再思考一個問題，英語母語國家三歲的小兒即可說出流利的英文，可以說在表達上沒有什么障礙，即便遇到一些新的詞匯也可以馬上提問并吸收。而中國學(xué)生從小學(xué)甚至幼兒園就開始學(xué)英語，直到大學(xué)本科畢業(yè)（不計算研究生）足足有16年在學(xué)英語！而實際上在英語口語上多數(shù)中國學(xué)生肯定是完敗于英語母語國家的三歲小兒的。

糾其原因，無非有三：

第一，語言環(huán)境

第二，教育方法

第三，自信心

營造語言環(huán)境

語言環(huán)境是學(xué)習(xí)語言的一個非常關(guān)鍵的因素，也是我們很難改變的因素。語言環(huán)境是為什么中國學(xué)生學(xué)習(xí)16年英語結(jié)果口語還不如英語母語國家的三歲小兒的根本原因。但語言環(huán)境并非學(xué)不好英語的借口。我們可以看到上表中都是非英語為母語的國家，為什么多數(shù)國家的口語平均分都能達到6分以上，德國的口語平均分甚至達到了驚人的7.2？因為他們學(xué)會了自己營造語言環(huán)境。

中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語喜歡以背為主，背單詞，背課文，背作文……而學(xué)習(xí)語言，尤其是口語真正的方法是以聽和說為起點的，就像小孩學(xué)習(xí)說話一樣，沒有那個孩子一生下來會先學(xué)看書再學(xué)說話。如果每天接觸的東西都是書本上的，自然就失去了語言的環(huán)境，那么時間再長也只是紙上談兵。

正確的做法是自己營造一個語言環(huán)境，每天聽一聽聽力材料，并且進行跟讀。在閱讀的時候，可以大聲朗讀出來，讓自己有一個語言交互的學(xué)習(xí)過程，讓自己處于主動思考中，而不是被動的記憶。堅持一年，聽力和口語必然會有很大的飛躍。

改善教育方法

中國的英語教育一直以大班課和考試為主，沒有交互。這并不是學(xué)習(xí)語言的好方法。根據(jù)目前的雅思培訓(xùn)實例看，1對1的口語培訓(xùn)效果要遠遠好于大班課。因為身處大班課中，學(xué)生總有一種事不關(guān)己高高掛起的心態(tài)，與己無關(guān)便不上心，不思考，不進取。而1對1的時候，學(xué)生的腦子會一直飛速的旋轉(zhuǎn)，絞盡腦汁進行表達，所有的溝通都是針對自己的，因此自然能夠得到更多的鍛煉。

我們無法改變大班授課的現(xiàn)狀，但至少考生在考試前應(yīng)該自己尋求一些小班課甚至1對1的口語學(xué)習(xí)機會，這種鍛煉會使表達能力得到飛速的提高。如果很難有這種機會，可以自己按照雅思口語的題目列出清單，對著鏡子自己模擬對話的情景，也是一種不錯的方法。

增強自信心

很多考生在雅思口語考試中一上來就會說：“I’m a little bit nervous.”緊張是由于恐懼而產(chǎn)生的一種反應(yīng)，這種恐懼有時候并不是源于對陌生事物的不了解和不熟悉，而是對自己潛在能力的一種擔(dān)憂。在口語考試或者日常交流中，很多考生擔(dān)心自己說錯而不敢開口，這其實是對非母語缺乏駕馭能力的一種心理表現(xiàn)，并不是真的不會說。

對于存在這種情況的考生，一定要看一看英國的一部電影，叫《國王的演講》，講述了喬治六世（現(xiàn)英女王伊麗莎白二世的父親）是如何從一名內(nèi)心存在嚴重問題而導(dǎo)致口吃的皇族逐漸克服自我增強信心最終成為國王的過程，這種破解成蝶的蛻變值得所有在語言上存在自信心問題的朋友好好學(xué)習(xí)。

總結(jié)一下，提高語言的真法：第一是要自己營造語言環(huán)境，堅持每天聽，每天說，日久則必見效；第二是要積極該變教育方法，比如參加1對1的培訓(xùn)，與老外多交流，或者自己經(jīng)常對著鏡子練習(xí)；第三是要增強自信心，不怕說錯，就怕不說，錯了，才能知道什么是正確的，摔倒一次爬起來一次，站立的次數(shù)總會比摔倒的次數(shù)多一次，這樣才能走得更遠。