未 來

進入21世紀，社會發(fā)展的節(jié)奏進一步加快了。張老師和她的團隊在教學和科研中對聽力教學有了新的體會，出版社也希望以更快的節(jié)奏對產品進行更新。在這樣的機遇下，雙方一拍即合，《英語聽力入門3000》由此誕生了。

在第二次改版的過程中，作者團隊進行了認真的回顧和思考。當年編寫《英語聽力入門》的時候，中國剛剛開始改革開放，學生的英語基礎還比較薄弱，所以教材在聽力技能的訓練方面做得相當細致、周到，編排上以技能訓練帶動材料內容。到了“2000”版時，全國英語教學的水平已經有了很大的提高，因此教材在編排上以當代社會的宏觀變化、時代特征與學生發(fā)展為線索，強調了內容編排的主線。

結合前兩版的優(yōu)秀經驗，“聽力入門”的第二次更新，把技能訓練和智能發(fā)展結合得更加緊密。新版教材含一半以上的新材料，根據新的時代特征調整章節(jié)和主題的編排；吸取聽力教學領域的新理念，豐富技能訓練的形式，優(yōu)化能力訓練的策略。這些更新，使《英語聽力入門3000》問世后一如既往地受到熱烈歡迎。

《英語聽力入門》從初版到第三版這30年的歷程，在中國英語教育史上留下值得紀念的一筆，也證明了Step by Step一脈相承的編寫理念的科學性?？v觀“聽力入門”編寫和更新的過程，我們發(fā)現，它恰恰較為完整地走了一個從偏重技能、偏重知識到兩者更緊密結合的過程。它在自我總結、完善中發(fā)展和提高，到達了一個新的高度。

隨著數字化教育和數字出版的發(fā)展，隨著移動互聯網的普及，“聽力入門”的作者和編輯團隊正在醞釀新的教材呈現形式，嘗試新的教學方式我們完全有信心預見《英語聽力入門》會有一個更加美好的未來，。
（朱文秋）
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