考生類(lèi)型：埋頭苦讀型

應(yīng)對(duì)招術(shù)：騙術(shù)

臨考時(shí)間：考前一周

“騙”著散散步干干活

兒子平時(shí)成績(jī)一般，但上了高三后很努力，父母很欣慰?？此F(xiàn)在每天只知道埋頭苦讀、很少說(shuō)話(huà)的樣子，父母又很擔(dān)心，想鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，讓他不要太緊張，又怕說(shuō)出來(lái)的話(huà)不合適，讓他更有壓力。

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)化緊張于無(wú)形。中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)副研究員、北京協(xié)和啟迪心理咨詢(xún)中心主任楊霞建議，不妨騙他們打開(kāi)“話(huà)匣子”。

可以跟孩子說(shuō)：“媽媽晚飯吃撐了，沒(méi)事的話(huà)就陪媽媽散散步吧！”、“陪我去超市買(mǎi)點(diǎn)東西”或者“爸爸想打球，看你也做完功課了，一起吧！”用合適的“理由”讓孩子暫時(shí)離開(kāi)課本、甩開(kāi)考試壓力，有機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)相處。

和孩子一起走路時(shí)，家長(zhǎng)要故意走快點(diǎn)，讓孩子能夠微微出汗，從而使他的肌肉疲勞、大腦放松。在散步、打球等運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，孩子很容易就打開(kāi)心扉，主動(dòng)說(shuō)些考試、學(xué)習(xí)的事，家長(zhǎng)就可以“趁機(jī)”鼓勵(lì)、安慰。

切記不要說(shuō)鼓勵(lì)的空話(huà)套話(huà)，而應(yīng)該在孩子說(shuō)出自己的情況后，從細(xì)節(jié)上給予鼓勵(lì)和安慰。和孩子溝通時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該少說(shuō)話(huà)，不要一個(gè)勁地問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。家長(zhǎng)的話(huà)少了，孩子的話(huà)就多了。

當(dāng)孩子放松下來(lái)，打開(kāi)“話(huà)匣子”時(shí)，家長(zhǎng)也要注意用正確的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)。比如孩子說(shuō)“這次模擬考試我考得不錯(cuò)”，家長(zhǎng)就可以回應(yīng)“這說(shuō)明你有順利通過(guò)高考的實(shí)力，再接再厲”，如果孩子說(shuō)“模擬考試我沒(méi)考好”，家長(zhǎng)就應(yīng)該說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，總結(jié)一下原因，正好為高考做準(zhǔn)備”。

“騙”孩子做做家務(wù)也是放松的方法，這比看電視、玩電腦更有效?？梢哉f(shuō)“媽媽今天不舒服，你幫我把碗洗洗吧”或者“幫我出去辦個(gè)事”，不僅轉(zhuǎn)移注意力、緩解緊張的情緒，還能讓孩子體會(huì)到父母的辛苦，這比嘮叨100句“爸爸媽媽挺不容易的，你要努力”都要好。

楊霞還總結(jié)了一些考前家長(zhǎng)的“忌語(yǔ)”：別緊張；好好考；要對(duì)得起爸爸媽媽?zhuān)荒憧慈思夷衬扯嗯Γ豢疾缓镁蛣e回來(lái)見(jiàn)我；高考關(guān)系到你一輩子的前途等。

考生類(lèi)型：焦慮生病型

應(yīng)對(duì)招術(shù)：狠術(shù)

臨考時(shí)間：考前1~2天

“狠”心不輕易去醫(yī)院

明天就要高考了，兒子吃完晚飯后，卻隱隱覺(jué)得肚子疼。身為精神科醫(yī)生的父親詢(xún)問(wèn)了孩子一些情況，檢查了一下他的身體后，覺(jué)得并無(wú)大礙。但妻子堅(jiān)決不同意，執(zhí)意要帶孩子去醫(yī)院。丈夫堅(jiān)定地拒絕了妻子的要求，甚至將妻子關(guān)在臥室門(mén)外，自己陪孩子聊天，給孩子按摩，幫他放松心情。慢慢地，兒子的腹痛緩解了，次日他順利地參加了高考，并一舉考上了某名牌大學(xué)。

突然出現(xiàn)焦慮情緒，煩躁不安，甚至表現(xiàn)為腹痛、腹瀉、頭痛、背痛、肩膀痛等，這都是許多考生在考前一兩天的“節(jié)骨眼”上可能出現(xiàn)的問(wèn)題。家長(zhǎng)需要膽大心細(xì)，并且學(xué)會(huì)分辨病情。

