SAT閱讀是整個考試部分最難啃的一塊，文章粗看像老太婆的裹腳布——又臭又長，俯首全篇皆是各種大寫，各種專有名詞，各種似曾相識卻偏又拿他們無可奈何的單詞。很多同學看完文章，拍著胸脯說“讀懂了”，但真要讓他們說出個子丑寅卯，講一下文章的內容，又頓然語塞，亦或機械的逐字翻譯，亦或動用自己的背景知識移花接木，再者直接天馬行空，使勁YY。于是乎，“讀懂”還是“沒懂”，自己傻傻分不清楚，文章近在眼前，理解卻遠在天邊，SAT文章變成了自己最熟悉的陌生人。

要從閱讀的門外漢到閱讀的大拿，也就是通常所說的閱讀700+，在我看來要經過大約五個階段。

第一層叫做：猜不透。 尤其是對于一些幾乎沒怎么背過單詞的同學，初涉閱讀的感覺仿佛自己是個手無縛雞之力的獵人，沒經驗沒裝備卻要去殺怪。連文章最基本的大意，或者連問題要我們干嘛都不明了，奢談如何把題目給做對，連猜都不得其門而入。所以第一步當然是老生常談的背單詞咯。單詞好比俠客的內力，縱然令狐沖獨孤九劍再花里胡哨，內力全無便無法傷對手分毫。閱讀亦是。沒有單詞的積淀，即使所有做題技巧再嫻熟，面對選項也是一籌莫展。騷年們，盡早開始自己的單詞之旅吧。

第二層：沒那么簡單。凡事開頭難，不想開了頭更難。我們可能都遇到多這樣的情況：一個句子所有單詞都是認識的，連起來之后就是不明白什么意思。是不是語法不好?那我搞清楚主謂賓，搞清楚主干和修飾，翻成中文——居然還是不懂!納尼?!我們拿09年5月“挖垃圾”那篇閱讀的14題做個例子，問“no better than scavengers”表明了考古學家的怎樣的一種心境。這個短語直愣愣的翻譯下來“幾乎就是個食腐動物，拾破爛的人”，稍微進階點還能帶個感情色彩，“no better”，偏負向的情緒，表示不太喜歡。那這句話是考古學家在“類比自己的職業(yè)”?還是“表現了對自己工作的怨念”?都不對，其實是該考古學家懶得去跟對面的一個弱智記者解釋了，于是刻意過分貶低自己的工作去擊破對方主觀的臆斷。要讀懂這段文字，除了單詞還不夠，但明白字里行間的感情流露，SAT的閱讀遠不止只是單詞。

第三層：我們可能已經進入了大量操練的階段，很多同學由于本身用功或者是尋求心理安慰，開始不遺余力地干掉所有題目。這個當然是好事情，在操作上不小心會產生偏差。1. 有的同學雖然可以把一篇長文章做到只錯1道或者全對，但沒有掐時間，以為自己考試時候也能保持相應的正確率，挺開心的，卻忽略了考試的要求是在限定時間內做題，對我們的要求是快速反應而不是慢條斯理的反復閱讀。2. 有的同學把錯題都搞懂，以為考試總萬無一失了，不想成績可能還是不盡如人意，究其原因是考試不會在碰到一模一樣的題目，所以要把錯誤的原因歸結到閱讀的方法層面，讓錯誤點具有普適性，改變自己的思維方式而不是拘泥一道題目本身。3. 可能我們做了十篇，有七篇文章是錯了4、5道題目，有三篇是幾乎全對的，這個時候還是要判斷自己的閱讀是不好的，至少來說是不夠穩(wěn)定的，不能盲目地認為考試會有幸撞到那30%的理想情況?？偟膩碚f，這一階段會看到希望會覺得題目能做對了覺得我們的閱讀搞定了，等壓迫時間做題了上考場了又發(fā)現不是那么回事。這個叫廣島之戀——享受幸福的錯覺，而誤解了快樂的意義。

第四階段是我們通過反復練習都可以實現的。文章大部頭都可以看懂，做題也變得游刃有余，五個選項，一眼就能排除三個完全不相關的，還剩下兩個要糾結一下。這也是collegeboard設置選項的方式，保留正確選項和原文的同義對應，把表面的單詞改的面目全非，同時出現一個干擾選項，和原文的句子長的雙胞胎似的，在小邏輯方面出現和原文的微妙偏差，不夠小心同學就會落入陷阱。很多同學對完答案，會怨念叢生地嘶吼：“我本來就選C的諾，最后被我改掉了，早知道不去糾結了”這一階段叫做：可惜不是你。

我們來到了最后的境界：如果你想非常牛逼地完成閱讀，狀態(tài)應該是輕輕松松地一遍過完文章，不停留，不回看，目力所及沒有晦澀，沒有模棱兩可，只有思想在流動，自己變成了一個比作者更高級的寫作者，每讀到一句話都可以預測下面作者是如何行文的，不再被文章牽著鼻子走，而是覺得果然，作者就是這么寫的，跟我想的差不多。文章的主題，觀點，例子，主角，龍?zhí)?，涇渭分明，各司其職，腦海中是一副有著各種信息點之間邏輯連接的圖像，看完題干會先做問答題，自己已經有了答案，剩下的工作無非是去看哪個選項和自己的想法是一致的，選了就一定知道自己是對的。這一階段是不是叫做：美麗的神話?當然不是，讀完文章我們會完全吃透意思，信息像是一個圖章一樣印在了腦海中，揮之不去，這階段叫做：忘記你我做不到。