也不會(huì)得到更多的分?jǐn)?shù)。筆者曾對(duì)2002年及2003年北京數(shù)學(xué)試題以及《考試說(shuō)明》中的“題型示例”作過(guò)專門(mén)的研究和解讀，有興趣的讀者可登錄“精華聽(tīng)課網(wǎng)”查閱。