按：本文是對(duì)《實(shí)戰(zhàn)模擬：拿什么書(shū)能讓孩子愛(ài)上閱讀？》的總結(jié)，感謝各位朋友的參與，很多評(píng)論寫(xiě)的非常好，對(duì)本文的完成提供了N多幫助，謝謝啦！

場(chǎng)景：有位媽媽說(shuō)她上小學(xué)三年級(jí)的女兒，字也認(rèn)了不少，只是很喜歡看卡通動(dòng)漫類的書(shū)，對(duì)純文字的書(shū)卻不很感興趣。于是，這位媽媽很擔(dān)心，生怕看了這些書(shū)耽誤時(shí)間，想讓孩子多看一點(diǎn)純文字類的書(shū)籍。如果是你，你會(huì)給孩子什么類型的書(shū)？

井中月解答：

不管是幼兒還是學(xué)齡兒童，他們?cè)诮煌^(guò)程中，都比較喜歡“結(jié)派”，也就是經(jīng)常在一起玩的，也就是那幾個(gè)人。這就是人際交往中的朋友，人，都喜愛(ài)和自己喜歡的人在一起。讀書(shū)，何嘗不是這個(gè)道理？只有讀自己喜歡的書(shū)，才有樂(lè)趣！

在孩子讀書(shū)這件事上，我井中月想，是父母都希望自己的孩子能博覽群書(shū)，并從中吸取有用“養(yǎng)分”，并以此提高孩子的修養(yǎng)、知識(shí)和陶冶情操?？墒?，這種心態(tài)和做法，是很功利的，其最后不僅會(huì)使孩子厭倦讀書(shū)，甚至可能讓孩子不愿意學(xué)習(xí)。而其中的道理也非常簡(jiǎn)單，就是讀書(shū)變成了為讀而讀，把樂(lè)趣當(dāng)成了任務(wù)，完全失去了原本的意義。參見(jiàn)《給予便是獲得和功利教育模式》。

許多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，除部分孩子確實(shí)是不掌握方法，或教育方式和孩子的學(xué)習(xí)類型不吻合以外，基本都是孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)苦差事，是父母逼著自己學(xué)的！之所以造成這樣的結(jié)果，其核心是剝奪了孩子的興趣，把學(xué)習(xí)和玩，和生活嚴(yán)格對(duì)立。所以，想讓幼兒和學(xué)齡兒童愛(ài)上學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在于養(yǎng)趣，使孩子有內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。參見(jiàn)《為何兒童教育貴在養(yǎng)趣？》、《為何兒童教育貴在養(yǎng)趣(續(xù))》。

同樣的，想讓孩子喜歡上讀書(shū)，其先決條件是對(duì)孩子養(yǎng)趣。孩子有了興趣，就有了求知的欲望，當(dāng)父母由于種種原因，“有意無(wú)意”間不能滿足孩子的需求，并暗示孩子，你想知道的在書(shū)里面都有，于是孩子極大可能被書(shū)籍“誘惑”，從小就不會(huì)認(rèn)為讀書(shū)是一件可怕和痛苦的事情。當(dāng)然，家長(zhǎng)在操作上，還是從繪本類入手是比較恰當(dāng)?shù)模卜虾⒆拥恼J(rèn)知情況。參見(jiàn)《案例分析：孩子看卡通動(dòng)漫書(shū)不是壞事》。

許多家長(zhǎng)在孩子認(rèn)了不少字時(shí)，加上聽(tīng)說(shuō)某某孩子已經(jīng)讀了四大名著，往往都按捺不住自己，想方設(shè)法也讓孩子讀純文字類的書(shū)籍。于是，各種嘗試開(kāi)始了，什么長(zhǎng)篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)，什么童話、散文，甚至是作文范文都上了，可結(jié)果呢？孩子很可能被你這種陣勢(shì)嚇住了，對(duì)抗或變相反抗也就出現(xiàn)了，真是事與愿違呀！參見(jiàn)《好父母就別怕孩子讓你丟人》、《學(xué)畫(huà)畫(huà)和按照范文寫(xiě)作文》。

說(shuō)到這，還真要說(shuō)說(shuō)為什么要讀書(shū)了。誰(shuí)也不能否認(rèn)，讀書(shū)能提高人的知識(shí)，但這僅僅是其功能之一。一個(gè)人能不能喜歡上閱讀，和其幼兒時(shí)期的興趣培養(yǎng)有很大的關(guān)系。但孩子真正愛(ài)讀純文字的書(shū)籍，一定是要被書(shū)中的內(nèi)容“誘惑”，打心里感到讀書(shū)是樂(lè)趣和享受，而不是為了父母的某種功利目的去讀。所以，在開(kāi)始培養(yǎng)孩子自主閱讀時(shí)，不要加載家長(zhǎng)的期望，只要孩子讀了就好。興趣有了，孩子自然就會(huì)慢慢學(xué)會(huì)閱讀的。參見(jiàn)《讓孩子真心快樂(lè)是教育根本》。

那到底應(yīng)該給孩子提供什么類型的書(shū)籍？井中月的回答是：我也不知道給你孩子推薦那類書(shū)籍！

如果朋友你看到現(xiàn)在，依然還問(wèn)這樣的問(wèn)題，我建議你再?gòu)谋疚拈_(kāi)始讀一下吧，呵呵。

至于讓孩子看什么類型的書(shū)籍，真的不重要。只要孩子能閱讀中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，家長(zhǎng)何必去過(guò)多要求和限制？孩子作為讀書(shū)的主體，應(yīng)該有選擇書(shū)籍類別的權(quán)利。大家要想一下，如果你逼著孩子看他不喜歡的書(shū)，這不是自己給自己找事？想讓孩子未來(lái)不喜歡讀書(shū)，做法也很簡(jiǎn)單，就是強(qiáng)迫孩子去讀你讓讀的書(shū)籍就可以了。

