誕 生
80年代初，華東師范大學(xué)出版社復(fù)社也不過幾年，專職編輯也只有三四個(gè)人。

《英語聽力入門》的責(zé)任編輯李景鴻老師談起當(dāng)年組稿和出版的過程依然充滿了激情。出版社復(fù)社以后就著手高等學(xué)校的教材建設(shè)，了解到外語系教師在編寫英語聽力教材后，李老師向張民倫等老師約稿。編寫組的探索性工作也及時(shí)得到了教育部的關(guān)注，后被列入教育部文科教材建設(shè)計(jì)劃。

張民倫等老師對(duì)我社大力支持，明確表示了與我社合作的意向。教育部則提出了一個(gè)很高的要求。當(dāng)時(shí)已是初夏，初稿全部完成要到7月15日，作為教材，教育部要求8月一定要出書。既要保證質(zhì)量，又要保證時(shí)間。一本20萬字的教材，同時(shí)有一本配套的教師用書，再加錄音制作，7月交稿，8月就要出書，在通訊發(fā)達(dá)、技術(shù)進(jìn)步的今天，對(duì)于已經(jīng)適應(yīng)了激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的出版社，這也是有一定難度的，何況那還是鉛與火的時(shí)代，出版社是吃慣了皇糧的。技術(shù)上有壓力，觀念上也有挑戰(zhàn)。

可是李老師以高度的職業(yè)敏感，和對(duì)一個(gè)年輕出版社的激情與自信，立下軍令狀，這個(gè)書我們出定了！

當(dāng)時(shí)整個(gè)出版界還沒有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代管理概念，為了把這個(gè)項(xiàng)目做好，出版社不自覺地試探了新的操作模式。李老師負(fù)責(zé)整個(gè)項(xiàng)目，將組稿、編輯、出版、發(fā)行統(tǒng)籌管理。這其實(shí)就是出版業(yè)面向市場(chǎng)以后許多出版社采取的項(xiàng)目制模式。
為了保證質(zhì)量，出版社選擇了外語排版經(jīng)驗(yàn)豐富的市印刷三廠。

由于時(shí)間緊，作者和出版社、印刷廠密切配合，經(jīng)常連軸轉(zhuǎn)。李老師往往親自來回印刷廠取送校樣。那可是三伏的天，從市區(qū)西邊的華東師大到市區(qū)東北的市印三廠，公交車單程要乘兩個(gè)多小時(shí)。那個(gè)時(shí)候連空調(diào)車都沒有，更不用說出租車了。校樣退回來，作者總是連夜奮戰(zhàn)，熬了一個(gè)又一個(gè)通宵。工作的艱苦可想而知。

在編輯出版加緊工作的同時(shí)，出版社也拿到了可靠的訂數(shù)，開機(jī)就印5萬冊(cè)。令人欣喜的是，高校對(duì)“聽力入門”產(chǎn)生了熱烈的反響，一個(gè)月內(nèi)迅速加印多次。作為“文革”后第一套英語聽力教材，《英語聽力入門》一炮打響，得到了廣大教師和學(xué)生的認(rèn)可與喜愛。

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