北京回龍觀(guān)醫(yī)院精神科副主任醫(yī)師宋崇升指出，焦慮情緒引起的疼痛一般位置模糊，定位不清，與典型的軀體疾病不同，缺乏其他伴隨的癥狀（如發(fā)燒等）。此時(shí)家長(zhǎng)一定要穩(wěn)定沉著，而且要“狠”一點(diǎn)，不要大驚小怪，更不要“配合”孩子馬上去醫(yī)院，而是需要“話(huà)療”，和孩子交流溝通，讓其情緒穩(wěn)定下來(lái)，能夠順利參加考試。

對(duì)此，楊霞有親身體會(huì)，她在新浪上說(shuō)：同事的外甥去年考大學(xué)，臨考前一天晚上給我打電話(huà)，說(shuō)感覺(jué)自己全忘了，緊張、焦慮，看書(shū)看不進(jìn)去。我建議他放下電話(huà)出去拍球300下、跳繩300下，一邊快走一邊拍球走30分鐘。次日他正常去考試，結(jié)果考上中山大學(xué)。

楊霞說(shuō)，對(duì)于已經(jīng)突然出現(xiàn)考前焦慮表現(xiàn)的考生，甚至出現(xiàn)一些看似嚴(yán)重的身體反應(yīng)，只要不是突發(fā)疾病，家長(zhǎng)都要“硬”起心腸，最好的方法是讓他們?nèi)ュ憻捄蛣趧?dòng)，從而幫助他們放松大腦、轉(zhuǎn)移注意力。

哪怕是出現(xiàn)考前或考中暈倒這種嚴(yán)重情況，也沒(méi)必要馬上叫救護(hù)車(chē)、吸氧等，而是用手或帽子扣在考生的鼻子上，讓他能夠吸入自己吐出的二氧化碳，，很快就會(huì)自然醒轉(zhuǎn)，然后繼續(xù)參加考試。

考生類(lèi)型：敏感緊張型

應(yīng)對(duì)招術(shù)：聾啞術(shù)

臨考時(shí)間：考試中

“裝”聾作啞不問(wèn)考情

中科院心理所專(zhuān)家曾連續(xù)4年跟蹤全國(guó)200名高考第一名的學(xué)生，研究結(jié)果顯示，在20個(gè)影響高考成功的因素中，排在第一位的是考生考試中的心理狀態(tài)；第二位是考生考前心理狀態(tài)；其次才是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等因素。

考生的心理狀態(tài)很微妙，家長(zhǎng)總是小心翼翼不知如何是好。其實(shí)，家長(zhǎng)表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)待高考的態(tài)度，會(huì)直接影響到孩子的態(tài)度。

楊霞說(shuō)，孩子最需要的是以平和的心態(tài)去面對(duì)考試。因此，家長(zhǎng)需要有平和心態(tài)，無(wú)論是真的還是裝的，都要給孩子展現(xiàn)“平和”對(duì)待這場(chǎng)考試的樣子。楊霞建議，考試期間，不要對(duì)孩子問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短、問(wèn)寒問(wèn)暖，也不要接送孩子、不要在考場(chǎng)外面等孩子，而要“裝”作對(duì)考試不聞不問(wèn)，陪孩子吃飯時(shí)，不要詢(xún)問(wèn)他們的感受，除非孩子自己主動(dòng)說(shuō)了，這時(shí)家長(zhǎng)再鼓勵(lì)、安慰，還要注意不要用熱切、盼望、關(guān)注的目光盯著孩子。

考生也要掌握考場(chǎng)上的放松技巧，考試開(kāi)始時(shí)不要拼命克制自己的緊張，因?yàn)榫o張的情緒是越控制越嚴(yán)重的。不妨深呼吸一下，然后告訴自己“豁出去了，沒(méi)什么大不了的！”心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，如果不控制，緊張情緒一會(huì)就會(huì)過(guò)去，像潮水一樣，頂多出一身汗而已。　　有的考生在考試開(kāi)始時(shí)會(huì)難以自制地胡思亂想，楊霞建議，可以在手腕上戴一個(gè)橡皮筋，在走神時(shí)用力彈自己一下，皮膚的疼痛就會(huì)讓考生把思緒拉回來(lái)。