那是不是在培養(yǎng)孩子閱讀時(shí)，父母什么都不做，而是隨著孩子？答案當(dāng)然不是的！培養(yǎng)孩子讀書(shū)，是一個(gè)長(zhǎng)期的事情，父母也是有許多工作要做的。比如，選擇一些好書(shū)，并對(duì)把好書(shū)的內(nèi)容關(guān)，以及為孩子提供接觸各種圖書(shū)的機(jī)會(huì)等。當(dāng)然，時(shí)不常地談?wù)撟约嚎吹暮脮?shū)內(nèi)容，聊一聊精彩的故事片段，這都是“勾引”孩子的好方法。

在引導(dǎo)孩子讀書(shū)上，父母是可以采取一些小的技巧的，比如：

第一，找出孩子對(duì)某方面特殊的興趣，因勢(shì)利導(dǎo)最為理想。是孩子，都不會(huì)缺乏興趣的，關(guān)鍵是看家長(zhǎng)如何從生活細(xì)節(jié)中，把孩子的興趣挖掘出來(lái)。例如，對(duì)喜歡探索的孩子，在回答孩子那些“為什么”時(shí)，不時(shí)搬出類似《十萬(wàn)個(gè)為什么》的百科全書(shū)，孩子早晚會(huì)去翻看。再比如，孩子喜歡玩蟲(chóng)，你送孩子昆蟲(chóng)圖鑒就是最好的禮物。參見(jiàn)《教育中的長(zhǎng)板理論和定向培養(yǎng)》。

第二，引導(dǎo)孩子閱讀，未必一定是書(shū)的。例如，孩子喜歡打籃球，且很崇拜姚明等球星，那找機(jī)會(huì)帶孩子去現(xiàn)場(chǎng)看球賽，一樣可以刺激孩子更加關(guān)注籃球。此時(shí)，你那怕是打印一些關(guān)于姚明的資訊，讓孩子去看，孩子必定欣然接受。假若你再隨手遞上幾本籃球的發(fā)展史，或是籃球規(guī)則，或是球星自傳，孩子反而認(rèn)為你很了解他們。

第三，剛開(kāi)始引導(dǎo)孩子閱讀時(shí)，給孩子看的書(shū)最好別太厚，或字體太小。大厚本的純文字類書(shū)籍，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)太沉和字太小，會(huì)產(chǎn)生巨大的視覺(jué)壓力。這樣，孩子讀之前就會(huì)有退縮感，很容易讓孩子放棄。如果你認(rèn)為某大厚本書(shū)值得孩子去讀，那就別心疼書(shū)，把書(shū)拆成小冊(cè)子，再自己做一個(gè)封面，然后孩子看完一冊(cè)再給下一冊(cè)。

第四，給孩子的書(shū)，要文字簡(jiǎn)單、好看，最好是有許多“懸念”。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我井中月是不建議上來(lái)就給孩子看古典名著的，那些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是有點(diǎn)深度，難于讓他們持續(xù)地讀。所以，給孩子看金庸、三毛等當(dāng)代作家的書(shū)，都是很好的文學(xué)作品。另外，大家別擔(dān)心書(shū)中有不適合孩子的情節(jié)，孩子會(huì)吸取什么內(nèi)容，就要看你是如何引導(dǎo)的了。

第五，讀書(shū)后的交流和分享，遠(yuǎn)比讀書(shū)更重要。交流和分享是學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的事情，在父母的解讀下，不僅可以讓孩子記憶深刻，也可以讓孩子作者的思想情感，以及想表達(dá)的意思，看孩子都獲得什么體會(huì)，這能幫助孩子從書(shū)中吸取有價(jià)值的東西。同時(shí)，也是父母認(rèn)可孩子的一種方式，變相檢查了孩子的理解能力和認(rèn)知能力。

第六，讀書(shū)環(huán)境也是很重要的影響因素。首先要看父母自己是不是愛(ài)讀書(shū)，總不能你看電視、玩游戲，而讓孩子去讀書(shū)吧？其次要帶著孩子去書(shū)店選書(shū)，孩子在眾多書(shū)籍中有選擇的權(quán)利，絕不是壞事，這也是尊重孩子的表現(xiàn)；其三是各種書(shū)籍都要備一點(diǎn)，誰(shuí)知道哪天孩子的哪壺水開(kāi)了？孩子的興趣是易變的，機(jī)會(huì)錯(cuò)過(guò)了，也就沒(méi)有了；其四是多帶孩子到有閱讀的環(huán)境中，比如圖書(shū)館，外界的氣氛必然會(huì)使孩子有一定的從眾行為。

一般情況下，父母通過(guò)一些小技巧，讓孩子馬上閱讀，基本是沒(méi)有什么大問(wèn)題的，但難的是讓孩子對(duì)書(shū)籍沒(méi)有顧忌。讀書(shū)和閱讀，也是孩子眾多習(xí)慣養(yǎng)成中的一個(gè)，絕不是幾天就可以實(shí)現(xiàn)的，出現(xiàn)反復(fù)也是可以理解的。讓孩子有讀書(shū)的成就感和保持閱讀的興趣，就顯得極為重要。所以，要讓孩子感覺(jué)讀書(shū)是享受，學(xué)習(xí)也是享受。